Pilar Gordillo Yepes es pedagoga en el centro Espacios para la Creación Joven de

Zafra (Badajoz) y, además, desarrollada proyectos en centros de Secundaria. En el

siguiente artículo muestra cómo utilizar la música en el desarrollo educativo de los
estudiantes desde una perspectiva distinta: introduciéndola en los dictados de la clase
Lengua.

En nuestra vida diaria, nuestro mundo, nuestra sociedad, la música es un elemento muy
importante. Forma parte de nuestros momentos más alegres y nuestros sentimientos más
melancólicos, nos ayuda a recordar a personas o a días concretos e, incluso, nos aporta
beneficios psíquicos y físicos que mejoran nuestro desarrollo y nuestra vida en general. La
música está muy presente en niños y adolescentes. Les genera personalidad, identidad y
autoestima, ¿por qué no utilizarla en su desarrollo educativo?

Como parte del conjunto didáctico de un centro educativo, lo que se pretende es que el alumnado la
incorpore a su vida diaria y que a través de ella desarrolle su creatividad y mejore la expresión de
sus sentimientos, ideas y emociones que le aportarán resultados muy beneficios para su desarrollo
educativo y personal. Por ello, la idea de introducirla en otras asignaturas aportará no sólo distintos
beneficios, sino que también brindará un proceso de enseñanza-aprendizaje más dinámico en
diversos aspectos de cada asignatura. La convivencia y la relación entre docentes y estudiantes,
asimismo, mejorará.

Música, Lengua y Literatura

Me quiero centrar en la asignatura de Lengua y Literatura y determinar diferentes

actividades donde podríamos introducir la música obteniendo grandes resultados:

Dictados

Tanto en Primaria como en Secundaria se utilizan los dictados para trabajar ortografía. Mi
propuesta es que se trabaje estos dictados a través de letras de canciones dependiendo del
nivel que tenga la clase y del curso con el que se vaya a trabajar.
Nivel 1: En los primeros años de Educación Primaria se podría escoger una canción
sencilla. Los alumnos escucharán la canción y luego deberán copiar la letra poco a poco.
Así, a la vez que la copian podrán aprenderse la canción mejorando aspectos memorísticos
y auditivos, y trabajarán la escritura y la comprensión lectora a través de temática de la
canción.

Nivel 3: Este último nivel está más enfocado a Secundaria, aunque podrá desarrollarse en el último
curso de Primaria si el profesor lo considera adecuado. La forma de dictar, copiar y aprender la
canción será la misma. Lo que varía es la propia canción. Se buscarán temas que proporcionen
pensamientos e ideas, y que generen opiniones diversas a modo de reflexión. El objetivo de esta
etapa es mejorar su capacidad de expresión del lenguaje además de la escritura y la ortografía.