Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
De conformidad con su artículo 1, Determina los principios y fines generales que orientan
la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la
plurinacionalidad.
De conformidad con su artículo 2, los principios generales, son los fundamentos filosóficos,
conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades
en el ámbito educativo
d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes. - El interés superior de los niños,
niñas y adolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de
sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el
deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo
contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o
adolescente involucrado, que esté en condiciones de expresarla;
De lo anotado se desprende que el interés superior del niño, está por encima de
interpretaciones legales, es decir, que la resolución de problemas de menores o de
cualquier índole legal, el juzgador debe tratarlos como problemas humanos y no como
litigios, por tanto, el interés del menor primará sobre cualquier otra consideración en la
recolección de pruebas, en los informes y en resoluciones adoptadas. En caso de duda
se debe favorecer a sus intereses, esto es a los del menor.
O sea que el interés superior del niño, implica que los derechos del niño prevalecerán
sobre los de los demás y el derecho a desarrollar libremente su personalidad sin más
limitaciones que las impuestas por el orden jurídico y los derechos de los demás.
10. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Educación en valores
determinado en el literal i del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
11. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Igualdad de género determinado
en el literal L del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Son titulares del derecho a la educación de calidad, laica, libre y gratuita en los niveles
inicial, básico y bachillerato, así como a una educación permanente a lo largo de la vida,
formal y no formal, todos los (as) habitantes del Ecuador.
15. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación del estado señalada en el literal
c del artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
16. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación del estado señalada en el literal
g del artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
18. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal c del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural
g. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su diversidad
individual, cultural, sexual y lingüística, a sus convicciones ideológicas, políticas y
religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución
de la República, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;
19. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal i del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural
i Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, así como a
denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus
derechos fundamentales o garantías constitucionales, cualquier acción u omisión que
atente contra la dignidad e integridad física, sicológica o sexual de la persona; a ejercer
su derecho a la protección;
20. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal L del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural
21. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal m del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural
22. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal p del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural.
El estudiante al matricularse en una institución educativa sea esta privada o del estado
están comprometidos a cuidar y no dañar de los materiales e instalaciones físicas de la
institución educativa.
Este literal obliga a los estudiantes a denunciar cualquier acto que este vulnerando sus
derechos, si observa algún acto doloso por parte de algún miembro de la comunidad
educativa también tiene la obligación de denunciarlo ante la autoridad competente.
27. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
i del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
28. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
L del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
Los docentes que laboran en el magisterio fiscal, que necesiten laborar en otro sector
o ciudad de acuerdo a su necesidad ya sea de salud, familiares o geográficas, pueden
solicitar cambio de su lugar de trabajo.
30. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
n del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Los docentes gozamos del derecho de poder evidenciar ante la Autoridad Educativa
Nacional nuestro tiempo de servicio como docente, con la finalidad de que se nos
reconozca este, en caso de querer acceder al magisterio fiscal.
31. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
o del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
32. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
p del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
33. Transcriba y elabore un análisis personal de tres obligaciones de los docentes señalados
en el artículo 11 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
34. Transcriba y elabore un análisis personal de tres de los derechos de los padres de familia
y/o representantes legales
a. Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución educativa
que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios
y su realidad cultural y lingüística;
Los padres tienen derecho a elegir la institución educativa que considere ideal para su
representado, sin embargo, esto no se cumple, el estado con su programa de inserción
a la educación monitorea donde deben ir los estudiantes de acuerdo a su situación
geográfica. Viéndose el padre en cierta forma obligado aceptar la institución educativa
que le asigne el estado o matricularlo en instituciones privadas.
La institución educativa tiene la obligación de entregar todos los informes, sean estos
académicos o de comportamiento, relacionados con el estudiante, pues es un derecho
de los padres estar totalmente informados del progreso académico de sus hijos.
Los padres de familia son actores participe de la evaluación institucional en todos los
ámbitos que le conceda la ley.
35. Transcriba y elabore un análisis personal de tres de las obligaciones de los padres de
familia y/o representantes legales de los estudiantes
Todos los padres de familia están en la obligación de cumplir con los articulados de la
Constitución de la República, la ley y reglamento referente a lo educativo pues el
desconocimiento de estas leyes no libra al padre de familia de posibles sanciones.
La institución educativa tiene la obligación de entregar todos los informes, sean estos
académicos o de comportamiento, relacionados con el estudiante, para que los padres
de familia den seguimiento de las actividades que realicen sus representados en lo
educativo y comportamiento, así como, asistir a los llamados a reunión de padres por
parte de la institución educativa.
39. ¿Cuáles son las restricciones señaladas en la Ley para los gobiernos escolares?
Por ser un servicio comunitario, sus miembros no perciben remuneración y/o dieta por tal
servicio. No podrán manejar fondos ni intervenir en la administración de los establecimientos .
47. ¿Quién es el responsable del diseño y validación de modalidades educativas de los niños
y niñas de 3 a 5 años?
El Estado, es responsable del diseño y validación de modalidades de educación que
respondan a la diversidad cultural y geográfica de los niños y niñas de tres a cinco años.
48. ¿Quién tiene la responsabilidad principal de los niños y niñas desde el nacimiento hasta
los 3 años de edad?
La educación de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los tres años de edad es
responsabilidad principal de la familia.
49. ¿Qué desarrollan el nivel de Educación General Básica y cuántos años compone su
atención obligatoria?
La educación general básica desarrolla las capacidades, habilidades, destrezas y
competencias de las niñas, niños y adolescentes desde los cinco años de edad en adelante.