PERIODO SITUACIÓN TIPO DE UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTO DURACIÓN PRODUCTO

PROBLEMÁTICA Y TÍTULO
Estudiantes de Afirma su Se valora asimismo  Comunicación
la I.E. que no UA identidad Autorregula sus emociones y intrapersonal e
aplican una sentimientos. interpersonal.
adecuada “” Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones  La voluntad y la 8 horas Cartel de
metodología de éticamente cotidianas. motivación personal. emociones
1º estudio, lo cual Sustenta sus principios éticos.  Expresar emociones y
BIMESTRE perjudica su Reflexiona sobre las relaciones entre afrontar frustraciones
rendimiento sus principios, decisiones y acciones.
académico. Afirma su Se valora asimismo  Organización y
Siendo UA identidad Autorregula sus emociones y optimización del
necesario el “ sentimientos. aprendizaje.
manejo de Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones  Estrategias para el análisis Portafolio de
estrategias de éticamente cotidianas. y síntesis de la 10 horas organizadores
análisis, síntesis Sustenta sus principios éticos. información. visuales
y comunicación Reflexiona sobre las relaciones entre  Estrategias para la
de la sus principios, decisiones y acciones. comunicación de la
información. información.
 La creatividad.

Estudiantes de ” Afirma su Se valora asimismo  La adolescencia y las

la I.E. que identidad Autorregula sus emociones y relaciones familiares.
muestran sentimientos.  Comunicación familiar.
2º conductas Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones  La formación del juicio 8 horas
BIMESTRE inapropiadas éticamente cotidianas. crítico.
Sustenta sus principios éticos.  La búsqueda de identidad
Reflexiona sobre las relaciones entre y sentido.
sus principios, decisiones y acciones.
UA Afirma su Se valora asimismo  El FODA personal como
“” identidad Autorregula sus emociones y base del proyecto de vida.
sentimientos.  Los propósitos y retos
Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones personales para el trabajo 10 horas
éticamente cotidianas. escolar.
Sustenta sus principios éticos.  La evaluación del esfuerzo
Reflexiona sobre las relaciones entre y sus resultados.
sus principios, decisiones y acciones.
Mínimo PDA Afirma su Se valora asimismo  Situaciones que precipitan
cuidado y “” identidad Autorregula sus emociones y los riesgos.
3º respeto por el sentimientos.  Autocuidado físico y Informe y
BIMESTRE medio que le Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones emocional socialización
rodea así como éticamente cotidianas.  Estilos de vida saludable 20 horas de resultados
de hábitos Sustenta sus principios éticos.  El alcoholismo de encuestas
saludables. Reflexiona sobre las relaciones entre  Disposición para pedir y
sus principios, decisiones y acciones. recibir ayuda
Poco interés en UA Afirma su Se valora asimismo  Desarrollo físico y
las labores “La Adolescencia: identidad Autorregula sus emociones y psicológico en la pubertad
4º escolares y uso Etapa de cambios sentimientos. y adolescencia 20 horas
BIMESTRE inadecuado del PDA Se desenvuelve Se cuestiona éticamente situaciones  La imagen corporal de los
tiempo libre. “Aprendemos a éticamente cotidianas. adolescentes.
construir nuestro Sustenta sus principios éticos.  La sexualidad.
Recojo de proyecto de vida” Reflexiona sobre las relaciones entre  La amistad y el
información sus principios, decisiones y acciones. surgimiento del
sobre enamoramiento.
sexualidad de  Los efectos de los
medios estereotipos de género
inapropiados.
 Construye Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente
interpretaciones respecto a los recursos
históricas económicos

