a ACADEMIA ARGENTINA
DE AJEDREZ
“MIGUEL NAJDORF”
CURSO SUPERIOR DE AJEDREZ
2ª Lección
EL DESARROLLO
Definido el desarrollo como el elemento
necesario e imprescindible para emprender
cualquier combinación o maniobra en al cam-
po enemigo, su importancia efectiva es grande.
Ya hemos dicho que desarrollar es ubicar las
piezas, pero, con un objetivo. Este puede va-
riar: ataque directo al Rey (el más frecuente)
maniobra posicional o ganancia de material,
etc. El aficionado debe saber que si tiene sus
piezas desarrolladas puede confiar en su po-
sición y emprender cualquier maniobra, hasta
el sacrificio material de piezas, en la seguridad
de ver compensados sus esfuerzos; pero si su
desarrollo es deficiente, desde ya debe aban-
donar la idea de cualquier excursión en campo
enemigo, pues los resultados serán desastrosos.
Esta verdad que es axiomática para el afi-
cionado fuerte, no lo es para la gran mayoría
de los medianos que emprenden “arriesgados
viajes” con una o dos piezas, sin haber comple-
tado su desarrollo.
¿Cuándo se dice que el jugador está
desarrollado?
Prácticamente, cuando todas sus piezas
están ubicadas en puntos estratégicos y el rey
en seguridad (enrocado). Hay que aclarar que
el desarrollo se refiere siempre a las piezas me-
nores porque son aquellas las encargadas, casi
-5-
siempre, de iniciar el asalto al enemigo.
Cuando se pierden tiempos en las apertu-
ras o en los cambios o retirando piezas amena-
zadas, el desarrollo se retrasa, mientras crece
en la misma proporción la fuerza y el desarro-
llo del contrario.
¿Qué se debe desarrollar primero, los alfiles
o los caballos?
No se debe tener preferencia por desarro-
llar unos u otros: todo depende de la posición
y de las necesidades de la misma, pero la ex-
periencia aconseja empezar primero por los
caballos. ¿Por qué? Porque como el salto del
caballo es corto, las casillas que domina están
muy cerca, en cambio el alfil desde su casilla
inicial ya domina toda una diagonal; por tanto,
primero será el caballo. Ahora bien, ¿cuál de
los dos, el de b1 o el de g1?
Puede decirse que el caballo g1 es el verda-
dero defensor de la posición antes del enroque
y después de el por los puntos vitales que do-
mina desde f3: ofensivos: e5 y g5; defensivos h2
y h4. Y esta podría ser una razón valedera de
su desarrollo previo. En caso de duda: estudiar
cual pieza, de los dos alfiles o caballos tiene
una sola casilla buena y jugarla ya.
Aclaradas estas nociones elementales, pa-
semos a otras, también relacionadas con el de-
sarrollar, pero más complejas.
Nunca hacer una jugada de desarrollo que
obligue al contrario a ubicar bien una pieza,
por ejemplo:
 1era. Academia Argentina de Ajedrez - Miguel Najdorf - Prof. José Luis Matamoros
Diagrama Nº 1
Malo sería aquí 1.¥b5+ por en respuesta
1...¥d7 que obligaría a cambiarla retroceder
o defender y ninguna de esas eventualidades
es agradable para las blancas, entonces se debe
desechar 1.¥b5+ y reemplazarla por la lógica
1.¤c3.
No colocar las piezas donde sean atacadas
con una jugada de desarrollo.
Veamos un ejemplo conocido.
Blancas Negras
1.e4 d5
2.exd5 £xd5
3.¤c3 £d8
Y las blancas han desarrollado su caballo
del flanco de dama gratuitamente gracias a la
intempestiva maniobra negra. Si una pieza del
contrario está mal ubicada y nosotros desarro-
llamos una pieza al atacarla, pero la obligamos
a colocarse bien, mejorando su posición, no
debemos hacer esa jugada porque ella nos per-
judica más que nos favorece.
