Dosificación Trimestral Sexto Grado

Secretaria De Educación Pública
Secretaria De Educación Del Gobierno Del Estado

Escuela Primaria “Constituyentes De 1857-1917”
C.C.T. 24DPR1318J Zona Escolar: 043 Sector: XIII
Ciclo Escolar: 2018-2019
SEXTO GRADO
Español
Propósitos  Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación
oral.
 Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades
 de información y conocimiento.
 Participen en la producción original de diversos tipos de texto
escrito.
 Reflexionen consistentemente sobre las características,
funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos,
ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
 Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los
pueblos de nuestro país.
 Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros
literarios.
Enfoque Prácticas Sociales de Lenguaje
Estructura de las Por ámbitos:
Asignatura Estudio
Literatura y
Participación social.
Organización de los aprendizajes para el primer trimestre
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
• Elabora guías de estudio Usa palabras que indiquen Conoce y aprecia diferentes
con base en las orden temporal, así como manifestaciones culturales y
características que identifica numerales y viñetas para lingüísticas de México.
en exámenes y cuestionarios. explicitar los pasos de una • Comprende el significado
• Identifica distintos formatos secuencia. de canciones de la tradición
de preguntas en exámenes y • Elabora instructivos oral.
cuestionarios. empleando los modos y • Identifica algunas
• Identifica las formas de tiempos verbales diferencias en el empleo de
responder más adecuadas adecuados. los recursos literarios entre el
en función del tipo de • Adapta el lenguaje para español y alguna lengua
información que se solicita. una audiencia determinada. indígena.
• Usa notas y diagramas
para guiar la producción de
un texto.
Identifica e infiere Establece el orden de los Comunica ideas, sentimientos
las características del sucesos relatados (sucesión y y sucesos a otros a través de
personaje a través de la simultaneidad). cartas.
lectura de biografías y • Infiere fechas y lugares • Identifica palabras y
SEXTO GRADO
autobiografías. cuando la información no es expresiones que indican

• Identifica la diferencia en explícita, usando las pistas tiempo y espacio en las
el uso de la voz narrativa en que el texto ofrece. cartas personales.
la biografía y la • Reconoce la función de los • Conoce la estructura de los
autobiografía. relatos históricos y emplea las datos de las direcciones
• Usa oraciones compuestas características del lenguaje postales y/o electrónicas del
al escribir. formal al escribirlos. destinatario y remitente.
• Emplea recursos literarios • Redacta un texto en • Adapta el lenguaje para
en la escritura de biografías y párrafos, dirigirse a destinatarios
autobiografías. con cohesión, ortografía conocidos.
y puntuación • Completa formularios de
convencionales. datos de manera eficaz para
obtener un servicio.
• Identifica los elementos y la • Reconoce la estructura de • Interpreta el lenguaje
organización de un una obra de teatro y la figurado al leer poemas.
programa de radio. manera en que se diferencia • Emplea recursos literarios
• Conoce la función y de los cuentos. para expresar sentimientos al
estructura de los guiones de • Usa verbos para introducir escribir poemas.
radio. el discurso indirecto en • Utiliza diversos recursos
• Emplea el lenguaje de narraciones y acotaciones. literarios para crear un efecto
acuerdo con el tipo de • Usa signos de interrogación poético.
audiencia. y exclamación, así como
• Resume información de acotaciones para mostrar la
diversas fuentes, entonación en la
conservando los datos dramatización.
esenciales. • Interpreta un texto
adecuadamente al leerlo en
voz alta.
• Identifica las • Identifica la estructura de Jerarquiza información en un
características generales las cartas de opinión. texto a partir de criterios
de los reportajes y su función • Identifica las diferencias establecidos.
para integrar información entre expresar una opinión y • Organiza un texto por
sobre un tema. referir un hecho. secciones temáticas
• Comprende e interpreta • Adapta el lenguaje escrito
reportajes. para dirigirse a un
• Selecciona información destinatario.
relevante de diversas fuentes • Expresa por escrito su
para elaborar un reportaje. opinión sobre hechos.
• Emplea notas que sirvan
de guía para la escritura de
textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes
SEXTO GRADO
consultadas.
Identifica las características Contrasta información de
de los cuentos de misterio o textos sobre un mismo tema.
terror: estructura, estilo, • Recupera información de
personajes y escenario. diversas fuentes para
• Infiere las características, explicar un tema.
los sentimientos y las • Emplea conectivos lógicos
motivaciones de los para ligar los párrafos de un
personajes de un cuento a texto.
partir de sus acciones. • Reconoce diversas
• Emplea verbos y tiempos prácticas para el tratamiento
verbales para narrar de malestares.
acciones sucesivas y
simultáneas.
• Redacta párrafos usando
primera y tercera persona.
• Escriben cuentos de terror
o suspenso empleando
conectivos para dar
suspenso.
SEXTO GRADO
HISTORIA
Propósitos  Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad
para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y
procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.
 Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información
histórica para responder preguntas sobre el pasado.
 Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y
del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el
patrimonio natural y cultural.
 Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática
en la escuela y su comunidad.
Enfoque
Estructura de las Para estudiar las múltiples dimensiones de la realidad se consideran
Asignatura cuatro ámbitos de análisis:
1. Económico. La manera en que los seres humanos se han relacionado a
lo largo de su historia para producir, intercambiar, distribuir y consumir
bienes.
2. Social. Las diversas formas en que los grupos humanos se han
organizado y relacionado. Tiene que ver con la dinámica de la
población en el espacio, las funciones e importancia de distintos grupos
en las sociedades a lo largo de la historia.
3. Político. Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado
el desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas de
gobierno, leyes, instituciones y su ejercicio para la organización de los
pueblos a lo largo del tiempo.
4. Cultural. Contempla la manera en que los seres humanos han
representado, explicado, transformado e interpretado el mundo que les
rodea. Se ha procurado seleccionar algunos aspectos relacionados con
la vida cotidiana, creencias.
Identifica la duración del Investiga aspectos de la Señala el origen, las
periodo y la secuencia del cultura y la vida cotidiana características y la expansión
origen del ser humano, del del pasado y valora de la civilización islámica.
poblamiento de los su importancia.
continentes y de la
sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio
y a.C.
SEXTO GRADO
• Ubica espacialmente el Ubica la duración y Identifica algunos rasgos de

