Código : GPAB708

SÍLABO Versión : 04
Fecha
Página 12 – 05 - 14

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SILABO CULTURA AMBIENTAL
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Facultad de Ingeniería
1.2 Carrera Profesional : Ingeniería Civil
1.3 Semestre Académico :
1.4 Ciclo de estudios : II
1.5 Requisito : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de Créditos :
1.8 Duración (Semanas) : 01 semanas
1.9 Nº de horas semanales : 14 horas
1.10 Nº de horas totales : 14 horas
1.11 Fecha de inicio de clases :
1.12 Fecha de término de clases :
1.13 Docente :

II. SUMILLA
Experiencia formativa teórico práctica que le permitirá al estudiante asumir su rol de ciudadano responsable con el
ambiente, fomentando acciones y proyectos alternativos viables para minimizar los impactos ambientales negativos y
contribuir al desarrollo sostenible de nuestra comunidad, utilizando las herramientas de la gestión ambiental a nivel
local, regional y nacional, lo que contribuirá en la formación personal y profesional de los estudiantes.

III. COMPETENCIA
Promueve acciones en defensa del ambiente a fin de garantizar un bienestar ecológico sostenible, valorando el
equilibrio entre sociedad-ambiente-economía.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. DISEÑO (UNIDADES)
La experiencia curricular está organizada en una unidad de aprendizaje.

4.2. TEMAS TRANSVERSALES

- Problemática ambiental
- Educación y ética ambiental
- Gestión ambiental

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV serán

considerados como COPIA NO CONTROLADA

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Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Aprobó Rectora

Dirección do

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV serán

considerados como COPIA NO CONTROLADA

 4.3. PRIMERA UNIDAD: Impacto de las actividades Humanas sobre el Medio Ambiente.
4.3.1. DURACIÓN: 1 SEMANA
4.3.2. CRONOGRAMA:

SE INDICADOR DE
CONTENIDOS CAPACIDAD ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO
M LOGRO
− Presentación y − Comprende la − Opina sobre el − Se interesa por los − Se compromete a
consenso del sílabo importancia del sílabo de la contenidos a buscar información
− Introducción: Visión curso de Cultura experiencia desarrollar en el sobre cualquier tema
panorámica de la Ambiental en su curricular con ciclo académico. del sílabo por propia
experiencia curricular formación cohesión. − Muestra una iniciativa.
− Evaluación diagnóstica profesional. − Responde con actitud positiva − Valora la importancia
− Conceptos básicos de acierto un 80% de frente a una de una evaluación
Ecología y Medio los ítems propuestos evaluación diagnóstica.
1
Ambiente. como prerrequisitos diagnóstica. − Argumenta opiniones
− Ecosistemas. − Analiza los de la experiencia sobre importancia del
− Diversidad biológica. conceptos básicos curricular. − Valora la equilibrio del medio
− Recursos naturales. de ecología y − Comprende los importancia del ambiente.
conceptos básicos equilibrio del
medio ambiente.
de ecología y medio medio ambiente.
ambiente.

− Conceptos básicos de − Discrimina los − Elabora cuadros − Muestra − Orienta a sus

