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\{ .
En 1998 se realize en la Fundacion Nacional de Ciencia (NSF) en Arlington,
Virginia una discusi6n sobre las tendencias de la Gestlon Iecnoloqtca.
Participantes del encuentro identificaron t6picos conductores del cambio en
el siglo 21, clasificaron siete temas principales. Estos siete toptcos fueron
identificados como areas prioritarias:

1. Tecnologfa
2. Cambio en los negocios
3. Comunicaci6n, Integraci6n y colaboraclon
4. Direccion estrateqica de la industria
5. Cambio en la estructura organizacional
6. Estructura del sector financiero
7. Educaci6n y practica 10

EI profesional en Gestion Tecnol6gica tiene una solida formaci6n conceptual

y tecrica en un amplio abanico de temas pertinentes a este campo del
conocimiento para su forrnacion integral, con Ifneas de profundizaclon a 10
largo de un programa. Conoce y maneja un conjunto basico de herramientas
de qestion y desarrolla habilidades para abordar, en tender y aplicar nuevas
herramientas tales como la prospectiva, perfiles tecnoloqicos y sectoriales,
planes estrateqicos y de accion, elaboracion de estrategias tecnol6gicas
y competitivas, rnodelacion de sistemas dinarnicos, entre otros; sequn las
necesidades especfficas de su ejercicio profesional. Construye conocimientos
y habilidades fundamentales en todas las areas medulares de la qestion
tecnol6gica, que Ie permiten desemperiarse en este campo con la flexibilidad e
idoneidad que el medio empresarial colombia no requiere. Es capaz de acometer
con solvencia la lectura y analisis de la literatura cientffica sobre innovacion y
gestion tecncloqica y temas afines, y de elaborar escritos analfticos, criticos y
propositivos sobre su area del conocirniento.!'

Tal forrnaclon cornplernentara la vocaci6n, experiencia. capacidades y

habilidades personales para que pueda mejorar su desernperio en alguno de
los siguientes cargos:
Gerente director 0 coordinador de investiqacion y desarrollo de
empresas.

Gerente u otro cargo directivo de las siguientes funciones: ingenierfa,

1
produccion. calidad, mantenimiento, otras areas tecnicas y de producclon
en las empresas.

Gerente general u otro cargo directivo responsable de la formulacion,

seguimiento y/ 0 evaluaci6n de las polfticas y estrategias empresariales
relacionadas con la tecnologia 0 la innovacion.

Cargos directivos en centros de investiqacron, capacitacion,

productividad 0 similares, orientados al desarrollo tecnoloqico de los
sectores productivos.

Cargos directivos en organizaciones gremiales de produccion,

responsables de la formulacion seguimiento y/o evaluaci6n de las
polfticas y estrategias de las empresas asociadas en 10 que ser refiere a
desarrollo tecnoloqico e innovaciOn.

Directivos de instituciones de educacion superior responsables de

desarrollo acadernlco. investiqativo y de servicio de la calidad. ,p

Docentes e investigadores de instituciones de educacion superior

que trabajan en areas y temas de polftica y qestion de gerencia y
de tecnologia, ya sea desde este mismo campo del conocimiento 0
desde disciplinas afines como la ingenieria y la tecnologia, la economia,
la administracion y la sociologfa, la psicologia, historia, filosofia 0 las
ciencias basicas.

Directivos de organizaciones no gubernamentales con responsabilidades

de desarrollo cientifico / tecnoloqico de comunidades academicas.
productivas 0 sociales.

Directivos 0 funcionarios de entidades publicas con responsabilidades

de forrnulacion seguimiento 0 evaluaci6n de polfticas, estrategias y
mecanismos de desarrollo cientifico / tecnoloqico."
1.6. Necesidades reales de formacion en
qestion tecnoloqica en el pais y la region
EI trabajo primordial de la Educaci6n Superior colombiana esta en consolidar la
interrelaci6n entre la formaci6n de profesionales y la vida econ6mica, poHtica
y social del pals, a partir del concepto de integraci6n de la docencia con la
producci6n y la investigaci6n en su concepci6n mas amplia y mas rica, que es
aquella que revela que sus productos finales sean competitivos.