origen del ser humano, el simultaneidad de las las culturas de Asia del siglo v
poblamiento de los civilizaciones al xv y sus aportaciones al
continentes y los lugares mesoamericanas mundo
donde se domesticaron las y andinas aplicando los
primeras plantas y animales. términos siglo, milenio, a.C. y
d.C., y localiza sus áreas de
influencia.
Explica la evolución del ser Reconoce la importancia del Investiga aspectos de la
humano y la relación con la espacio geográfico para el cultura y la vida cotidiana del
naturaleza durante la desarrollo pasado y valora su
prehistoria. de las culturas importancia
• Compara las actividades y mesoamericanas e identifica
las formas de vida nómada y las características de los
sedentaria periodos.
Reconoce la importancia de Identifica algunas Ordena cronológicamente los
la invención de la escritura y características de lasprocesos de expansión
las características de las civilizaciones de los Andes cultural y económica
primeras ciudades de los inicios de la Edad
Moderna y ubica
espacialmente
los viajes de exploración que
permitieron el encuentro de
Europa
y América.
• Investiga aspectos de la Distingue las características Describe las causas que
cultura y la vida cotidiana de la organización favorecieron el crecimiento
del pasado y valora su económica, social, política y de las ciudades
importancia. cultural de los incas.
Ubica las civilizaciones Señala semejanzas y Identifica causas de la
agrícolas y del Mediterráneo diferencias entre las culturas formación de las monarquías
con la aplicación de los mexica e inca europeas.
términos siglo, milenio, a.C. y
d.C., y las localiza
geográficamente.
Explica la importancia de los Investiga aspectos de la Explica las consecuencias
ríos en el desarrollo de las cultura y la vida cotidiana económicas de la caída de
civilizaciones agrícolas, sus del pasado y valora su Constantinopla.
rasgos comunes y diferencias importancia.
Reconoce la importancia del Señala la duración y la Describe las características
mar Mediterráneo en el simultaneidad de las culturas del arte, la cultura, la ciencia
desarrollo del comercio y la de Europa y Oriente del siglo y la influencia
SEXTO GRADO
difusión de la cultura. V al XV aplicando el término del humanismo durante los

siglo y las ubica inicios de la Edad Moderna.
espacialmente.
Identifica características de Explica las causas y Compara las distintas
las ciudades-Estado, el consecuencias de la caída concepciones del universo y
origen del concepto del Imperio romano de el mundo para
“democracia” y la Occidente. explicar la forma en que los
importancia de la civilización adelantos científicos y
helenística en tecnológicos favorecieron
la difusión de la cultura los viajes de exploración
Describe cambios en la vida Analiza los rasgos de la Reconoce la trascendencia