Problemática diversos efectos comparativos de los sensibilidad ante compañeros sobre la
ambiental: Defnición y negativos sobre el diferentes tipos de el daño ecológico importancia de
clasifcación. medio ambiente. impactos al medio ocasionado al generar conciencia
− Impacto de la ambiente. medio ambiente. ambiental en la
industrialización. población.
− La población humana: − Analiza casos − Identifca en el − Muestra
Impacto de la reales de impactos impacto ambiental Compromiso en la − Presenta en forma
urbanización. ambientales. en cada uno de los organización y ordenada y precisa el
− Desarrollo y casos reales realización del desarrollo y
exposición de ejercicio − Identifca las analizados. trabajo en equipo. exposición del
Grupal. actividades ejercicio grupal.
antropogénicas y − Señala los efectos − Muestra interés
1 − Impactos sobre la fora
su influencia en el de las actividades por los efectos
y la fauna.
calentamiento antropogénicas en negativos
− Impactos sobre la
global. ecosistemas generados al
atmósfera, agua y
específcos. medio ambiente,
suelo.
− Reconoce el producto de las
− Impactos sociales y actividades
efecto de las − Establece relaciones
culturales. antropogénicas.
actividades de causa efecto
antropogénicas en entre las actividades
nuestros antropogénicas y la
ecosistemas. problemática
ambiental.
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado
 − Desarrollo sostenible. − Evalúa el uso de − Emite argumentos − Muestra una − Propone alternativas
− El desarrollo sostenible tecnologías favorables o en actitud de de solución para
− Indicadores de limpias que contra respecto al concientización en mejorar el manejo y
sostenibilidad. contribuyan al uso de nuevas el cuidado y conservación de los
− Educación ambiental. desarrollo tecnologías que preservación de recursos naturales.
− Ética ambiental sostenible. buscan fortalecer el los recursos
− Ecoturismo y − Evalúa la situación desarrollo naturales. − Valora la importancia
actual de la sostenible. de una adecuada
desarrollo sostenible.
Educación − Establece relaciones educación y ética
1 Ambiental. de la situación ambiental.
actual de su
comunidad y la
educación ambiental
− Identifca
situaciones donde
sería mejor
fortalecer la ética
ambiental.

− Gestión Ambiental: − Evalúa la situación − Emite argumentos − Muestra una − Valora la importancia
agua, aire, suelo y actual de la favorables o en actitud de de una adecuada
recursos naturales. Gestión contra respecto a la concientización e gestión ambiental.
Ambiental. gestión de agua, aire importancia de la
1 suelo y residuos gestión ambiental.
sólidos.

V. MEDIOS Y MATERIALES
- Documentos impresos: separatas, folletos, libros, tesis entre otros.
- Material audiovisual en informático: videos, CD, recursos electrónicos.
- Equipos: proyector multimedia.
- Materiales diversos: papelógrafos, plumones, etc.

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

Ficha de observación
Actitudes
Ficha para evaluar trabajos de investigación
Conceptuales Trabajo de Investigación
Prueba escrita con diferentes tipos de ítems
Evaluación Parcial Cuestionario
Expresión y Comprensión Oral Ficha para evaluar la expresión oral
Expresión Escrita Fichas para evaluar la redacción de textos
Procedimentales Actitudes Ficha para evaluar actitudes
Trabajo de Investigación Prueba escrita con diferentes tipos de ítems
Evaluación Parcial
Actitudinales Actitudes Escala valorativa
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado
 La evaluación es permanente de modo que permite evaluar de manera cualitativa y cuantitativa los procesos de aprendizaje del
alumno en función de los objetivos trazados, por lo que se tendrá en cuenta lo siguiente:

NÚMERO DE PROMEDIO TIPO DE EVALUACIÓN

PRIMER PROMEDIO Evaluación teórica 1, evaluación práctica1, criterio libre

La evaluación en términos generales, será de tres tipos:

i) Diagnóstica, al inicio de la asignatura con un test de conceptos generales sobre aspectos de la asignatura como pre-requisito.
ii) Formativa o de proceso, de carácter permanente, semanalmente con las tareas asignadas.
iii) Integral y Retroalimentadora, durante el desarrollo de las competencias.
Los criterios de evaluación serán los siguientes y serán evaluados en las fechas indicadas en la programación de unidades:

PRIMER PROMEDIO (P1):

P1 = (EV1 + IP1 + CL1)/3]
Dónde: EV1= Primer Examen Teórico, peso 1
IP1 = Primer Examen Práctico, peso 1
CL1= Primer Criterio Libre, peso 1

La nota fnal se obtiene al promediar aritméticamente los cuatro promedios mencionados en líneas anteriores.

ACTITUD: Se tomará en cuenta los siguientes criterios: Trabajo en equipo – relaciones interpersonales, responsabilidad,
solidaridad, asertividad, participación en actividades e identificación con la facultad.

