GUIA LENGUAJE 8 BASICO SEMANA 25 El Tiempo y La Realidad en Las Obras Literarias AGOSTO 2012

Recursos Educativos VillaEduca®
PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 25 AGOSTO
CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo año Básico
Unidad temática : “El tiempo y la realidad en las obras literarias”
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto narrativo.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Analizar e interpretar textos narrativos
Utilizar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura de
textos literarios y no literarios.
Comunicación oral:
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:
ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinión
de sus compañeros, respetando los turnos de los participantes de la
conversación.
Contenidos:
Cuento.
Propósito comunicativo y características del cuento.
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan hipótesis sobre el titulo del texto que leerán.
Desarrollo:
Alumnos leen cuento “El juicio”.
Alumnos responden guía de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Identifican tipo de texto y propósito.
Identifican espacios.
Identifican y describen a los personajes.
Cierre:
Alumnos revisan sus guías y realizan correcciones guiados por el profesor.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Comentan sobre
las acciones relevantes del cuento.
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1
GUÍA DE APRENDIZAJE
“El cuento”
OBJETIVOS:
Lee el siguiente texto:
El juicio
[Cuento. Texto completo]
Anónimo
En una aldea había un anciano muy pobre, pero hasta los reyes lo envidiaban porque
poseía un hermoso caballo blanco.
Los reyes le ofrecieron cantidades fabulosas por el caballo, pero el hombre decía: "Para
mí, él no es un caballo, es una persona. ¿Y cómo se puede vender a una persona, a un
amigo?" Era un hombre pobre pero nunca vendió su caballo.
Una mañana descubrió que el caballo ya no estaba en el establo. Todo el pueblo se

reunió diciendo:
-Viejo estúpido. Sabíamos que algún día le robarían su caballo. Hubiera sido mejor que lo
vendieras. ¡Qué desgracia!
-No vayan tan lejos -dijo el viejo-. Simplemente digan que el caballo no estaba en el
establo. Este es el hecho, todo lo demás es juicio de ustedes. Si es una desgracia o una
suerte, yo no lo sé, porque esto apenas es un fragmento. ¿Quién sabe lo que va a
suceder mañana?
La gente se rió del viejo. Ellos siempre habían sabido que estaba un poco loco. Pero
después de 15 días, una noche el caballo regresó. No había sido robado, se había
escapado. Y no sólo eso, sino que trajo consigo una docena de caballos salvajes.
De nuevo se reunió la gente diciendo:
-Tenías razón, viejo. No fue una desgracia sino una verdadera suerte.
-De nuevo están yendo demasiado lejos -dijo el viejo-. Digan sólo que el caballo ha
vuelto... ¿quién sabe si es una suerte o no? Es sólo un fragmento. Están leyendo apenas
una palabra en una oración. ¿Cómo pueden juzgar el libro entero?
Esta vez la gente no pudo decir mucho más, pero por dentro sabían que estaba

2
equivocado. Habían llegado doce caballos hermosos...
El viejo tenía un hijo que comenzó a entrenar a los caballos. Una semana más tarde se
cayó de un caballo y se rompió las dos piernas. La gente volvió a reunirse y a juzgar:
-De nuevo tuviste razón -dijeron-. Era una desgracia. Tu único hijo ha perdido el uso de
sus piernas y a tu edad él era tu único sostén. Ahora estás más pobre que nunca.
-Están obsesionados con juzgar -dijo el viejo-. No vayan tan lejos, sólo digan que mi hijo
se ha roto las dos piernas. Nadie sabe si es una desgracia o una fortuna. La vida viene
en fragmentos y nunca se nos da más que esto.
Sucedió que pocas semanas después el país entró en guerra y todos los jóvenes del
pueblo eran llevados por la fuerza al ejército. Sólo se salvó el hijo del viejo porque estaba
lisiado. El pueblo entero lloraba y se quejaba porque era una guerra perdida de antemano
y sabían que la mayoría de los jóvenes no volverían.
-Tenías razón, viejo, era una fortuna. Aunque tullido, tu hijo aún está contigo. Los
nuestros se han ido para siempre.
-Siguen juzgando -dijo el viejo-. Nadie sabe. Sólo digan que sus hijos han sido obligados
a unirse al ejército y que mi hijo no ha sido obligado. Sólo Dios sabe si es una desgracia
o una suerte que así suceda.
No juzgues o jamás serás uno con el todo. Te quedarás obsesionado con fragmentos,
sacarás conclusiones de pequeñas cosas. Una vez que juzgas, has dejado de crecer.
FIN
1. Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es su propósito?
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3. ¿Cuál es el personaje principal?

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3
4. ¿Cuál es la idea principal del texto?

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5. ¿Cuál es el ambiente de la narración?

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6. ¿Qué tipo de narrador se presenta en la narración?