cotidiana, la organización organización social, forma del encuentro de América y
política y económica de de gobierno, economía y Europa y sus consecuencias.
Roma, y las causas que religión en las sociedades
permitieron su expansión. feudales.
Valora el patrimonio cultural Identifica las características • Analiza la influencia del
y material que ha dejado el económicas y políticas del humanismo en la reforma
mundo antiguo. Imperio bizantino y su religiosa y su cuestionamiento
importancia para la difusión a los dogmas.
de la cultura entre Oriente y
Occidente.
• Distingue la importancia de Investiga aspectos de la

las Cruzadas para el cultura y la vida cotidiana del
desarrollo del comercio y el pasado y valora su
intercambio cultural entre importancia.
Europa y Asia.
SEXTO GRADO
GEOGRAFÍA
Propósitos 
Enfoque
Estructura de las La organización de los ejes temáticos favorece que los alumnos
Asignatura establezcan relaciones entre los componentes del espacio geográfico de
cada grado, así como de un grado a otro, de manera que un contenido
pueda trabajarse en escalas de complejidad creciente.
1. Espacio geográfico y mapas. Contribuye a que los alumnos reconozcan
el espacio donde viven y los lugares significativos de acuerdo con su
contexto.
2. Componentes naturales. En este eje se abordan las relaciones del relieve,
agua, clima, vegetación y fauna, su interacción y diversidad, así como su
distribución, fomentando actitudes necesarias para valorar su importancia.
3. Componentes sociales y culturales. Integra el crecimiento, la
composición, la distribución y el movimiento de la población, sus
condiciones presentes y tendencias a futuro, generadas por su
concentración y dispersión en el espacio geográfico, así como las
características propias de los espacios rurales y urbanos, con atención
especial a la migración y a los problemas actuales de la población.
4. Componentes económicos. Agrupa contenidos relacionados con los
espacios económicos
en diferentes escalas, lo que permite reconocer la relación de los recursos
naturales y las actividades económicas, así como su localización y
distribución desde el medio local hasta la expresión mundial, enfocándose
en su uso responsable de los mismos.
5. Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres. En este eje se
busca aplicar los conocimientos geográficos adquiridos a lo largo del curso,
en cada grado escolar.
Reconoce la utilidad de Distingue la importancia de Relaciona procesos de
diferentes representaciones la distribución y la dinámica producción, transformación y
cartográficas de la Tierra. de las aguas oceánicas para comercialización de
las condiciones de vida en la diferentes productos en el
Tierra. mundo.
Distingue diferencias en la Relaciona los climas con la Compara la producción y la
información geográfica distribución de la vegetación comercialización de
representada en mapas de y la fauna en la Tierra. productos en diferentes países
escalas mundial, nacional y del mundo.
estatal.
SEXTO GRADO
Interpreta planos urbanos a Analiza tendencias y retos Distingue diferencias entre el

partir de sus elementos. del crecimiento, de la consumo responsable y el
composición y la distribución consumismo en diferentes
de la población mundial. países del mundo.
Reconoce la importancia de Reconoce implicaciones Reconoce diferencias
las tecnologías aplicadas al naturales, sociales, culturales socioeconómicas en el
manejo de información y económicas del mundo, a partir del producto
geográfica. crecimiento urbano en el interno bruto (pib) por
mundo. habitante, empleo,
escolaridad y salud.
Reconoce consecuencias de Reconoce las principales Reconoce factores que
los movimientos de rotación y rutas de migración en el inciden en la calidad de vida
de traslación de la Tierra. mundo y sus consecuencias de la población en el mundo.
sociales, culturales,
económicas y políticas.
Relaciona los movimientos Distingue la distribución y la Valora los retos del mundo
internos de la Tierra con la relevancia del patrimonio para mejorar el ambiente.
sismicidad, el vulcanismo y la cultural de la humanidad.
distribución del relieve.
Reconoce diferencias sociales
y económicas que inciden en
la mitigación de los desastres
en el mundo.
SEXTO GRADO
CIENCIAS NATURALES
Propósitos Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización
permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda
construcción humana.
• Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes
y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
• Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a
cuidar el ambiente.
• Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos
fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
• Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para
inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el
ambiente.
• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno
asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y
efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus
transformaciones en diversas actividades humanas.
• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para
buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno
Enfoque
Estructura de las Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Básica se
Asignatura organizan en torno a cinco ámbitos que remiten a campos de
conocimiento clave para la comprensión de diversos fenómenos y
procesos de la naturaleza:
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.
• Biodiversidad y protección del ambiente.
• Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
• Propiedades y transformaciones de los materiales.
• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
Analiza las ventajas de Propone acciones para Argumenta la importancia de
preferir el consumo de agua disminuir la contaminación los instrumentos ópticos en la
simple potable del aire a partir del análisis investigación científica y en
en lugar de bebidas de las principales causas y las actividades cotidianas.
azucaradas. sus efectos en el ambiente y
la salud.
• Argumenta la importancia • Identifica qué es y cómo se • Compara la formación de
de la dieta correcta, del generó el calentamiento imágenes en espejos y lentes,
SEXTO GRADO
consumo de agua global en las últimas y las relaciona con el

