PLANO DE ENSINO ANUAL – 2012

DISCIPLINA ESPANHOL ENSINO FUNDAMENTAL ...... ANO

EIXOS TEMAS TÓPICOS HABILIDADES
Compreensão textual Conhecimento Textual Compreensão das  Diferenciar informação verbal de não verbal.
oral e escrita condições de produção  Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do
texto de vários gêneros.
do texto oral e escrito
 Identificar o tema geral do texto.
de diferentes gêneros
 Identificar o suporte de circulação do texto.
textuais.  Estabelecer relações entre o gênero textual e o suporte do
texto.
 Identificar gêneros textuais.
 Reconhecer a função sócio comunicativa de cada gênero
textual.
 Identificar os interlocutores da situação comunicativa.
 Identificar o lugar onde se passa o evento comunicativo e os
falantes envolvidos.
Localização de
 Localizar informação específica, de acordo com o objetivo de
informação específica
leitura do gênero textual.
nos textos orais e
 Identificar informação específica de acordo com os objetivos
escritos de gêneros
do receptor (skimming /scanning).
textuais diferentes
Coerência e construção  Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas
de inferências no com base na temática do texto, no uso do contexto e no
processo de texto oral conhecimento adquirido de estruturas linguísticas.
e escrito de gêneros  Inferir as relações explícitas e implícitas em um dado texto.
diferentes.  Inferir sentido a partir das características lexicais e sintáticas
próprias em gêneros textuais diferentes.
 Coerência e construção  Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas
de inferências no com base na temática do texto, no uso do contexto e no
processo de texto oral conhecimento adquirido de estruturas linguísticas.
e escrito de gêneros  Inferir as relações explícitas e implícitas em um dado texto.
diferentes.  Inferir sentido a partir das características lexicais e sintáticas
próprias em gêneros textuais diferentes.
Formalidade,
informalidade e polidez  Identificar traços de formalidade e Informalidade em textos
orais e escritos de gêneros diferentes.
no discurso oral e
 Reconhecer marcadores de formalidade e informalidade.
escrito no processo de
 Identificar formas adequadas à polidez para as interações
recepção de textos de textuais no cotidiano.
vários gêneros.
Marcas do discurso oral  Perceber diferenças nos sons emitidos, contrastes entre pares
e percepção de sons mínimos assim como nos diferentes sons para vogais,
diferentes. ditongos e consoantes.
 Inferir o efeito de sentido pretendido pelas expressões de
humor, raiva, ironia e sarcasmo.
 Inferir significados com base em marcas sonoras sinalizadoras
de sentido (ritmo, tonicidade, entonação).
Produção textual oral O processo de Contexto, produção e  Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua
e escrita produção textual circulação do texto oral estrangeira.
e escrito.