En la Educaci6n Superior colombiana se entiende que s610 con un proceso

docente que sea capaz de garantizar esta integraci6n se podran formar
profesionales para afrontar los retos de un presente complejo y de un futuro
de inserci6n en la competencia a escala mundial.

Investigamos en la Universidad para:

• Mejorar la formaci6n de los profesionales.
• Formar cuadros cientfficos - tecnicos y docentes.
• Conservar, desarrollar, promover y difundir la cultura.
• Obtener nuevos conocimientos cientfficos.
• Resolver problemas del desarrollo socia - econ6mico.

Y aseguramos la calidad del trabajo de investigaci6n cientifica y tecnol6gica

con factores significativos como son: la voluntad de convertir la investigaci6n
en un elemento consustancial del trabajo universitario, el establecimiento de
una polftica de organizaci6n de las investigaciones, dirigidas prioritariamente
a la obtenci6n de resultados de utilidad y aplicaci6n social y a su introducci6n
y generalizaci6n, la integraci6n entre la docencia, la investigaci6n y la practica
productiva - social, la creaci6n de una infraestructura que permita la obtenci6n
de resultados relevantes y el desarrollo de programas precisos de formaci6n
de recursos humanos en la ciencia, la creaci6n de programas de investigaci6n,
estableciendo asf redes para la soluci6n de problemas.

EI trabajo en equipos multidisciplinarios intra y extra universitarios es una

caracteristica sobresaliente, que incrementa la movilidad e intercambio con otras
instituciones cientlficas y productivas. Las universidades y centres cientfficos
se unen siempre y cada vez mas en la formaci6n en Gesti6n Tecnol6gica con
sus resultados cientfficos, para difundir los nuevos conocimientos y utilizar los
recursos humanos calificados, los cuales participan en el fortalecimiento de
los nuevos resultados y la formaci6n de nuevos Ifderes cientfficos. Debemos
lograr que las universidades demuestren cada vez mas su pertinencia y sean
 petitivas dentro del conjunto de centres acadernicos de tnvestiqacion que
pertenecen a elias, logrando alianzas, as! como con centros de Inveatiqacion
1
dec cados a la innovacion tecnoloqica. 14

nternaclonallzacton de la ciencia para compartir informacion, conocimientos,

ee;:: ursos huma nos y ma teria les es una ca racterfstica del futu ro, siendo su expresion
redes, los programas y proyectos para evitar fraqrnentacion y repeticiones.
Debemos prepararnos primero internamente y a su vez incorporarnos a esta
rrente mundial como forma de obtener nuevos conocimientos.

evolucton actual de las universidades colombianas les permite ser un factor

stante de promocion y estimulacion de la revolucion cientffico . tecnica.
Esta realidad las ha convertido en muchos casas en motor impulsor de
nsformaciones en su radio de accion yen determinadas areas de la ciencia
de la innovacion tecnoloqica. En las universidades, la actividad de ciencia y
tecnologfa tiene como rnision fundamental contribuir al desarrollo economico-
soc al de la nacion. mediante la aplicacion y qeneralizacion de sus resultados.

transferencia de tecnologfa de la universidad a la industria es un fenomeno

plejo, teniendo como prerrequisito que la universidad debe contar con un
:00 equipo multidisciplinario de investigadores con nivel competitivo. EI
modelo de educacion superior colombiana tiene en la lnvestlqacion cientffica
;a de sus actividades sustantivas. EI avance sostenido de las investigaciones
as universidades, la forrnaclon de doctores con mayor experiencia, asl
-rome el liderazgo que van alcanzando, hacen que se defina dentro de las
estrateqias de la educacion superior, el desarrollo de la vinculacion docencia
n .estlqaclon . produccion.

