Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo Año Básico
Unidad temática : “Género lírico en textos informativos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.

Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación
Comunicación oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Afiches.

Actividades:
Inicio:
Docente retroalimenta con las preguntas ¿Qué tipo de poemas han conocido hasta
ahora? ¿Qué diferencias hay entre la poesía tradicional y la vanguardista?
Alumnos responden de según lo estudiado en clases anteriores.
.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde guía de aprendizaje.
Demuestran comprensión del afiche.
Identifican propósito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos líricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias, formas de poemas (en este caso palabras o consonantes que se
repiten, aliteración, ,artefactos poéticos )
Identifican función del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.

Cierre:
Alumnos exponen sus guías de aprendizaje, corrigen o complementan.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. El sentido
figurado de las palabras que encontramos dentro del género lírico y dentro del
afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El género lírico en textos informativos”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.

Lee el siguiente texto:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?

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3. ¿Cuál es el mensaje que entrega?

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4. ¿Qué elementos no verbales se utilizan en el afiche?

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5. ¿Cuáles son los recursos líricos que puedes encontrar?
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6. ¿Cuál es la función del lenguaje en un afiche?

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7. ¿Qué significado puede tener la imagen?

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8. ¿Qué figura literaria se pueden encontrar?

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PLANIFICACION CLASE Nº 2 – SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo Año Básico
Unidad temática : “Género lírico en textos informativos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.

Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación
Comunicación oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Los afiches.

Actividades:
Inicio:
Alumnos comentan sobre la función o propósito de una fiche.

Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde guía de aprendizaje.
Demuestran comprensión del afiche.
Identifican propósito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos líricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias.
Identifican función del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.

Cierre:
Alumnos exponen sus guías de aprendizaje.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Recursos liricos
encontrados en el afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.

.
Lee el siguiente texto y responde:

Observa el siguiente afiche.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?

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3. ¿Cuál es el mensaje que entrega?

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4. ¿Qué elementos no verbales se utilizan en el afiche?

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5. ¿Cuáles son los recursos líricos que puedes encontrar?

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6. ¿Cuál es la función del lenguaje en un afiche?

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7. ¿Qué significado puede tener la imagen?

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8. ¿Qué figura literaria se puedes encontrar?

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PLANIFICACION CLASE Nº 3 – SEMANA 32 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : Octavo Año Básico
Unidad temática : “Género lírico en textos informativos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.

Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación
Comunicación oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.

Contenidos:
Los afiches.

Actividades:
Inicio:
Alumnos comentan sobre la función o propósito de un afiche.

Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde guía de aprendizaje.
Demuestran comprensión del afiche.
Identifican propósito y tipo de texto.
Identifican elementos verbales y no verbales.
Identifican recursos líricos que se presentan, recordar algunos como figuras
literarias, o tipos de poemas (caligramas, artefactos poéticos).
Identifican función del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.

Cierre:
Alumnos exponen sus guías de aprendizaje.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Recursos líricos
encontrados en el afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.

Lee el siguiente texto y responde:

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1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Noticia
B. Aviso
C. Afiche
D. Poema

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entretener
B. Expresar sentimientos
C. Informar
D. Preparar

3. ¿Cuál es el mensaje que entrega?

A. Que debemos ser parte de una comuna
B. Que debemos ayudar a los chilenos
C. Que debemos admirar y respetar la artesanía de los chilenos
D. Ninguna de las anteriores

4. ¿Qué elementos no verbales se utilizan en el afiche?

A. Si tu cultura debes respetar, su artesanía debes valorar
B. La artesanía de mi pueblo
C. La imagen tallada del buey
D. Ninguna de las anteriores

5. ¿Cuáles son los recursos líricos que puedes encontrar?

A. Las frases
B. La imagen
C. A y B
D. Ninguna de las anteriores

6. ¿Cuál es la función del lenguaje en un afiche?

A. Referencial
B. Apelativa
C. Metalingüística
D. Emotiva

7. ¿Qué significado puede tener la imagen?

A. De comuna
B. De artesanía
C. De cultura
D. Todas las anteriores

8. ¿Qué significado tiene soy parte de tu historia?

A. Que la artesanía representa la cultura de un lugar
B. Que el buey es originario del lugar.
C. Que la imagen es parte de la historia del pueblo.
D. A Y C

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