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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha:

Mayo de 2012
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL
Versión 1.0
Sistema de Gestión
REGIONAL ANTIOQUIA
de la Calidad Página 1 de 4
GUIA DE APRENDIZAJE 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: TÉCNICOS EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES


Código: 839312
Nombre Proyecto Formativo: Centro de Soporte Técnico para equipos deCódigo Proyecto: 344495
Computo Fase Proyecto: Análisis
Competencia: Realizar el mantenimiento preventivo y predictivo que
prolongue el funcionamiento de los equipos Horas : 18

Resultados de Aprendizaje: 22050100101

 Identificar los componentes hardware de los diferentes tipos de


tarjetas principales de los equipos de cómputo, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura.
 Reconocer las funciones del hardware que integra la tarjeta
principal de los equipos de cómputo.
 Identifica el valor comercial de las tarjetas principales de los
equipos de cómputo de acuerdo al fabricante.
 Interpretar el manual de las tarjetas principales de los equipos de
cómputo.

2. EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS


Conocimientos en informática Básica y manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC.

3. CONCEPTUALIZACIÓN

Día con día las computadoras ganan terreno en las actividades humanas, ya sea como una
herramienta para quien las realiza o como un substituto de éste. La capacidad de un
computador para realizar cálculos, procesar datos, generar información e inclusive simular
procesos y eventos naturales o artificiales las convierten en herramientas universales
únicamente limitadas por su propia capacidad. Este límite es el principal impulsor de la
creciente demanda sobre computadores cada vez más poderosos y de mayores prestaciones.

El logro de un elevado rendimiento no depende solamente de hacer que el computador funcione


cada vez más rápido. Principalmente, la mejora en el rendimiento del computador se obtendrá de
mejoras en la "arquitectura" de éste y en el desarrollo de nuevas técnicas de procesamiento. El
concepto de arquitectura de un computador se refiere a la integración de su estructura física con
su estructura lógica.
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4. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: IDENTIFICAR EL HARWDARE DE LAS TARJETAS PRINCIPALES DE LOS


EQUIPOS DE COMPUTO
Descripción: el aprendiz deberá, mediante la observación directa a una tarjeta principal (motherboard),
identificar el hardware que la integra. El aprendiz realizará un informe con la referencia y características
técnicas (Data Sheet) de los integrados que conforman la tarjeta principal.
Ambiente(s) requerido: Aula o taller
Material (es) requerido: Tarjeta principal del Computador, manual de tarjeta principal de un equipo de
cómputo, IT Cisco, computador de escritorio o portátil.

Criterios de Evaluación: Analiza la arquitectura de la t a r j e t a p r i n c i p a l d e u n equipo de


c ó m p u t o , d e acuerdo con cada una de las partes que lo integran.
Evidencia de aprendizaje: Informe con la referencia y características técnicas (Data Sheet) de los
integrados que conforman la tarjeta principal publicado en el campo
dispuesto para ello en senastage.blackboard.com.
Respuestas a preguntas sobre arquitectura (hardware de las tarjetas
principales de los equipos de cómputo).
Participa activamente en la plenaria en clase.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: RECONOCER LAS FUNCIONES DEL HARDWARE QUE INTEGRA LAS
TARJETAS PRINCIPALES DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO
Descripción: el aprendiz se documenta sobre las funciones que desempeña cada hardware que integra
los equipos de cómputo. Se documenta mediante consultas web y al material de IT de Cisco. Con este
material realiza el informe a publicar.
Es importante tener en cuenta que si se toman textos de otros autores se debe hacer la respectiva
referencia de autor según normas Icontec.
Ambiente(s) requerido: Aula o taller
Material (es) requerido: Tarjeta principal del Computador, manual de tarjeta principal de un equipo de
cómputo, IT Cisco, computador de escritorio o portátil con conexión a Internet.

