Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Carrera de Psicología

DESARROLLO PSÍQUICO EN EL ESCOLAR PEQUEÑO

De los 7 a los 10 años el preescolar se convierte en escolar, periodo de transición

donde coexisten rasgos de la etapa preescolar y escolar.

Bases de la cultura psíquica y de la personalidad se cultivan a esta edad.

La proporción de los muebles es una importante condición para el normal

desarrollo físico.

Mejor desempeño motriz grueso y dificultades con la motricidad fina.

La inhibición es más notoria (autocontrol) a diferencia de la excitación por lo cual

son muy inquietos. Disciplina consiente y racional ayudan a formar una relación
adecuada en estos dos procesos.

La actividad principal del escolar pequeño es el estudio creando nuevas formas de

conducta ya que ahora el juego tiene ahora un papel secundario y/o
complementario.

Reestructuración

Iniciación: Nuevas condiciones de la vida escolar

Disposición- Actitud positiva

Se subordina a las exigencias de los maestros las cuales regulan su conducta en

la escuela y en el hogar además de que comienza a interesarse por los contenidos
de las asignaturas.

Dificultades
  Régimen escolar (horario, no faltar a clases, mantenerse quieto, tareas,
etc.).

Fracaso escolar- cansancio – omisión del régimen

 Interrelaciones (maestro, compañeros, hogar). Percibe al maestro como

alguien autoritario causando un efecto de inhibición en el escolar.

Adquisición de nuevos derechos y obligaciones

 Apatía e indiferencia (saturación o desinterés)

Estudiar = Situaciones de estudio (tareas) + acciones de estudio + control +

evaluación.

Asimilación de procedimientos generales

Reproducción de los modelos

Aptitudes de resolver de forma práctica y concreta diversos problemas se asimila

de un modo distinto.

Control

1.- Basado en el análisis de los resultados terminados de acciones cumplidas en la

práctica.

2.- Basados en los resultados supuestos de las acciones cumplidas solo en el

plano mental.

Percepción: Agudeza visual y auditiva. Discriminación – Observación -

Categorización.

Atención: Orientar y mantener al atención. Auto organización.

Memoria: Voluntaria, involuntaria. Reconocimiento, repeticiones.

Imaginación: Imaginación reproductiva o creadora.

Asimilación de normas morales y reglas de conducta

Interrelaciones y amistada = Intereses comunes y circunstancias vitales externas.

Emocional

Saben dirigir y ocultar su estado de animo

 Alegría
 Entusiasmo
 Equilibrados
 Responsables
 Curiosidad
 Negativas por divergencia entre el nivel de pretensiones y la capacidad de
satisfacerlas.
 Contención
 Autocontrol