Esre analisis tiene su base fundamental en el desarrollo que alcanza el estudiante

sus habitos y habilidades y una mejor preparacion como profesional en
eeoclas. a partir de todas las posibilidades para su insercion en el entorno
de se desarrolla.

aspecto principal ahora es conocer si esas fortalezas estan suficientemente

zadas. EI primer aspecto que se pone de manifiesto esta en el enfoque parcial
recibe el concepto de la tnteqracion docencia - investiqacion - produccion.

Condiciones Mfnimas de Calidad. EspedaUzacion en Gestlon de la Innovadon Tecnologica. Unlversldad

Pontificia Bolivariana (2004).
EI peso del trabajo cientffico en las Instituciones de Educaci6n Superior (lES
ha crecido de forma sostenida, obteruendose resultados de alto nivel, algunos
competitivos internacionalmente. En este desarrollo no han estado ausentes
los estudiantes, que forman parte del potencial cientffico de las universidades
permitiendo aSI, la renovaci6n constante de este potencial. La existencia
de grupos y areas que trabajan empleando las tecnlcas mas modernas
permiten desarrollar investigaciones que se expresan en resultados relevantes
y competitivos a escala mundial, con la participaci6n de los estudiantes de
mayor rendimiento academtco en estas areas de excelencia.

Las UDT CUnidades de Desarrollo Tecnol6gico) son y seran una fortaleza de

las universidades. enclavadas dentro de las empresas; para que su acci6n
rinda los frutos esperados dentro de est a como una verdadera interface de
transferencia, es necesario un cambio total de los paradigmas exlstentes."
Es por ello que se debe operar un cambio cualitativo y cuantitativo en el
desarrollo de la triada docencia -investigaci6n - producci6n, reforzandose el
equilibrio entre elias mediante el conocimiento por parte de los estudiantes
y profesores. a traves de la vinculaci6n mas directa y la divulgaci6n de los
principales resultados de las investigaciones promisorias que se realizan en los
laboratorios de los diferentes centros.

Existe un cuello de botella actualmente entre la Universidad y la empresa. este se

expresa en la falta de identificaci6n adecuada del sistema de enlace entre el mundo
cientffico y el mundo empresarial. Esta clare que solucionando las imperfecciones
existentes en las UDT contribuiremos a eliminarlo. La sola puesta en contacto
del investigador con la empresa es insuficiente para lIevar a cabo la transferencia
de tecnologfa. es por tanto necesario preparar, entrenar y aglutinar las fuerzas
tecnicas que representan los profesores y estudiantes de las UDT.

La necesidad de corregir los apuntados males tradicionales de nuestra

producci6n cientifica y tecmca, y basicamente centradas en la insuficiente
dotaci6n de recursos, desordenada coordinaci6n y gesti6n de los programas
de investigaci6n, justifican ampliamente la promulgaci6n de normativas que
establezcan los instrumentos necesarios para definir las Hneas prioritarias
de actuaci6n en materia de investigaci6n cientifica y desarrollo tecnol6gico,
programas de recursos y coordinar las actuaciones entre los sectores
productivos, centros de investigaci6n y universidades.
1.7. Oportunidades existentes 0
potenciales de desernpefio
La creaci6n de nuevas empresas a partir de las tecnologias que se generan
en las universidades, constituye un modele de vinculaci6n Universidad .
Sector Productivo de gran interes por su potencial contribuci6n al desarrollo
econ6mico de la regi6n y del pars. Una condici6n para el exrto de este modelo
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emprendimiento en aquellas personas que qestaran las nuevas empresas.
Asl surqtran actores capaces de percibir la oportunidad y de asumir riesgos
para conquistar nuevos mercados, diseriar productos distintos, consolidar
orocesos innovadores en empresas con potencial crecimiento.