vulnerabilidad frente a los desastres

Toma conciencia que es parte de un

elementos del sistema económico y
Evalúan problemáticas ambientales

Comprende las relaciones entre los

propone acciones para disminuir la
elementos naturales y sociales que

Maneja y elabora diversas fuentes

intervienen en la construcción de

y territoriales desde las múltiples

Comprende el tiempo histórico y

Gestiona los recursos de manera

TÍTULO DE LA

Elabora explicaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes

Evalúan situaciones de riesgo y

de información y herramientas
SITUACIÓN

Explica las relaciones entre los

emplea categorías temporales

reconociendo la relevancia de

digitales para comprender el

UNIDAD PROBLEMÁTICA CAMPOS TEMÁTICOS
PRODUCTO

HORAS

los espacios geográficos

determinados procesos

sistema económico
espacio geográfico
perspectivas

responsable
financiero
escritas
UNIDAD I : 12 H X 1. La historia como ciencia social:
x x X nociones, fuentes y periodificación
(tiempo cronológico y tiempo
Línea de
histórico)
2. Nociones cartográficas (escala) y tiempo
nociones de orientación en el paralela
espacio geográfico
3. Participación de los actores sociales
en la configuración de los espacios
geográficos
UNIDAD II: 15H 1. La economía como ciencia de la
X X X x x X escasez: ¿qué es la economía?, la
escasez, la escasez de recursos,
la elección y el costo de
oportunidad, el circuito de la
economía.
2. El dinero: ¿qué es?, formas y
funciones.
3. Problemáticas ambientales y
territoriales, y la gestión de
riesgos
UNIDAD III: 15 H x 1. La hominización y el proceso de 6.
x x X poblamiento del mundo.
2. Del Paleolítico a las primeras aldeas
y el surgimiento del Estado.
3. Primeras civilizaciones en Cercano y
Lejano Oriente y su legado al
mundo.
4. Proceso de sedentarización en
los Andes Centrales: de la caza y
la recolección indiscriminada a la
domesticación de plantas y
animales.
5. Conceptos clave: nomadismo,
 sedentarismo, revolución
neolítica, civilización, ciudad,
edificios públicos
UNIDAD IV: 15 H 1. Los grandes espacios en el Perú
x x x x x x x (mar, costa, sierra y selva).
Características y transformación
gracias a la acción de las
sociedades
2. La organización y configuración
del territorio peruano: áreas
urbanas y áreas rurales.
3. Desarrollo sostenible:
actividades económicas
primarias, indicadores
demográficos básicos, acceso a
los servicios básicos,
dinamización de la economía.
UNIDADV: 15 H x 1. El surgimiento del Estado y las
x x x primeras sociedades en los
Andes Centrales.
2. Principales sociedades
prehispánicas (desde el horizonte
medio).

UNIDAD VI: 15 H 1. El proceso productivo, los bienes y

x x x x x x x servicios, la empresa como unidad
de producción.
2. Factores de producción: la tierra, el
trabajo y el capital 3.
UNIDAD VII: 15 H 1. Grecia y Roma: aportes a la cultura
x x x occidental

UNIDAD VIII: 15 H
x x x x x x x 1. Las actividades económicas y las
necesidades humanas. ¿Quiénes
son agentes económicos?, sectores
económicos.
2. Problemáticas ambientales y
territoriales (contaminación del agua
y del suelo, uso inadecuado de los
espacios públicos barriales,
contaminación del aire y el deterioro
de la capa de ozono, deforestación,
 disminución de las áreas agrícolas,
expansión de las áreas urbanas).
Participación de los actores sociales
en la resolución de los conflictos.

2º
 Construye Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente
interpretaciones respecto a los recursos
históricas económicos

vulnerabilidad frente a los desastres

Toma conciencia que es parte de un

elementos del sistema económico y
Evalúan problemáticas ambientales

Comprende las relaciones entre los

propone acciones para disminuir la
elementos naturales y sociales que

Maneja y elabora diversas fuentes

intervienen en la construcción de

y territoriales desde las múltiples

Comprende el tiempo histórico y

Gestiona los recursos de manera

TÍTULO DE LA

Elabora explicaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes

Evalúan situaciones de riesgo y

de información y herramientas
SITUACIÓN

Explica las relaciones entre los

emplea categorías temporales

reconociendo la relevancia de

digitales para comprender el

UNIDAD PROBLEMÁTICA CAMPOS TEMÁTICOS
PRODUCTO

HORAS

los espacios geográficos

determinados procesos

sistema económico
espacio geográfico
perspectivas

responsable
financiero
escritas
UNIDAD I : 12 H X 1. El sistema feudal
x x X 2. El surgimiento del Islam y su
desarrollo
3. El cristianismo y la cultura medieval
4. El renacimiento urbano y comercial,
y sus consecuencias
UNIDAD II: 15H 1. Procesos y dinámica poblacional
X X X x x X 2. Ciclo económico y factores de
producción
UNIDAD III: 15 H x 1. Cambios y permanencias en las
x x X sociedades europeas de los
siglos XVI y XVII
UNIDAD IV: 15 H 1. Las 11 ecorregiones de Antonio
x x x x x x x Brack
2. La configuración de los territorios
UNIDADV: 15 H x 1. Principales sociedades
x x x prehispánicas en los Andes
Centrales y América