simple potable, la activación décadas, sus efectos en el funcionamiento de algunos
física, el descanso y el ambiente y las acciones instrumentos ópticos.
esparcimiento nacionales para disminuirlo.
para promover un estilo de
vida saludable.
Explica el funcionamiento Aplica habilidades, actitudes Describe diversas
integral del cuerpo humano y valores de la formación manifestaciones de energía:
a partir de las interacciones científica básica durante la movimiento, luz, sonido, calor
entre diferentes sistemas. planeación, el desarrollo, la y electricidad, y sus
comunicación y la transformaciones en el
evaluación de un proyecto entorno.
de su interés en el que
integra contenidos del
bloque.
Describe cómo los Argumenta el uso de ciertos • Argumenta las
progenitores heredan materiales con base en sus implicaciones del
características a sus propiedades de dureza, aprovechamiento de fuentes
descendientes en el proceso flexibilidad y permeabilidad, alternativas de energía en las
de la reproducción. con el fin de tomar actividades humanas, y su
decisiones sobre cuál es el importancia para el cuidado
más adecuado para la del ambiente.
satisfacción de algunas
necesidades.
• Argumenta en favor de la • Toma decisiones orientadas • Describe los componentes
detección oportuna de a la revalorización, al básicos del Universo y
cáncer de mama y las rechazo, a la reducción, argumenta la importancia
conductas sexuales al reúso y al reciclado de de las aportaciones del
responsables que inciden en papel y plástico al analizar desarrollo técnico en su
su salud: las implicaciones naturales y conocimiento.
prevención de embarazos e sociales de su uso
infecciones de transmisión
sexual (its), como el virus de
inmunodeficiencia humana
(vih).
Aplica habilidades, actitudes Caracteriza e identifica las Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formación transformaciones temporales y valores de la formación
científica básica durante la y permanentes en algunos científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la materiales y fenómenos planeación, el desarrollo, la
comunicación y la naturales del entorno. comunicación y la evaluación
evaluación de un proyecto de un proyecto de su interés
de su interés en el que en el que integra contenidos
SEXTO GRADO
integra contenidos del del bloque.

bloque
Explica que los seres vivos y Explica los beneficios y
el medio natural han riesgos de la
cambiado a través del transformaciones temporales
tiempo, y la importancia de y permanentes en la
los fósiles en la naturaleza y en su vida
reconstrucción de la vida en diaria.
el pasado.
Propone acciones para Argumenta la importancia

cuidar a los seres vivos al de la energía y sus
valorar las causas transformaciones en el
y consecuencias de su mantenimiento de la vida y
extinción en el pasado y en en las actividades
la actualidad. cotidianas.
Identifica que es parte del • Analiza las implicaciones

ambiente y que éste se en el ambiente de los
conforma por los procesos para la obtención
componentes sociales, de energía térmica a partir
naturales y sus interacciones. de fuentes diversas y de su
consumo.
• Practica acciones de Compara los efectos de la
consumo sustentable con fuerza en el funcionamiento
base en la valoración básico de las máquinas
de su importancia en la simples y las ventajas de su
mejora de las condiciones uso.
naturales del
ambiente y la calidad de
vida
SEXTO GRADO
FÓRMACIÓN CIVICA Y ETICA

Propósitos
Enfoque
Estructura de las Formación de la persona
Asignatura Formación Ética
Formación Ciudadana
• Analiza la importancia de • Aplica principios éticos • Valora las fortalezas de un
la sexualidad y sus diversas derivados en gobierno democrático.
manifestaciones en la vida los derechos humanos para
de los seres humanos. orientar
. y fundamentar sus decisiones
ante situaciones
controvertidas.
• Reconoce la importancia Analiza críticamente las • Explica los mecanismos de
de la prevención en el causas e implicaciones de participación
cuidado de la salud y la problemas sociales. ciudadana que fortalecen la
promoción de medidas que vida democrática
favorezcan el bienestar
integral.
Consulta distintas fuentes de • Valora que en México y en • Participa en la solución de
información para tomar el mundo las conflictos,
decisiones responsables. personas tienen diversas tomando en consideración la
formas de vivir, opinión
pensar, sentir e interpretar la de los demás y empleando
realidad, mecanismos de negociación
y manifiesta respeto por las y mediación.
distintas
culturas de la sociedad.
Establece relaciones • Manifiesta una postura • Argumenta sobre la