Supongamos que en la posición del diagra-
ma Nº 2:
-6-
Diagrama N° 2
las negras jugaran 1...£d8 o 1...£h5 ambas se-
rian malas porque al amenazar el caballo que
está mal ubicado se le obliga a colocarse bien
donde debe estar: la casilla f3. Es necesario que
el aficionado repare en estos pequeños detalles
porque con ellos se puede o no completar bien
un desarrollo y este posibilitar la ganancia de
una partida.
Vamos a ver un ejemplo interesante de de-
sarrollo bueno contra otro deficiente ocurrido
en una partida que gane el premio de brillantez
en el Torneo de New York 16° Congreso, 1889.
Blancas: Miksa Weiss
Negras: William Pollock
1.e4 e5
Cuanto más antigua sea una partida, tantas
más probabilidades tiene de ser un planteo de
peón e.
La causa estriba en que los jugadores de ese
tiempo eran casi todos combinadores de tipo
imaginativo y la apertura peón e se presta para
este estilo de juego.
2.¤f3 ¤c6
Desarrollo con iniciativa y defensa con de-
 1era. Academia Argentina de Ajedrez - Miguel Najdorf - Prof. José Luis Matamoros
sarrollo; ambas jugadas lógicas, correctas y po- 9. ... O-O
siblemente las reconocidas como mejores. 10.£e4 ...
3.¥b5 ... Transgrediendo una de las reglas que he-
Prepara el 0-0, desarrolla bien el alfil cons- mos enunciado anteriormente, se amenaza
tituyendo la apertura llamada de Ruy López. una pieza que será, defendida por otra, obli-
Conserva la iniciativa por largo rato para las gando pues al desarrollo de esta.
blancas si se juega bien. 10. ... ¥e6!
3. ... a6 11.¤xe5 ...
Este movimiento se hace para rechazar La especulación blanca consistía en que al
el alfil (se descuenta que las blancas no van a hacer 10. ... ¥e6, las negras tapaban la colum-
cambiar porque ese es el alfil del ataque en esta na e y “creían” que eso les facilitaría la ganan-
apertura) a a4 y entonces tenerlo a tiro con b5 cia del peón e. Veremos enseguida que esto no
mas adelante. pasa de ser una utopía.
4.¥a4 ¤f6 11. ... ¤xe5
Desarrolla el caballo y ataca el peón central. 12.£xe5 ...
5.d3 ...
Aquí es cuando las blancas empiezan a jugar Diagrama N° 3
perdiendo terreno. 5.d3 es innecesaria, pues el
peón se defiende solito después de 5.O-O! por
la amenaza, en caso de tomarlo con 5. ... ¤xe4
de 6.¦e1. La jugada hecha no desarrolla nin-
guna pieza y es de una absoluta pasividad.
5... b5
6.¥b3 ¥c5
Hagamos el balance del desarrollo en este
momento, en la forma que hemos recomen-
dado hacerlo; contando únicamente las piezas
desarrolladas (sin los peones): blancas 2, ne-
gras 3. Quiere decir que, a pesar del tiempo
inicial de apertura, las blancas ya están atrasa-
das en desarrollo.
7.c3 d5
Agrediendo el peón e4 y tomando la ofen- En esta posición las negras han completado
siva. su desarrollo, mientras las blancas, sin enrocar
8.exd5 ¤xd5 y con todo el flanco dama esperando turno,
9.£e2 ... creen que compensan todas estas desventajas
Primero debió enrocar para poner el Rey con el peón que, momentáneamente, tienen
en seguridad. Ahora las negras entregan el demás.
peón e, amenazado inultamente y ello se debe, Grave error de concepto, como se verá in-
precisamente, al hecho de que las blancas no mediatamente: un peoncito no equilibra el mal
han enrocado. Axioma: antes de combinar o desarrollo, la posición expuesta del Rey y de la
amenazar hay que enrocar. Dama y todas las posibilidades que derivan de
-7-
 1era. Academia Argentina de Ajedrez - Miguel Najdorf - Prof. José Luis Matamoros
esta situación. partida: las posibilidades están todas a favor de
12. ... ¤b4?! las negras. El punto vulnerable de las blancas
Las negras se embarcan en una combina- se encuentra en f2 a causa de la presión que
ción no muy segura, pero que tiene a su favor ejerce el alfil negro en c5, conjuntamente con
la cantidad grande de amenazas que se ciernen el caballo y la torre que amenaza entrar a e1 en
sobre la posición blanca, dada su falta de enro- el momento propicio.
que y mal desarrollo. 16.¤d2 £e7
13.O-O ... Apuntando a la casilla e1.