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7. ¿Cuál es la función del lenguaje en la narración?

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8. ¿Qué enseñanza te deja el cuento en relación a lo que acostumbramos muchas

veces, juzgar?
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9. Describe al anciano de la narración:

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4

Lectura:
Analizar e interpretar textos narrativos.
Comunicación oral:
conversación.
Contenidos:
Cuento.
Actividades:
Inicio:
Desarrollo:
Alumnos leen cuento “El hombre su caballo, su perro y el cielo”.
Identifican tipo de narrador.
Identifican función del lenguaje.
Cierre:
Alumnos revisan sus guías y realizan correcciones.
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Comentan sobre
las acciones relevantes del cuento y sus elementos

5
“El cuento”
OBJETIVOS:
Lee el siguiente texto:
Un hombre, su caballo, su perro y el cielo

Anónimo
Un hombre, su caballo y su perro, caminaban por una calle. Después de mucho caminar,
el hombre se dio cuenta de que los tres habían muerto en un accidente.
Hay veces que lleva un tiempo para que los muertos se den cuenta de su nueva
condición. La caminata era muy larga, cuesta arriba. El sol era fuerte y los tres estaban
empapados en sudor y con mucha sed. Precisaban desesperadamente agua. En una
curva del camino, avistaron un portón magnífico, todo de mármol, que conducía a una
plaza calzada con bloques de oro, en el centro de la cual había una fuente de donde
brotaba agua cristalina. El caminante se dirigió al hombre que desde una garita cuidaba
de la entrada.
-Buen día -dijo el caminante.
-Buen día -respondió el hombre.
-¿Qué lugar es este, tan lindo? -preguntó el caminante.
-Esto es el cielo -fue la respuesta.
-Qué bueno que llegamos al cielo, estamos con mucha sed -dijo el caminante.
-Usted puede entrar a beber agua a voluntad -dijo el guardián, indicándole la fuente.
-Mi caballo y mi perro también están con sed.
-Lo lamento mucho -le dijo el guarda-. Aquí no se permite la entrada de animales.
El hombre se sintió muy decepcionado porque su sed era grande. Mas él no bebería,
dejando a sus amigos con sed. De esta manera, prosiguió su camino. Después de mucho
caminar cuesta arriba, con la sed y el cansancio multiplicados, llegaron a un sitio cuya
entrada estaba marcada por un portón viejo semiabierto. El portón daba a un camino de

6
tierra, con árboles de ambos lados que le hacían sombra. A la sombra de uno de los
árboles, un hombre estaba recostado, con la cabeza cubierta por un sombrero; parecía
que dormía...
-Buen día -dijo el caminante.
-Buen día -respondió el hombre.
-Estamos con mucha sed, yo, mi caballo y mi perro.
-Hay una fuente en aquellas piedras -dijo el hombre indicando el lugar-. Pueden beber a
voluntad.
El hombre, el caballo y el perro fueron hasta la fuente y saciaron su sed.
-Muchas gracias -dijo el caminante al salir.
-Vuelvan cuando quieran -respondió el hombre.
-A propósito -dijo el caminante- ¿cuál es el nombre de este lugar?
-Cielo -respondió el hombre.
-¿Cielo? ¡Mas si el hombre en la guardia de al lado del portón de mármol me dijo que allí
era el cielo!
-Aquello no es el cielo, aquello es el infierno.
El caminante quedó perplejo. Dijo:
-Esa información falsa debe causar grandes confusiones.
-De ninguna manera -respondió el hombre-. En verdad ellos nos hacen un gran favor.
Porque allí quedan aquellos que son capaces de abandonar a sus mejores amigos.
FIN
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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8. ¿Qué les sucedió al hombre y sus animales?

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9. ¿Qué deseaba el hombre y sus animales?

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10. ¿Qué hizo pensar al hombre que si había una diferencia entre el cielo y el
infierno?
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8

Lectura:
Analizar e interpretar textos narrativos
Comunicación oral:
conversación.
Contenidos:
Cuento.
Actividades:
Inicio:
Desarrollo:
Alumnos leen cuento “Sinuhué
Identifican personajes
Definen palabras de vocabulario.
Cierre:
Alumnos revisan sus guías y realizan correcciones guiados por el profesor.
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

9
“El cuento”
OBJETIVOS:
Sinuhé
Anónimo egipcio
En el palacio real reinaba el silencio. Su faraón Amenemhat I había muerto, y toda la