UNIDAD VI: 15 H 1. Sectores y actividades

x x x x x x x económicas (extractivas,
productivas y transformativas)
UNIDAD VII: 15 H 1. América en la época de los
x x x virreinatos y su relación con
Europa.
UNIDAD VIII: 15 H
x x x x x x x 1. Gestión de Riesgo: riesgo,
peligro y vulnerabilidad.
2. Los grandes problemas de la
economía: pobreza, desempleo,
explotación, informalidad,
 consumismo

3º
 UNIDADV:
UNIDAD I :

UNIDAD II:

UNIDAD III:

UNIDAD VI:
UNIDAD IV:
UNIDAD
TÍTULO DE LA

HORAS

15H

15 H
15 H
15 H
15 H
12 H
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

x
x
x
Interpreta críticamente fuentes
escritas

x
x
x

Comprende el tiempo histórico y

emplea categorías temporales
históricas
Construye

x
X
X

Elabora explicaciones históricas

interpretaciones

reconociendo la relevancia de
determinados procesos

x
x
X

x
x
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de
los espacios geográficos

x
x
X

Evalúan problemáticas ambientales

y territoriales desde las múltiples
perspectivas

x
x
X

Evalúan situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres

x
x
X

Maneja y elabora diversas fuentes

de información y herramientas
Actúa responsablemente en el ambiente

digitales para comprender el

espacio geográfico

x
x
x

Comprende las relaciones entre los

elementos del sistema económico y
financiero
x
x
x

Toma conciencia que es parte de un

sistema económico
económicos

x
x
X

Gestiona los recursos de manera

respecto a los recursos
Actúa responsablemente

responsable
2. Biodiversidad
siglo XVIII y XIX
siglos XVII y XVIII
mundo: Europa y Asia

Oceanía y Antártida
organismos económicos
CAMPOS TEMÁTICOS

2. Integración económica y

1. Indicadores económicos
mundo: América, África,
1. Los grandes espacios del

1. Los grandes espacios del

1. Las revoluciones de fines del

1. El mundo colonial americano:
XVII: El antiguo régimen en Europa
1. Cambios y permanencias en el siglo

2.
tiempo
paralela
Línea de
PRODUCTO
 2.
UNIDAD VII: 15 H
x x x 1. El proceso de Independencia en el
Perú y América
UNIDAD VIII: 15 H
x x x x x x x 1. Calidad ambiental
2. Desarrollo sostenible y crecimiento
económico

4º
UNIDADV:
UNIDAD I :

UNIDAD II:

UNIDAD III:

UNIDAD IV:
UNIDAD
TÍTULO DE LA

HORAS

15H

15 H
15 H
15 H
12 H
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

x
x
x
Interpreta críticamente fuentes
escritas

x
x
x

Comprende el tiempo histórico y

emplea categorías temporales
históricas
Construye

x
X
X

Elabora explicaciones históricas

interpretaciones

reconociendo la relevancia de
determinados procesos

x
x
X

x
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de
los espacios geográficos

x
X

Evalúan problemáticas ambientales

y territoriales desde las múltiples
perspectivas

x
X

Evalúan situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres
x
X

Maneja y elabora diversas fuentes

de información y herramientas
Actúa responsablemente en el ambiente

digitales para comprender el

espacio geográfico
x
x

Comprende las relaciones entre los

elementos del sistema económico y
financiero
x
x

Toma conciencia que es parte de un

sistema económico
económicos

x
X

Gestiona los recursos de manera

respecto a los recursos
Actúa responsablemente

responsable
2.

3.
4.
3.
6.
5.

3.

4.
3.
Del

edificios públicos
poblamiento del mundo.

gracias a la acción de las

CAMPOS TEMÁTICOS

(mar, costa, sierra y selva).