personales basadas crítica ante importancia de la
en el reconocimiento de la situaciones de discriminación participación individual y
dignidad de las y racismo colectiva en
personas y cuestiona en la vida cotidiana. conjunto con autoridades,
estereotipos para la atención
de asuntos de beneficio
común.
.
SEXTO GRADO
• Aplica estrategias para el • Cuestiona las implicaciones • Compara la información

manejo y la manifestación del uso inadecuado de los proveniente de diversas
de las emociones sin lesionar recursos en el ambiente local fuentes sobre las acciones del
la dignidad propia ni la de y mundial gobierno ante las demandas
los demás. ciudadanas planteadas.
Formula metas personales y Ejerce los derechos y las • Propone estrategias de

prevé consecuencias de sus responsabilidades que le organización y
decisiones y acciones. corresponde como participación ante
integrante de una condiciones sociales
colectividad. desfavorables o situaciones
que ponen
en riesgo la integridad
personal
y colectiva
Argumenta sobre las razones • Argumenta sobre las
por las que considera una consecuencias del
situación como justa o incumplimiento de normas y
injusta. leyes que regulan la
convivencia y promueve su
cumplimiento.
SEXTO GRADO
MATEMÁTICA
Propósitos En esta fase de su educación, como resultado del estudio de
las Matemáticas, se espera
que los alumnos:
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en
distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros
sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma
y resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos,
cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas,
pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas
construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el
espacio y ubicar objetos o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad,
para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y
polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
interpretación de datos contenidos en imágenes, textos,
tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar
información o responder preguntas planteadas por sí mismos u
otros. Representen información mediante tablas y gráficas de
barras.
• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no
proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y
apliquen el factor constante de proporcionalidad (con
números naturales) en casos sencillos.
Enfoque Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas
que despierten el interés de los alumnos y los inviten a
reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los
problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
Estructura de las Por ejes temáticos:
Asignatura -Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SEXTO GRADO
-Forma, espacio y medida.

-Manejo de la información
Organización de los aprendizajes
• Resuelve problemas que • Utiliza el sistema de coordenadas • Resuelve problemas
impliquen leer, escribir y cartesianas para ubicar puntos o que implican identificar
comparar números trazar figuras en el primer la regularidad de
naturales, fraccionarios y cuadrante. sucesiones con
decimales, explicitando • Resuelve problemas que implican progresión aritmética,
los criterios de conversiones del Sistema geométrica o especial.
comparación. Internacional (si) y el Sistema Inglés • Resuelve problemas
• Resuelve problemas de Medidas. que implican multiplicar o
aditivos con números • Resuelve problemas que dividir números
naturales, decimales y involucran el uso de medidas de fraccionarios o decimales
fraccionarios que implican tendencia central (media, con números naturales.
dos o más mediana y moda). • Resuelve problemas
transformaciones. • Explica las características de que implican comparar
• Describe rutas y calcula diversos cuerpos geométricos dos o más razones.
la distancia real de un (número de caras, aristas, etc.)
punto a otro en mapas. y usa el lenguaje formal.
-Calcula porcentajes e
identifica distintas formas
de representación
(fracción común, decimal,
%).

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Secretaria De Educación Del Gobierno Del Estado

autobiografías. cuando la información no es expresiones que indican

• Ubica espacialmente el Ubica la duración y Identifica algunos rasgos de

difusión de la cultura. V al XV aplicando el término del humanismo durante los

Describe cambios en la vida Analiza los rasgos de la Reconoce la trascendencia

• Distingue la importancia de Investiga aspectos de la

Interpreta planos urbanos a Analiza tendencias y retos Distingue diferencias entre el

consumo de agua global en las últimas y las relaciona con el

integra contenidos del del bloque.

Propone acciones para Argumenta la importancia

Identifica que es parte del • Analiza las implicaciones

FÓRMACIÓN CIVICA Y ETICA

Establece relaciones • Manifiesta una postura • Argumenta sobre la

• Aplica estrategias para el • Cuestiona las implicaciones • Compara la información

Formula metas personales y Ejerce los derechos y las • Propone estrategias de

-Forma, espacio y medida.

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