Existen otras oportunidades de desempeiio con entidades y centros de

nvestigaci6n nacionales y regionales y con programas de desarrollo como:

• EI Pacto de Innovaci6n y el Programa de Desarrollo Tecnol6gico con

COLCIENCIAS.
• Las incubadoras de base tecnol6gica.
• EL Centro de Tecnol6gico de Antioquia CTA y su Politica Cientrfico
Tecnol6gica Regional.
• EI Sistema Regional de Innovaci6n.
• Los Parques Tecnol6gicos.

EI incremento en las aplicaciones de gesti6n tecnol6gica en empresas como

Empresas Publicas de Medellin, ISA, ISAGEN, HACEB, ORBITEL, NOEL,
Nacional de Chocolates, Litoempaques y Zenu entre otras, estan contribuyendo
al crecimiento de nuestra regi6n, a su vez las instituciones gubernamentales deben
adoptar politicas claras en ciencia tecnologia e innovaci6n CT +1 de largo plazo
para generar una cultura a nivel nacional y regional en ciencia y tecnologia.

1.8. Caracterlsticas de un programa en

gesti6n tecnol6gica
Un programa en gesti6n tecnol6gica debe aportarcomponentes importantes
para garantizar la actualizaci6n, retroalimentaci6n y la renovaci6n
permanente, el estudio oportuno y el analisis eficaz de los problemas y
requerimientos cientfficos y tecnol6gicos para coadyuvar al desarrollo local,
regional y nacional.
NlVEL ,
Internacional transferencia de tecno
Nacional Polfticas industriales y tecnol6gicas
(cientffico - ica)
Sectorial Desarrollo en conjunto de tecnologfas
innovadoras (SRI)*
Organ izaciona I Incorporaci6n del factor tecnologfa en la

En el futuro inmediato, y ante una mayor apertura por efectos del ALCA. TLC
con Estados Unidos 0 integraci6n CAN - MERCOSUR, se requiere de una
mejor formaci6n profesional en competencias, acorde con las posibilidades
y limitaciones de nuestras empresas. EI grado de especializaci6n sera
fundamental por la velocidad con que deberemos responder a los nuevos retos.
Esto puede lograrse si en los ultirnos semestres acadernicos se abre un espacio
para la especializaci6n de la gesti6n tecnol6gica, previa mente consultadas las
necesidades del mercado laboral por competencias.

No sobra hacer un Hamado frente al reto de la internacionalizaci6n de nuestras

empresas: las cornpafiias colombianas, inclusive las mas grandes, son muy
pequerias para el escenario internacional, sus posibilidades en el exterior
son limitadas, y su grado de diferenciaci6n es escaso. Por ello, la formaci6n
profesional en algunas areas no debe concentrarse tanto en la adopci6n de
modelos importados, pues los egresados en GT del futuro, en su inmensa
rnayorla, seran requeridos por las pequefias y medianas empresas.

En Colombia no se estan desarroHando nuevos proyectos de verdadera

importancia. Por el momento, los resultados se concentran en las Mipymes,
y es hacia estas hacia donde se debe dirigir la formaci6n de nuestros nuevos
profesionales, quienes edemas podran visualizar posibilidades diferentes a las
del empleo, a partir de la creaci6n de sus propias empresas con incorporaci6n
de la innovaci6n de tecnologias.
 apltulo
" ,
rmacion en ges t"Ion
2
, t ecno I"oqrca l
2.1. Propositos en la forrnaclon en qestion
tecnoloq ica
los grandes prop6sitos de la formaci6n en gesti6n tecnol6gica, se
;;entra el fomento de una cultura cientifico - tecnol6gica y el desarrollo
competencies para la generaci6n de polfticas en este campo, tanto en el
WlC!or Industrial como en el sector publico, entre otras:

• Propiciar la incorporaci6n de la ciencia y la tecnologia a los procesos

sociales y econ6micos inherentes al desarrollo regional y nacional,
a traves del fortalecimiento de la capacidad de gesti6n cientffico -
tecnol6gica, en un nivel acadernlcarnente avanzado.