Corte mostraba su respeto en señal de duelo. Aunque también se sentía una gran
preocupación en el ambiente… ¿quién sucedería al rey?
El mayor de sus hijos, quien debía sucederle, se encontraba lejos de palacio al frente del
ejército, protegiendo el país. Rápidamente partieron mensajeros en su busca para
informarle, y así, Sesostris I decidió regresar apresuradamente.
Por su parte, los demás hijos del rey Amenemhat I querían sucederle al enterarse de su
muerte.
Sinuhé, hombre de confianza del faraón, observó que un hombre informaba a uno de los
príncipes. Amenemhat había sido víctima de un complot, siendo asesinado por unos
cortesanos que bajo las órdenes de este príncipe burlaron la guardia. Sinuhé temía por
su vida, creyendo que al no haberse enterado de esas malas intenciones y no poder
informar al futuro sucesor (Sesostris I) como era su deber, sería castigado a pesar de su
inocencia. Pensó entonces en marcharse de Egipto.
Y así lo hizo. Sinuhé esperó el momento apropiado y tras esconderse evitando a los
oficiales y cortesanos, se dirigió hacia el Delta del Nilo. Por la noche, tras esquivar la
vigilancia de los centinelas, cruzó la frontera saliendo de Egipto.
Pero no contaba con una gran dificultad en su camino: el desierto. Caminando bajo el sol,
muerto de sed, sintió cómo iba perdiendo sus fuerzas hasta caer sobre la arena. Y
pasaron las horas, o incluso días, hasta que de pronto despertó al escuchar el sonido de
un rebaño y unas voces a su alrededor. Abrió los ojos y se encontró con un grupo de
nómadas inclinados sobre él que lo observaban. Un hombre del grupo reconoció a
Sinuhé, a quien había conocido en Egipto, y ordenó que le dieran de comer y de beber,
invitándole a unirse a la caravana. De manera que accedió y les acompañó por el
desierto ganándose el cariño de todos rápidamente.
El príncipe beduino Amunenshi había oído hablar de Sinuhé y requirió su presencia para
proponerle que se quedara bajo su amparo, como ya habían hechos muchos otros

10
egipcios.
-¿Por qué te fuiste de Egipto? ¿Ha ocurrido algo grave en tu tierra? -preguntó el príncipe
Amunenshi.
Sinuhé le contó sobre la muerte del faraón y su temor a caer en desgracia. Y para no
parecer un traidor, dado que se encontraban numerosos egipcios acogidos en la corte de
Amunenshi, contestó:
-El primogénito del rey regresó a palacio y sin duda gobierna Egipto. Yo sólo he temido
por mi vida, y por eso me he marchado.
Amunenshi quedó satisfecho con sus respuestas, y a partir de entonces Sinuhé se quedó
en su Corte, quien rápidamente fue querido por todos. Se casó con la hija mayor del
príncipe, y recibió como regalo las tierras más fértiles del oasis.
Sinuhé se convirtió en uno de los hombres más ricos y poderosos, llegando a ser jefe de
una tribu. Incluso fue nombrado general de los ejércitos, ganando grandes batallas. Y de
este modo, su fama se fue extendiendo.
Pero también existían hombres envidiosos. Y así fue que uno de los mejores guerreros
de Retenu que sentía celos de Sinuhé se atrevió a desafiarle en combate.
Durante toda la noche, Sinuhé estuvo preparando sus armas. Todo el pueblo se había
congregado nervioso para presenciar la lucha, pero la gran mayoría estaba a favor de
Sinuhé.
El guerrero sirio era muy fuerte y valiente, y manejaba las armas con mucha habilidad.
Sinuhé no era tan fuerte como él, pero era astuto y ágil. ¿Quién vencería el combate?.
El egipcio consiguió fácilmente esquivar las armas que el guerrero sirio arrojaba contra él,
quedándose al poco tiempo sin armas con las que luchar, salvo con sus propias manos.
El sirio se puso tan nervioso que se lanzó furioso contra Sinuhé, pero éste arrojó una
flecha contra él venciéndolo.
El príncipe Amunenshi, y todo el pueblo, saltaban de alegría por la victoria de Sinuhé.
Sin embargo, Sinuhé no era del todo feliz. Pensaba a menudo en su tierra, Egipto, y cada
vez se sentía más apenado. Su mayor deseo era regresar a Egipto para cuando muriera
poder ser enterrado en su tierra. Esto era muy importante para un egipcio: ¿cómo su
alma alcanzaría el reino de Osiris?
Y esta era su constante preocupación. Mientras cumplía con sus deberes como jefe de la
tribu, en secreto invocaba a sus dioses pidiéndoles que permitieran su regreso a Egipto.
En Egipto reinaba con justicia el faraón Sesostris I, pero para ello había tenido que luchar

11
duramente debido a las revueltas políticas. Por fin reinaba la paz.
A oídos del faraón llegaron noticias de Sinuhé a través de los viajeros egipcios que
habían pasado por su casa, y le escribió pidiéndole su regreso a palacio y a su tierra, ya
que sabía de su inocencia en el complot contra su padre.
Sinuhé, lleno de alegría, contestó a la carta de Su Majestad explicando sus temores y los
motivos de su huída. Pasó el día repartiendo todos sus bienes entre sus hijos y se
despidió de todos sus amigos, regresando a Egipto.
Sesostris I fue muy generoso con Sinuhé entregándole una enorme casa reformada que
perteneció a un noble de la Corte y colmándole de bienes; y ordenó que le construyeran
una magnífica tumba de piedra preparándole un merecido ajuar funerario para cuando le
llegara el momento de su muerte.
Y así fue cómo Sinuhé el egipcio, colmado de honores y riquezas, esperó el momento de
su muerte dichoso por encontrarse de nuevo en Egipto.
FIN
1. Qué tipo de texto es el anterior?