Para escapar de los dobles del caballo y de 17.b4 ¥xf2+
la posibilidad de ¦e8, pero lo único que revela Este “sacrificio” era un secreto a voces que
esta jugada es que las blancas, un poco tarde, se las negras hacen impunemente, pues el alfil
han asustado de las complicaciones. Interesan- no se puede tomar ya que si 18.¦xf2 ¤xf2
te hubiera sido arrostrar el peligro (que existe 19.¢xf2 £e3+ 20.¢f1 £e1#.
igual, se tome o no el caballo) con una pieza de 18.¢h1 £e1!
más jugando 13.cxb4. Norma a seguir en po- La posición blanca se torna desesperada:
siciones similares: Si las amenazas no se com- no se puede capturar la Dama por el mate in-
baten escapando al peligro, arrostrar este con minente con la torre.
la compensación material que ella signifique. 19.h3 ...
13... ¤xd3 Buscando aire para una posición asfixiante.
14.£h5 ¥xb3 19. ... ¤xc1
Cambiando la única pieza activa de las Sacrificando otra vez la Dama y obligando
blancas. a aceptar el presente, pues de no ser así se per-
15.axb3 ¦e8 dería el caballo.
20.¦xe1 ¦xe1+
Diagrama N° 4 Y las piezas menores combinadas, dan
cuenta del rey blanco.
21.¢h2 ¥g1+
22.¢g3 ...
Tampoco solucionaba nada 22.¢h1 ¥e3+
23.¢h2 ¥xd2; con ventaja material y posicio-
nal.
22... ¦e3+
23.¢g4 ...
Si 23.¤f3 sigue 23. ... ¤e2+ 24.¢g4 y lue-
go más o menos como en el texto, el procedi-
miento ganador es igual.
23... ¤e2
24.¤f1 ...
Para evitar el jaque de g3, pero insuficiente.
24. ... g6!
Compárese el desarrollo de ambos juga- Ganando tiempo en la amenaza de la Dama
dores y desde ya se sabrá quién debe ganar la para crearle al Rey una situación de mate.
-8-
 1era. Academia Argentina de Ajedrez - Miguel Najdorf - Prof. José Luis Matamoros
25.£d5 h5+ obligar a jugar y ganar enseguida.
26.¢g5 ¢g7!
Para apoyar el avance de f6+ y tomar con el SOLUCION al FINAL Nº 1
Rey negro, el posible escape por h6. Kliatz Kin,1924
27.¤xe3 f6+
28.¢h4 ¥f2+
29.g3 ¥xg3#
0-1
Una partida brillante producto de la lucha
de un mal desarrollo contra uno bueno, donde
si bien las jugadas no han sido completamen-
te correctas, la emoción no decayó en ningún
momento y de la cual se pueden extraer (para
el que quiera encontrarlas) enseñanzas muy
interesantes.

PARA RESOLVER
FINAL N° 2.
Bron,1929
Para forzar el final las blancas hacen
1.c7! ¢xc7
Lo mejor para evitar ulterioridades, pero
2.axb6+! ...
Entregando también la torre.
2. ... ¢xb8
3.b7! ...
Y el único sobreviviente es el que decide el
juego.
3. ... ¢c7
4.bxa8=£
Ganando.

Juegan las blancas y ganan.

Para ganar las blancas deben coronar un

peón, pero ¿cómo conseguirlo? La torre ne-
gra, bien ubicada detrás de los peones lo im-
pide fácilmente. Entonces la solución está “en
descolocar” la torre y forzar la entrada. En ese
momento, estudiar qua pieza se corona para
-9-