Criterios de Evaluación:  Reconoce las funciones del hardware que integra las tarjetas
principales de los equipos de cómputo.
 Redacta el informe empleando la terminología técnica
apropiada.
 Referencia fuentes bibliográficas para la consulta, en caso de
ser necesario, teniendo en cuenta el grupo objetivo.
 Publica todo el material desarrollado en el espacio virtual
asignado de acuerdo con los parámetros de uso y las
políticas de la institución.
 Cumple con las actividades, tiempos, objetivos y expectativas
según el plan establecido.
Evidencia de aprendizaje:  Informe publicado en el campo dispuesto para ello en
senastage.blackboard.com, con el desarrollo de las
actividades que se plantean en la presente guía.
 Respuestas a preguntas sobre arquitectura de la tarjeta
principal de los equipos de cómputo.
 Participa activamente en la plenaria en clase.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: RECONOCER TIPOS DE FABRICANTES Y COSTOS DE LAS TARJETAS


PRINCIPALES DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO
Descripción: el aprendiz se documenta sobre los tipos de fabricantes y el costo de las tarjetas
principales de los equipos de cómputo. Se documenta mediante consultas web, consultas telefónicas y al
material de IT de Cisco. Con este material realiza una tabla comparativa, donde indique marca, precio y
características de tres tarjetas principales (motherboards) actuales, distintas.
Ambiente(s) requerido: Aula o taller
Material (es) requerido: IT Cisco, computador de escritorio o portátil con conexión a internet, teléfono.

Criterios de Evaluación: Reconoce los tipos de fabricantes existentes y costos de las tarjetas
principales de los equipos de cómputo.

Evidencia de aprendizaje: Tabla comparativa con marca, precio y características técnicas de tres
tarjetas principales de los equipos de cómputo.
Respuestas a preguntas sobre arquitectura (hardware de las tarjetas
principales de los equipos de cómputo).
Participa activamente en la plenaria en clase.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: INTERPRETA MANUAL DEL FABRICANTE DE LAS TARJETAS PRINCIPALES


DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO
Descripción: en grupos de tres personas, efectúa la lectura comprensiva del manual del fabricante de la
tarjeta principal de un equipo de cómputo, subraya la copia suministrada con las características
técnicas de su dominio, identifica términos y acrónimos desconocidos, realiza un glosario con estos
términos.
Los aprendices comparan la configuración del panel frontal (System Panel Header) del manual
suministrado con la de la motherboard que se les ha suministrado.
Ambiente(s) requerido: Aula o taller
Material (es) requerido: Tarjeta principal del Computador, manual de tarjeta principal de un equipo de
cómputo, computador de escritorio o portátil con conexión a Internet, diccionario de inglés – español.

Criterios de Evaluación:  El manual del fabricante de la tarjeta principal (motherboard) de


un equipo de escritorio es interpretado, teniendo en cuenta la
terminología técnica apropiada.
 El glosario es elaborado en español y en inglés.
Evidencia de aprendizaje:  Respuestas a preguntas sobre características técnicas de las
tarjetas principales de los equipos de cómputo, con base al
manual del fabricante.
 Participa activamente en la plenaria en clase.
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5. MATERIALES, ELEMENTOS Y/O EQUIPOS REQUERIDOS


Computadores con conexión a internet
IT Cisco
Tarjeta principal del equipo
Manual de Tarjeta principal de un equipo de cómputo
Diccionario de Inglés - Español

6. BIBLIOGRAFIA

http://tallerinformatica.wordpress.com/la-placa-madre-y-el-microprocesador/

http://kobuandchetos.blogspot.com/2011/05/tarjeta-madre.html

http://apuntes.rincondelvago.com/arquitectura-del-computador.html

http://www.youtube.com/watch?v=8AlRo8fKg5Q&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=wei78mv_HoA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=NTAicmPLYvQ

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha


Carlos Andrés Giraldo H. Instructor CESGE 14/05/2012
Autores REGIONAL ANTIOQUIA