MATRIZ TÉCNICA 4º BÁSICO HISTORIA

Objetivo de Indicadores de Pregunta Habilidad Respuesta

aprendizaje evaluación
U3 OA3 Localizan en un mapa de 2 Conocimiento C
Describir la América o en un globo
civilización inca, terráqueo el área donde
considerando se desarrolló la
ubicación civilización inca y los
geográfica, lugares que incorporó a
organización su imperio, considerando
política, sistema la ciudad de Cusco
de caminos y como centro de su
correos, religión y imperio.
ritos, avances Caracterizan los 1 Conocimiento B
tecnológicos, principales elementos de
organización de la la organización política
sociedad, roles y de los incas,
oficios de considerando el tipo de 5 Conocimiento B
hombres y gobierno del Sapa Inca y
mujeres, formas el rol de funcionarios de
de cultivo y la administración
alimentos, imperial como los
construcciones, curacas.
costumbres y vida
Describen los distintos 10 Aplicación
cotidiana, entre
grupos que forman parte
otros.
de la sociedad inca,
considerando sus roles y
obligaciones.
Ilustran ejemplos de 3 Conocimiento C
actividades económicas
y formas de cultivo que
desarrollaron los incas,
destacando las terrazas 4 Comprensión D
de cultivo como la
principal técnica agrícola
utilizada por ellos.
Identifican aspectos de 6 Comprensión B
la religión y de los
rituales religiosos incas, 8 Comprensión C
como divinidades (Inti,
Wiracocha, etc.), 9 Análisis
festividades y ofrendas.
 Dan ejemplos de 11 Aplicación
algunas manifestaciones
de la vida cotidiana de
los incas, como la mita,
la importancia de la
reciprocidad, el uso de
quipus y del idioma
quechua, entre otros.
U3 OA4 Distinguen similitudes y 7 Comprensión D
Analizar y diferencias entre las
comparar las civilizaciones
principales americanas de acuerdo
características de a los diferentes ámbitos
las civilizaciones de la vida en sociedad
americanas (organización política,
(mayas, aztecas e actividades económicas,
incas). características de la
sociedad, aspectos de
su religión y cultura).

RESUMEN PUNTAJE EVALUACIÓN

OAs Ítem Ptje. Ideal Ptje. Nota Cantidad
Real alumnos
a
reforzar
U2 OA3 1-2-3-4-5-6-8-9- 26
10-11
U2 OA4 7 2

Total 28 ptos.

U3 OA3
Logrado
100%
El estudiante describe
correctamente la civilización
inca, considerando ubicación
geográfica, organización
política, religión y ritos,
organización de la sociedad,
formas de cultivo y alimentos,
y vida cotidiana.
a) 4 ptos.
U3 OA4
Logrado
100%
El estudiante compara y
diferencia eficazmente las
principales características de
las civilizaciones americanas
(mayas, aztecas e incas).
a) 4 ptos.
Rúbricas por OA
Medianamente logrado
60%
El estudiante describe
medianamente la civilización
inca, considerando solo
algunos aspectos de su
ubicación geográfica,
organización política, religión y
ritos, organización de la
sociedad, formas de cultivo y
alimentos, y vida cotidiana.
b) 2 pto.
Medianamente logrado
60%
El estudiante compara y
diferencia algunas
características de las
civilizaciones americanas
(mayas, aztecas e incas).
b) 2 ptos.
No logrado
0%
El estudiante no reconoce los
aspectos principales de la
civilización inca, como su
ubicación geográfica,
organización política, religión y
ritos, organización de la
sociedad, formas de cultivo y
alimentos, y vida cotidiana
c) 1 ptos.
No logrado
0%
El estudiante no logra comparar
las principales características de
las civilizaciones americanas
(mayas, aztecas e incas).
c) 1 pto
 REMEDIALES PARA DESEMPEÑO NO LOGRADO:

U3 OA3: Propóngales leer nuevamente la información sobre la civilización inca para hacer
una infografía con la información. Facilíteles un mapa de América del Sur para que ellos
peguen en una hoja de bloc. Pida que marquen el territorio inca y luego, a los costados,
hagan cuadros con la información más importante sobre sus formas de cultivo,
organización social y religión. Invítelos a poner imágenes para complementar la
información. Pida que presenten el trabajo a sus compañeros.

U3OA4: Proponga hacer en su cuaderno un cuadro comparativo de estas tres

civilizaciones, donde incluyan: territorio, sistemas de cultivo, organización política y social,
construcciones y religión. Pida que lean la información anterior para completar este
cuadro. Invítelos a comparar la información con un compañero y corregir si es necesario.
Revisen el trabajo grupalmente.