CONDICIONES DE APROBACIÓN:
- El sistema de califcación es vigesimal, debiendo obtenerse el 55% del califcativo máximo como nota promedio mínima (11).
- Tener una asistencia no menor al 70% (30% de inasistencias inhabilita al alumno). La tolerancia para el ingreso al aula es de 10
minutos, luego de lo cual se considera inasistencia, a menos que se haya justifcado previamente dicha falta.
- Presentar los trabajos en las fechas indicadas. Estos sólo podrán ser presentados por los alumnos asistentes a la clase en q ue se
dejó la tarea.
- El medio punto favorece al alumno en el promedio fnal (Ejemplo: 10,5 = 11) a no presentación de trabajos o informes se califca
como NSP (no se presentó) y equivale a cero puntos.
- Para ser evaluado en las pruebas parciales el alumno debe estar al día en sus pagos.

VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

- Exposiciones, debates, trabajos individuales y grupales.
- Lectura y análisis de textos literarios, no literarios y audiovisuales.
- Empleo de estrategias cognitivas y metacognitivas.
- Investigación bibliográfca para fortalecer sus aprendizajes empleando la técnica del fchaje.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- INSTITUTO DE ESTUDIOS AMBIENTALES PUCP (1998). Agenda 21, Desarrollo sostenible un programa para la Acción. Fondo
Editorial Pontifcia Universidad Católica del Perú. Perú.
- MILLER, G. Tyler (2002). Introducción a la Ciencia Ambiental. International Thomson Editores Spain. España
- COLOMER MENDOSA, Francisco José, GALLARDO IZQUIERDO Antonio (2007) Tratamiento y Gestión de Residuos Sólidos.
Editorial Universidad Politécnica de Valencia. Primera Edición. España.
- GOMEZ OREA, Domingo (2007) Evaluación Ambiental Estratégica. Ediciones Mundi-Prensa-Madrid. España
- DOMENECH, Xavier (2002) Aplicaciones del ACV en la Mejora Ambiental del Mobiliario Urbano. Edita Universidad Autónoma de
Barcelona. España. Disponible en:
- http://aplicaciones.medioambiente.gov.ar/archivos/web/CIPLyCS/File/PResentaciones%20-
%20Seminario%20Ecodiseo/Riera/ACV_mobiliario_urbano-1.pdf
- CAPUZ RIZO, Salvador, GOMES NAVARRO, Thomás (2002) Ingeniería del Ciclo de Vida para el Desarrollo de Productos. Edita
Universidad Politécnica de Valencia. España. Disponible en:
- http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=OwrCjr5oIzYC&oi=fnd&pg=PA1&dq=ap licaciones+del+ecodise%C3%B1o&ots=w32
Xvl4HvA&sig=Rm9Q4t3AiZ5S_1uQkK3FvTFvNQ#v=onepage&q=aplicaciones%20del%20ecodise%C3%B1o&f=false
- ECOMETAL (2007) Ecodiseño como herramienta de gestión ambiental. Edita AIMME. España. Disponible en:
http://ecometal.aimme.es/docs/guia_ecodisenyo.pdf
Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado
 - Universidad Politécnica de Cataluñya (2007) Ecodiseño e Impacto ambiental. Edita Fondo Editorial de UPC. España . Disponible
en: http://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/10682/9/Ecodiseny.pdf
- HIOBE Sociedad Pública Gestión Ambiental (2007) Aspectos Ambientales. Edita HIOBE España. Disponible en:
http://www.lapetus.uchile.cl/lapetus/archivos/104_Manual_practico_Cap_2_Aspectos_ambientales.pdf
- Universidad de Chile (2008) Las 8 Estrategias del Ecodiseño. Edita UNCH. Chile. Disponible en:
http://www.lapetus.uchile.cl/lapetus/archivos/1222376360ed_clase05.pdf

Ing.
DOCENTE

Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Rectorado