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COLEGIO

Grado: ____4º._______ Sección: ____A_____Materia: Idioma español Tema: La fábula subtema: Contenido de la fábula Maestro:___usted__________

Tiempo y COMPETENCIAS CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS LOGROS EVALUACIONES


período PROCEDIMENTAL DECLARATIVO ACTITUDINAL
2 períodos Utiliza la lectura Por varios medios de La lectura Respeta la Divido la clase Humanos: Lee con Revisión de
de 35 para recrearse, comunicación • La fábula opinión de sus en grupos de 5 Alumno-a propiedad y los carteles
minutos informarse, ampliar investiga y se informa • Sus partes compañeros-as. alumnos-as. Maestro-a aplica la lectura por equipo,
conocimientos y sobre “la fábula” y sus • Su uso Aporta El primer equipo Didácticos dando ortografía y
reflexionar componentes. • Su información de presenta su Carteles explicaciones sintaxis. (5
contenido su investigación investigación Pliegos de papel sobre su puntos).
• La moraleja a su equipo de sobre que es la Marcadores comprensión Presentación
trabajo. fábula. Cuadernos lectora. por grupo de
Colabora con la El segundo Lápices su
disciplina del equipo habla Bolígrafos investigación
aula. sobre las partes Recortes de con lenguaje,
de la fábula. revista o dicción y tono
El tercer equipo periódicos. de voz
comenta sobre el Permanentes apropiados.
uso de la fábula. Aula
El cuarto equipo Pizarrón
aporta ideas Escritorios
sobre el Cátedra
contenido de una
fábula.
El quinto equipo
habla sobre la
moraleja y su
uso.
COLEGIO

Grado: ____2º._______ Sección: ____A_____Materia: Idioma español Tema: La comunicación no verbal subtema: Señales de Tránsito Maestro:___usted___

Tiempo y COMPETENCIAS CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS LOGROS EVALUACIONES


período PROCEDIMENTAL DECLARATIVO ACTITUDINAL
2 períodos Utiliza el lenguaje Por varios medios de La comunicación no Respeta la Divido la clase Humanos: Aplica las señales Revisión de
de 35 no verbal para comunicación verbal. opinión de sus en grupos de 5 Alumno-a de tránsito de los carteles
minutos enriquecer la investiga y se informa • Señales de compañeros-as. alumnos-as. Maestro-a acuerdo a su por equipo,
comunicación en sobre las señales y tránsito Aporta El primer equipo Didácticos investigación. ortografía y
función del contexto vías de tránsito en • Vías y información de presenta su Carteles sintaxis. (5
sociocultural. Guatemala. flechas su investigación investigación Pliegos de papel puntos).
• Su uso a su equipo de sobre La Marcadores Presentación
• El semáforo trabajo. comunicación no Cuadernos por grupo de
• Su uso Colabora con la verbal Lápices su
disciplina del El segundo Bolígrafos investigación
• El respeto
aula. equipo habla Cartón (cajas con lenguaje,
en las
sobre las flechas desechables) dicción y tono
señales
para indicación Tijeras de voz
de tránsito. Goma apropiados.
El tercer equipo Papel lustres de Utilización
comenta sobre el colores. correcta de las
uso de Permanentes señales de
nomenclatura en Aula tránsito.
las calles y Pizarrón
avenidas de Escritorios
Guatemala. Cátedra
El cuarto equipo
aporta ideas
sobre el
semáforo.
El quinto equipo
habla sobre el
respeto para el
buen uso de las
señales de
tránsito en
general.
COLEGIO

Grado: ____3_______ Sección: ____A_____Materia: Idioma español Tema: La comunicación escrita. subtema: La carta Maestro:___usted__________

Tiempo y COMPETENCIAS CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS LOGROS EVALUACIONES


período PROCEDIMENTAL DECLARATIVO ACTITUDINAL
2 períodos Utiliza el lenguaje Por varios medios de La Comunicación Respeta la Divido la clase Humanos: Aplica con Revisión de
de 35 oral para comunicar comunicación Escrita opinión de sus en grupos de 5 Alumno-a propiedad las los carteles
minutos sentimientos, investiga y se informa • La carta compañeros-as. alumnos-as. Maestro-a partes, el uso y por equipo,
necesidades, sobre la comunicación • Sus partes Aporta El primer equipo Didácticos contenido para la ortografía y
emociones e ideas. escrita y sus • Su uso información de presenta su Carteles redacción de una sintaxis. (5
componentes. • Su contenido su investigación investigación Pliegos de papel carta familiar. puntos).
• Redacción de a su equipo de sobre la Marcadores Presentación
una carta trabajo. comunicación Cuadernos por grupo de
familiar. Trabaja con escrita. Lápices su
responsabilidad El segundo Bolígrafos investigación
y limpieza. equipo habla Recortes de con lenguaje,
sobre las partes revista o dicción y tono
de la carta. periódicos. de voz
El tercer equipo Permanentes apropiados.
comenta sobre el Aula Aplicación de
uso de la carta. Pizarrón la redacción
El cuarto equipo Escritorios de una carta
habla sobre el Cátedra familiar. (5
contenido de una puntos)
carta.
El quinto equipo
habla sobre la
redacción de una
carta familiar.
COLEGIO

Grado: ____1º._______ Sección: ____A_____Materia: Idioma español Tema: La pronunciación correcta. subtema: El alfabeto Maestro:___usted____
y la sílaba tónica

Tiempo y COMPETENCIAS CONTENIDO CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS LOGROS EVALUACIONES
período PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
2 períodos Utiliza patrones de Por varios medios de La pronunciación. Respeta la Divido la clase Humanos: Pronuncia Revisión de
de 35 pronunciación, comunicación • Las letras del opinión de sus en grupos de 5 Alumno-a correctamente las los carteles
minutos acentuación y investiga y se informa alfabeto español. compañeros-as. alumnos-as. Maestro-a letras del alfabeto por equipo,
entonación propios sobre la • Fonética de cada Aporta El primer equipo Didácticos español y hace ortografía y
de su idioma. pronunciación una de las letras información de presenta su Carteles énfasis sobre la sintaxis. (5
correcta de las letras del alfabeto. su investigación investigación Pliegos de papel sílaba tónica. puntos).
del alfabeto y la • La sílaba a su equipo de sobre las letras Marcadores Presentación
pronunciación de las • Significado de trabajo. del alfabeto Cuadernos por grupo de
sílabas tónicas para la qué es una sílaba Trabaja con español. Lápices su
correcta acentuación. • Clases de sílabas. responsabilidad El segundo Bolígrafos investigación
y limpieza. equipo habla Recortes de con lenguaje,
• Pronunciación de
sobre la fonética revista o dicción y tono
la sílaba tónica.
y correcta periódicos. de voz
pronunciación de Permanentes apropiados.
las letras del Aula Pronunciación
alfabeto. Pizarrón correcta de las
El tercer equipo Escritorios letras del
comenta sobre Cátedra alfabeto y la
que es una sílaba tónica..
sílaba.. (5 puntos)
El cuarto equipo
habla sobre las
dos clases de
sílabas que
existen en una
palabra.
El quinto equipo
habla sobre la
pronunciación de
la sílaba tónica.

Todos las competencias pueden buscarlas en la pág. 21 de su libro. (hojitas)