“MEMORIA COLONIAL Y RIQUEZA DEL PATRIMONIO HISTÓRICO”

Asignatura: Historia y Ciencias sociales; Profesor: Mario Araya

Lugar: MUSEO HISTÓRICO NACIONAL

Características de la salida pedagógica

La actividad que realizarán el día de hoy es una guía grupal que será realizada en el
Museo Histórico Nacional de Santiago. La guía consta de 12 preguntas y 85 puntos en
evaluación con distintos niveles de dificultad. Se trata de una dinámica que es una guía de
trabajo y una competencia a la vez, dado que, por un lado, tendrá una calificación en la
asignatura de Historia, y por otro, un premio al equipo que cumpla primero con la
entrega de la guía completa.
Instrucciones Generales
- Leer atentamente la guía completa en voz alta y para todos los integrantes del grupo.
- Cada grupo debe nombrar un coordinador o coordinadora que organice las tareas que
serán realizadas por cada integrante, considerando las habilidades y posibilidades que
tienen de responder correctamente a su desafío.
- Responder responsablemente con las preguntas que le correspondan y escribir con letra
legible.
- Al terminar la guía completa deben:
1) Ordenar las respuestas de la 1 a la 11.
2) Sacarse una foto con todos los integrantes del grupo.
3) Llevar la foto y la guía al kilómetro cero de la Plaza de Armas, donde los estará
esperando el profesor.

El Museo Histórico Nacional es un lugar donde se encuentra un patrimonio de valor

incalculable para la Historia de Chile.
Deben ser muy cuidadosos en el uso de cada espacio, no afirmarse sobre las vitrinas, no
correr, no gritar, no comer al interior de los salones. Cuidar el vocabulario y respetar al
resto de los visitantes al museo.

DESAFÍOS
1. Busque 10 elementos destacados de los Pueblos Originarios,ya sean representaciones
simbólicas o utensilios y, apoyados de su celular (Con Internet), explique el uso e
importancia de este material para comprender al pueblo al que pertenece. (10 Puntos)

2. Observe la pintura “La Captura de Caupolicán” ¿Cuántas personas aparecen retratadas en

la obra? ¿Cuántos son españoles y cuántos son indígenas? ¿Qué características expuestas
en la pintura nos ayudan a diferenciarlos? (8 Puntos)

3. Busque el dibujo “Descubrimiento del mar de Magallanes”. Escriba en 10 líneas una

reflexión sobre el mensaje de la obra, considerando el significado de los diversos
elementos presentes. (10 puntos)

4. Nombre los personajes retratados en la Sala “Descubrimiento y Conquista” y transcriba la

leyenda de cada uno de ellos. (6 puntos)

5. En la sala colonial dedicada a la Iglesia podrás encontrar una Lámina relacionada con los
impuestos. Identifique y explique 7 impuestos o castigos judiciales aplicados por la Corona
española en América. (7 Puntos)

6. Transcriba la página 160 del Título Seis de los secretarios del consejo real de las Indias.
(5 Puntos)

7. Describa detalladamente los rasgos físicos y elementos decorativos de la pintura que

retrata a Joseph de Santiago Concha y Salvatierra. (8 puntos)

8. Ubique las maquetas que representan la propiedad rural en la época colonial y explique
con sus palabras el origen del Latifundio chileno.(8 Puntos)

9. Contabilice las cabezas de ajo, los ajíes y las calabazas secas que se encuentran en la
cocina colonial. (5 Puntos)

10. Describa las principales características de los 4 grupos sociales predominantes en la

Colonia: Españoles, Indígenas, Africanos y Mestizos. (8 Puntos)

11. ¿Cuál fue el nombre y Cómo era la personalidad y el aspecto físico del último gobernador
de Chile en el periodo colonial? (5 puntos)

12. Frente al edificio del museo se encuentran placas en el suelo con la evolución de los
planos de Santiago. Ubique en el plano “según la Histórica relación del reyno de Chile” de
Alonso de Ovalle, cuántos centros religiosos señalizados habían en la ciudad. (5 Puntos)