1.

- Es una disciplina educativa, reeducativa terapéutica concebida como dialogo, se considera al

ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del
cuerpo y del movimiento.

2.- el objetivo de la psicomotricidad es favorecer el dominio del movimiento corporal para

facilitar la relación y comunicación que el niño va a establecer con los demás, con el mundo y
con los objetos.
Es importante porque está totalmente relacionada con el desarrollo motor, intelectual y afectivo
con el niño.
3.- Entre los beneficios esta que ayuda a mejorar el equilibrio y a relacionarse mejor con los
demás.
Es una técnica que ayuda a los niños a dominar de forma sana su movimiento corporal,
mejorando su relación.
4.- La educación psicomotriz es la que provee la posibilidad de desarrollo integral desde su
perspectiva mas humana y congruente con nuestro ser, desde el cuerpo ese gran instrumento
propio tan nuestro, que se convierte en vehículo de comunicación con el mundo y en la más rica
fuente de experiencias, sensaciones y emociones.

5.- El niño que no conoce su esquema corporal y cuya orientación espacial es eficiente,
encuentra dificultad en adquirir determinados automatismos para su aprendizaje escolar. Por
ejemplo, la idea de antes, después o la derecha…izquierda (necesidad para distinguir las letras
B, D, O, P y Q). Un niño triste i solitario, callado, se siente inferior a los demás, gracias a las
técnicas psicomotrices es posible cambiar su comportamiento y será gradual, ira adquiriendo su
altura y rapidez en sus movimientos, admitirá que lo que están a su alrededor le hacen compañía
y va a sentir afectividad obteniendo un comportamiento social.

6.- Entre las etapas del desarrollo psicomotor tenemos:

1. Etapa homolateral. - desde el nacimiento y los cuatro meses, comienza a establecer la
coordinación entre el ojo, oído y movimiento muscular en cada lado del cuerpo por separado
Es necesario presentarle estímulos visuales o auditivos por los lados y alternada derecha a
izquierda para que no se creen cimientos preferentes.
2.- Etapa bilateral. - es el comienzo de la coordinación de los dos lados del cuerpo. Lo ideal es
poner al niño jugar tumbado boca abajo para que se desplace a cogerlos y desarrolle así su
musculatura dorsal.
3.- Etapa contralateral. – comienza con el gateo, poniéndose de pie, caminar, correr y saltar es
necesario que lo haga por si solo.
4, Etapa de lateralidad. – es necesario para adaptar actividad en el uso de un solo lado del
cuerpo. Es necesario por que tiene como afecto de división de espacio. Nos da la capacidad para
orientarnos, seguir indicaciones, situaciones en el espacio en relación a varios puntos, imaginar
mapas y como también esta relacionado con el lenguaje y la escritura.

7.- Entre los elementos:

- La percepción; es el conjunto de estimulación visuales, auditivas y táctiles.

- El esquema corporal; comienza a emerger en la primera edad a través del conocimiento del
cuerpo en su conjunto.
- Lateralización; es el resultado de una predominancia matriz del cerebro y consiste en la
aprehensión de derecha-izquierda, conocimiento este que debe ser automatizado lo más
tempranamente posible y depende de dos factores: del desarrollo neurológico y de las
influencias culturales que reciben.

- La elaboración del espacio; esta se hace paralelamente a la elaboración del esquema corporal
y ambos dependen de la elaboración de los movimientos.

- La elaboración del cuerpo; empieza en la etapa sensoriomotriz y depende de factores como

del dialogo tónico, movimiento y acción.

8.- Tipos de aprendizaje psicomotor:

a. motor; el cual le permitirá el niño dominar y controlar su movimiento corporal
b. cognitivo; permite la mejora de la memoria, la atención, concentración y la creatividad
c. social y afectivo; permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relaciones con los
demás.

9.- El desarrollo motor implica la realización continua de acciones del aparato locomotor regidos
por el aparato nervioso cuya finalidad es el conocimiento del medio físico y social e interno de
la persona consigo mismo, por otro lado, el desarrollo humano hace referencia que una persona
experimenta a lo largo de la vida, dichos cambios son fruto de la maduración de sus estructuras
orgánicas y de la interacción que vive el individuo con su medio físico y social.

10.- Parámetros psicomotores:

a. Consigo mismo
- tono corporal
- relajado
- movimientos propios
- repeticiones insistentes de gestos y movimientos
- gestualidad
- relaciones con el lenguaje

b. Con los otros:

- relaciones con otros niños y adultos: dependencia, agresividad, rechazo, búsqueda.
- relación con la soledad
- situaciones concretas

c. Con el espacio:
- lugares que elige preferentemente
- trayectos que realiza

d. Con los objetos:

- que materiales utiliza, que materiales rechaza, como lo hace.
e. Con el tiempo:
- espera
- permanencia en los espacios, organización de las actividades.

11.- Se lleva a cabo de la siguiente manera:

1. fundamentación curricular diversificada
2. nombre de la sesión
3. aplicación de estrategias metodológicas
4.técnicas e instrumentos de evaluación
12.- debe tener un tamaño adecuado para e numero de niños(as), con temperatura agradable,
buena iluminación y atractiva en cuanto a su aspecto( con tono suaves y relajados en sus
paredes), es necesario que tenga un espejo grande.

Es importante que sea segura, sin elementos que puedan provocar accidentes tanto a nivel de
espacio como a nivel de material, colchonetas y módulos de goma y espuma deberán cumplir la
normativa existente.

13.- contribuye al desarrollo armónico del niño mediante la practica de actividades que
favorecen el crecimiento sano del organismo y propician el descubrimiento y perfeccionamiento
de las posibilidades de acción motriz, además se fortalece la integración hacia los grupos en los
que participa y promueve la formación de actitudes y valores.

14.- EL AGENTE CORPORAL; capacidad funcional del organismo para conservar la estabilidad
ante cualquier situación por medio de la representación que resulta de la propiocepción
heterocepcion bajo el esquema que uno tiene de su propio cuerpo. Ante sus elementos están:
relajación, respiración, coordinación.

15.- La sesión de educación física se lleva a cabo:

1. explicación de los objetivos
2. calentamiento:
- duración aproximada: 10 minutos
- propósito: adoptar dos procesos orgánicos y actitudinales del estudiante
- actividades
- recomendaciones
- ejercicios de estimulamiento muscular y movilidad articular.