• Crear una capacidad investigativa propia que aplique el conocimiento y

la calidad del saber para una adecuada gesti6n de las polltices. planes y
proyectos de ciencia y tecnologia, tanto a nivel social como institucional
yempresarial.

Formar al personal directivo y operativo de instituciones publicae

y privadas en las teorias y metodologias que apoyen la planeaci6n
y ejecuci6n de nuevos procesos de desarrollo social y econornlco.
a la luz de la ciencia y la tecnologia como aspectos fundamentales
del desarrollo.

• Contribuir al proceso de reestructuraci6n y modernizaci6n del sistema

educativo en ciencia y tecnologia: mejorar la capacidad cientifico -
tecnol6gica del personal docente e investigativo de las instituciones
de educaci6n superior, con el fin de elevar y diversificar su capacidad
 y mejorar e intensificar la transferencia de tecnologia a los secto
productivos.

• Aportar elementos criticos para la evaluacion social de la ciencia y

tecnologia y para la pros pecci on de sus repercusiones futuras en
ambito cultural, social, ambiental, econornico y cientifico - tecnoloqico

• Consolidar una capacidad nacional propia para asistir los procesos d

reconversion industrial, rnoderruzacion e tnnovacion tecnoloqica del sect
productlvo, asf como la forrnulaclon. neqoctacion, ejecucion, control
evaluacion de proyectos de investtqacion y desarrollo tecnoloqico en
empresas, universidades, institutos de investigaci6n, organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales.

Generar conocimientos destrezas y aptitudes superiores para rnanejo

de la ciencia y la tecnologfa con solidos criterios, culturales, sociales y
econornicos."

Nuestra formaci6n ha venido considerando muy seriamente las conferencias

realizadas por la sociedad del Management of Technology (MOT) y su credo
FORMOT en la reunion del 16 de septiembre de 2003, y el cual se encuentra
en este libro como anexo 1. BACKGROUND realizado por el profesor Rias
van Wyk del Institute of Technology University of Minnesota. Ver anexo 1.
REPORT ON: A CREDO FOR MOr

2.2. Gestores de tecnologfa

Un gestor de tecnologia debe estar en capacidad de realizar actividades y
tareas como:

• Hacer investigaci6n y desarrollo permanentemente para generar nuevos

productos, nuevos materiales y nuevos conocimientos.

• Proponer la creacion de nuevos cargos y oficios tecnol6gicos.

• Realizar los planes tecnol6gicos de la empresa y actualizarlos; hacerles

seguimiento, lIevar su control y actualizarlos.
Estudlar la posible adopcion de nuevos productos, nuevos procesos'l
tlUeVasrnaquinas, nuevos materiales y otras innovaciones tecnoloqicas.

Asesorar a la gerencia general en la planeacion estrateqica de la empresa

en su manejo general en 10 que atarie a la tecnologia.

IAal1tenery aprovechar un sistema permanente de monitoreo tecnoloqico

naoonal e internacional, dentro y fuera de la empresa.

Explorar permanentemente y aplicar nuevas formas tecnicas para reducir

costos.

VJgllary mejorar los sistemas de aseguramiento y control de calidad de sus

poductos, sus materiales,suscomponentes 0 partes, susinsumosy cerciorarse
de Ia aphcacton y del cumplimiento de las normas tecrucas aplicables a los
poductos, a los procesos,a las maqunas, a los insumos,etc.

Mantener programas activos de capacitacion cientlfica y tecnica de todo

eI personal tecnico, especial mente en los niveles superiores.

Cerciorarse permanentemente de la adecuacion y acierto financiero y

comercial de productos, calidades, materiales, dlsenos, especializaciones
y controles.

Vigilar y mejorar el funcionamiento de laboratorios, talleres de

reparacion, archivos tecnicos, centros de docurnentacion y dernas
recursos tecnoloqicos de la empresa.

Mantener y actualizar cataloqos de prototipos de todos sus productos,

rnaquioas. materiales, insumos, herramientas, asi como mantener un
buen servicio de informacion tecnoloqica para toda la empresa.