La historia como ciencia social:

La hominización y el proceso de

neolítica, civilización, ciudad,

dinamización de la economía.
El surgimiento del Estado y las
s, acceso a los servicios básicos,
2. La economía como ciencia de la

Los grandes espacios en el Perú

Características y transformación
escasez: ¿qué es la economía?, la

5.
tiempo
paralela
Línea de
PRODUCTO
 UNIDAD VI: 15 H 3. El
x x x x x x x 4.

5.
UNIDAD VII: 15 H 3. Grecia y Roma: aportes a la cultura
x x x occidental

UNIDAD VIII: 15 H
x x x x x x x 3. Las
4.

5º

Construye Actúa responsablemente en el ambiente Actúa responsablemente

HORA

interpretaciones respecto a los recursos

S

históricas económicos
 vulnerabilidad frente a los desastres

Toma conciencia que es parte de un

elementos del sistema económico y
Evalúan problemáticas ambientales

Comprende las relaciones entre los

propone acciones para disminuir la
elementos naturales y sociales que

Maneja y elabora diversas fuentes

intervienen en la construcción de

y territoriales desde las múltiples

Comprende el tiempo histórico y

Gestiona los recursos de manera

Elabora explicaciones históricas
Interpreta críticamente fuentes

Evalúan situaciones de riesgo y

de información y herramientas
Explica las relaciones entre los
emplea categorías temporales
TÍTULO DE LA

reconociendo la relevancia de

digitales para comprender el

SITUACIÓN
UNIDAD CAMPOS TEMÁTICOS
PROBLEMÁTICA PRODUCTO

los espacios geográficos

determinados procesos

sistema económico
espacio geográfico
perspectivas

responsable
financiero
escritas
UNIDAD I : 12 H X 7. La historia como ciencia social:
x x X nociones, fuentes y periodificación
(tiempo cronológico y tiempo
Línea de
histórico)
8. Nociones cartográficas (escala) y tiempo
nociones de orientación en el paralela
espacio geográfico
9. Participación de los actores sociales
en la configuración de los espacios
geográficos
UNIDAD II: 15H 4. La economía como ciencia de la
X X X x x X escasez: ¿qué es la economía?, la
escasez, la escasez de recursos,
la elección y el costo de
oportunidad, el circuito de la
economía.
5. El dinero: ¿qué es?, formas y
funciones.
6. Problemáticas ambientales y
territoriales, y la gestión de
riesgos
UNIDAD III: 15 H x 6. La hominización y el proceso de 11.
x x X poblamiento del mundo.
7. Del Paleolítico a las primeras aldeas
y el surgimiento del Estado.
8. Primeras civilizaciones en Cercano y
Lejano Oriente y su legado al
mundo.
9. Proceso de sedentarización en
los Andes Centrales: de la caza y
la recolección indiscriminada a la
domesticación de plantas y
animales.
10. Conceptos clave: nomadismo,
sedentarismo, revolución
neolítica, civilización, ciudad,
 edificios públicos
UNIDAD IV: 15 H
x x x x x x x 5. Los grandes espacios en el Perú
(mar, costa, sierra y selva).
Características y transformación
gracias a la acción de las
sociedades
6. La organización y configuración
del territorio peruano: áreas
urbanas y áreas rurales.
7. Desarrollo sostenible:
actividades económicas
primarias, indicadores
demográficos básicos, acceso a
los servicios básicos,
dinamización de la economía.
UNIDADV: 15 H x 4. El surgimiento del Estado y las
x x x primeras sociedades en los
Andes Centrales.
5. Principales sociedades
prehispánicas (desde el horizonte
medio).

UNIDAD VI: 15 H 6. El proceso productivo, los bienes y

x x x x x x x servicios, la empresa como unidad
de producción.
7. Factores de producción: la tierra, el
trabajo y el capital 8.
UNIDAD VII: 15 H 4. Grecia y Roma: aportes a la cultura
x x x occidental

UNIDAD VIII: 15 H
x x x x x x x 5. Las actividades económicas y las
necesidades humanas. ¿Quiénes
son agentes económicos?, sectores
económicos.
6. Problemáticas ambientales y
territoriales (contaminación del agua
y del suelo, uso inadecuado de los
espacios públicos barriales,
contaminación del aire y el deterioro
de la capa de ozono, deforestación,
disminución de las áreas agrícolas,
expansión de las áreas urbanas).
Participación de los actores sociales
en la resolución de los conflictos.