A. Un poema
B. Una leyenda
C. Una noticia
D. Un fábula
A. Informar sobre el sucesor de del rey de Egipto
B. Expresar sentimientos
C. Entretener
D. Informar sobre un egipcio

A. Sesostri I
B. Sinuhué
C. Amunenshi
D. Amenemhat I

A. El Sinuhué había sido testigo del complot de contra el rey de Egipto Amenemhat I,
huyo y su único anhelo era volver a Egipto.
B. Sesostri I gobierna Egipto.
C. Sinuhué vuelve a Egipto.
D. Ninguna de las anteriores.

12

A. En una aldea
B. Una ciudad moderna
C. Un campo
D. Un reino
6. ¿Si tuvieras que ubicar en un tiempo las acciones en que época lo harías?
A. En una época antigua
B. En una época futura
C. En una época actual
D. Ninguna de las anteriores.

A. Tercera persona omnisciente
B. Tercera persona observador
C. Segunda persona.
D. Primera persona secundaria.

A. Referencial
B. Emotiva
C. Metalingüística
D. Conativa
9. ¿El joven Sinuhué volvió a su pueblo?

A. Porque lo sentenciaron.
B. Porque Sesostris I lo mando a buscar
C. Sinuhué decide volver
D. Porque murió y lo llevaron de vuelta a su tierra
10. Abrió los ojos y se encontró con un grupo de nómadas inclinados sobre él; La
palabra subrayada se puede remplazar por:
A. Vagabundos
B. Sedentarios
C. Estacionados
D. Ninguna de las anteriores

13

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 25 AGOSTO

CICLO : Segundo Ciclo

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

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Lee el siguiente texto:

Una mañana descubrió que el caballo ya no estaba en el establo. Todo el pueblo se

De nuevo se reunió la gente diciendo:

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equivocado. Habían llegado doce caballos hermosos...

1. Qué tipo de texto es el anterior?

3. ¿Cuál es el personaje principal?

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4. ¿Cuál es la idea principal del texto?

5. ¿Cuál es el ambiente de la narración?

6. ¿Qué tipo de narrador se presenta en la narración?

7. ¿Cuál es la función del lenguaje en la narración?

8. ¿Qué enseñanza te deja el cuento en relación a lo que acostumbramos muchas

9. Describe al anciano de la narración:

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 25 AGOSTO

CICLO : Segundo Ciclo

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

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Lee el siguiente texto:

Un hombre, su caballo, su perro y el cielo

-Buen día -dijo el caminante.

-Buen día -respondió el hombre.

-¿Qué lugar es este, tan lindo? -preguntó el caminante.

-Esto es el cielo -fue la respuesta.

-Mi caballo y mi perro también están con sed.

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-Buen día -dijo el caminante.

-Buen día -respondió el hombre.

-Estamos con mucha sed, yo, mi caballo y mi perro.

El hombre, el caballo y el perro fueron hasta la fuente y saciaron su sed.

-Muchas gracias -dijo el caminante al salir.

-Vuelvan cuando quieran -respondió el hombre.

-A propósito -dijo el caminante- ¿cuál es el nombre de este lugar?

-Cielo -respondió el hombre.

-Aquello no es el cielo, aquello es el infierno.

El caminante quedó perplejo. Dijo:

-Esa información falsa debe causar grandes confusiones.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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3. ¿Cuál es el personaje principal?

4. ¿Cuál es la idea principal del texto?

5. ¿Cuál es el ambiente de la narración?

6. ¿Qué tipo de narrador se presenta en la narración?

7. ¿Cuál es la función del lenguaje en la narración?

8. ¿Qué les sucedió al hombre y sus animales?

9. ¿Qué deseaba el hombre y sus animales?

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 25 AGOSTO

CICLO : Segundo Ciclo

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

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En el palacio real reinaba el silencio. Su faraón Amenemhat I había muerto, y toda la

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El príncipe Amunenshi, y todo el pueblo, saltaban de alegría por la victoria de Sinuhé.

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duramente debido a las revueltas políticas. Por fin reinaba la paz.

1. Qué tipo de texto es el anterior?

3. ¿Cuál es el personaje principal?