Cerciorarse de que el regimen de mantenimiento y reparaciones de

equipos e instalaciones de la empresa sea optirno, y hacer seguimiento
a los equipos en su operacion y mantenimiento.

Vigilar permanentemente y corregir los darios ambientales 0 sanitarios

de su tecnologfa, e informar de ellos a la dlreccion de la empresa.

Crear Know-how propio de la empresa.

1: Mantener el servicio de contraespionaje industrial.

Permanecer atento a las acciones gubernamentales atinentes ala ciencie

y la tecnologfa en su sector de actividad, el de sus proveedores, el de
sus usuarios y el de sus clientes. .

• Mantenerse y mantener a su gente permanentemente actualizado sobre

el "estado del arte" de su actividad, de la de sus proveedores de equipos
y maquinaria, de sus clientes y usuarios.

• Elaborar permanentemente el estudio continuado de costos y beneficios

de la tecnologfa que utiliza la empresa, asf como mantener bajo
control riguroso las economfas tecnicas de energfa, de materiales y de
insumos.

• Mantener contacto permanente con los jefes de costos, compras, ventas

y finanzas y evaluar sus informaciones en 10 que atarie a la tecnologfa.

• Vigilar permanentemente la seguridad y la salud del personal, respecto

a la tecnologfa: productos, insumos, subproductos, desechos, procesos,
maquinarias, herramientas.

• Vigilar permanentemente los procesos y las operaciones tecnicas de la

empresa, en su eficiencia tecnica yen la calidad y sus resultados.

• Hacer seguimiento a la eficiencia y el nivel tecnico del personal.

• Mantener, vigilar y mejorar los programas de "troubleshooting" y de

" learning by doing" .19

• Presentar proyectos especfficos para lanzar nuevos productos 0 servicios,

asf como para ensanchar instalaciones 0 reconstruirlas.

• Hacer contactos con proveedores tradicionales 0 nuevos de equipos,

materiales y/o Know-how para solicitar propuestas asf como negociar
y firmar contratos para comprar tecnologfa: rnaqutnas. materiales
especiales, patentes, disefios. pianos, especificaciones y asistencia
tecnica permanente.
 Comprar grandes 0 especiales piezas de equipo (medular 0 periferico).

Negociar y firmar contratos

empresa.
para vender tecnologia propia de la 1
Negociar y firmar contratos con asesores, consultores e investigadores
e.xternos.

Crear laboratorios, talleres, centros de documentaci6n, comisiones de

exploraci6n, comisiones de estudio y otros servicios tecnol6gicos cuando
sea del caso.

Patentar las creaciones tecnol6gicas de la empresa y registrar su

propiedad intelectual.

Recomendar innovaciones sustantivas en la empresa: nuevos productos,

nuevos equipos, nuevas herramientas, nuevos materiales, nuevos
diserios, nuevos procesos.

Asistir a congresos, ferias y reuniones tecnicas y cientfficas en el pais 0

en el exterior, referentes ala actividad de la empresa, de sus proveedores
de sus clientes y de sus usuarios (vigilancia tecnol6gica y comercial).

• Dirigir comisiones 0 grupos de asistencia tecnica que la empresa preste

hacia afuera.

• Dirigir trabajos especiales de construcci6n, montaje y puesta en marcha

de instalaciones y maquinaria, no rutinarios.

• Preparar el plan tecnol6gico de la empresa e implantarlo, estableciendo

los sistemas para supervisar su cumplimiento.

• Establecer pollttcas tecnol6gicas y tecnrcas fundamentales sobre la

calidad de los productos y los servicios ofrecidos.

• Recomendar nuevas pollticas sobre mejoramiento tecnico del personal,

especialmente el de niveles superiores.

• Dirigir 0 cooperar en estudios de factibilidad de nuevos proyectos

especificos como ensanches, diversificaci6n de productos y nuevos
equipos entre otros.