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Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente carta.
Identifican emisor receptor
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés
Contenidos:
Carta / emisor, receptor.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos ¿Cuál es el propósito de una carta?¿ Con que
finalidad han escrito una carta?
Alumnos leen en silencio carta presentada en la guía.
Desarrollo:
Alumnos identifican tipo de texto, propósito del texto
Identifican emisor, receptor del texto.
Demuestran comprensión .
Comentan sobre las ideas principales presentadas en la carta .
Cierre:
Alumnos presentan las repuestas a sus compañeros, las complementan si es
necesario.
Síntesis y Evaluación:
Docente realiza síntesis de la clase ,alumnos mencionan con claridad el propósito,
emisor y receptor de una carta.
Buscar cartas en texto para traer proxima clases.
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una carta.
Extraer información implícita y explícita
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés
Contenidos:
Carta /extraer información.
Actividades:
Inicio:
Alumnos presentan algunas cartas que han recopilado en el hogar. leen algunas
identificando emisor y receptor.
Desarrollo:
Alumnos leen carta presentada en la guía de trabajo
Alumnos identifican propósito del texto
Identifican emisor, receptor
Alumnos identifican problema, consecuencia
Demuestran comprensión de la carta a través de respuestas a preguntas d ela guía del
nivel implícito y explícito.
Cierre:
Alumnos exponen respuestas entregadas en cada una de las preguntas de la guía.
Complementan o clarifican dudas.
Síntesis y Evaluación:
Alumnos realizan síntesis de la clase a través de respuestas a preguntas presentadas
por el docente¿Puedo identificar el emisor y receptor del texto?¿ Identifico su
propósito?
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una carta.
Opinar sobre un tema, relacionando con sus experiencias.
Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés
Contenidos:
carta / opinar sobre un tema
Actividades:
Inicio:
Docente pide a los alumnos completen organizador gráfico en pizarra con el propósito,
emisor, receptor, destinatario, remitente y estructura de una carta.
Alumnos completan organizador con la información anterior
Desarrollo:
Alumnos leen carta presentada en la guía de trabajo
Identifican tipo de texto propósito
Identifican emisor y receptor
Definen palabras de vocabulario
Se reúnen en grupos de trabajo , analizan el tema presentado en el texto de la clase.
Registran sus opiniones.
Cierre:
Presentan sus conclusiones al resto de los grupos.
Obtienen conclusiones como grupo de curso sobre el tema del texto (El fumar en
lugares públicos)
Síntesis y Evaluación:
Docente realiza síntesis de la semana , comentan sobre estructura y propósito de una
carta.
Identificar las difrencias que existen en los tipos de cartas(formales, familiares, a
directores de diarios o revistas)