ESTADISTICA INFERENCIAL I

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TEPIC

COMPARACIÓN DE LAS
CALIFICACIONES
OBTENIDAS EN LA
ASIGNATURA ING.
ECONOMICA: ING.
INDUSTRIAL VERSUS ING.
EN GESTIÓN EMPRESARIAL
INVESTIGACIÓN ESTADISTICA
MTRO. MANUEL MEDINA GUERRERO

ALUMNOS:

 Bon Lugo Fabiola

 Castañeda Saldaña Yiyi Marlen
 López Álvarez Nathaly Marisol
 Rojas Curiel Gersom
Emmanuel

25 DE MAYO 2018
 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 2
1. PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 3 1
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................. 3
1.2 ANTECEDENTES .............................................................................................................. 3
1.3 OBJETIVOS ....................................................................................................................... 4
1.3.1 OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................... 4
1.3.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS .............................................................................................. 5
1.4 DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES DE INTERES ......................................................... 5
CUANTITATIVAS ......................................................................................................................... 5
CUALITATIVAS ............................................................................................................................ 5
1.5 HIPOTESIS ........................................................................................................................ 5
HIPÓTESIS NULA ......................................................................................................................... 6
HIPÓTESIS ALTERNA: ............................................................................................................... 6
1.6 METODOLOGIA ............................................................................................................... 6
1.6.1 DETERMINACIÓN DE LA POBLACIÓN ........................................................................... 6
1.6.2 DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA ............................................................................... 6
1.6.3 INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA INVESTIGACIÓN ................................................ 7
2. OBTENCION DE LA INFORMACIÓN ..................................................................... 8
2.1 INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN .................................................................................... 8
2.2 INFORMACIÓN DE LA MUESTRA......................................................................................... 9
3. ANALISIS DE LA INFORMACIÓN ......................................................................... 10
3.1 ANALISIS DE LA INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN .........................................................10
3.2 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN MUESTRAL ......................................................................12
3.3 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA RAZÓN DE VARIANZAS........................................................14
PASO 1: DEFINICIÓN DE HIPOTESIS ........................................................................................ 15
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA .......................................................................................... 15
PASO 3: VALOR CRITICO DE LA DISTRIBUCIÓN F DE FISHER ................................................. 15
PASO 4: ESTADISTICO DE PRUEBA ..........................................................................................15
PASO 5: CONCLUSIÓN REGLA DE RECHAZO ..........................................................................16
3.4 ESTIMACIÓN DE LA RAZÓN DE VARIANZAS MEDIANTE INTERVALOS DE CONFIANZA. ..16
3.5 MÉTODO DEL ESTADISTICO DE ROBUSTEZ ......................................................................17
GESTIÓN EMPRESARIAL. .......................................................................................................... 17
PASO 1: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ....................................................................................... 17
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA.............................................................................................. 17
PASO 3: VALOR CRITICO ............................................................................................................. 17
PASO 4: ESTADÍSTICO DE PRUEBA .............................................................................................. 17
PASO 5: CONCLUSIONES ............................................................................................................. 18
INDUSTRIAL .............................................................................................................................. 18
PASO 1: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ....................................................................................... 18
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA.............................................................................................. 18
PASO 3: VALOR CRÍTICO ............................................................................................................. 18
PASO 4: ESTADÍSTICO DE PRUEBA .............................................................................................. 18
PASO 5: CONCLUSIONES ............................................................................................................. 18
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................. 18
5. REFERENCIAS ................................................................................................... 19

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

INTRODUCCIÓN
2

Muchas de las veces se cuestionan entre carreras de ingeniería del instituto

tecnológico de Tepic cual es la mejor, tomando en cuenta estas situaciones se
decide analizar el módulo de Ingeniería Económica entre la ing. en gestión
empresarial y la ing. Industrial, teniendo en cuenta que estas carreras son
competitivas puesto que comparten el campo laboral.
Se analizarán las poblaciones del semestre seis de la carrera de Ing. industrial y
cuarto semestre de la carrera de Ing. en gestión empresarial, dado que en estos
semestres se imparte la materia.
El objeto de este estudio es probar que la varianza de las calificaciones obtenidas
de la materia de Ingeniería Económica de la carrera de Ing. en gestión empresarial
es mayor que la varianza de las calificaciones obtenidas de la misma en la carrera
de ingeniería industrial, para ello se realizó la recopilación de datos a través de los
docentes que imparten la materia y los jefes de cada carrera.
Se espera hacer un comparativo de las varianzas de las calificaciones de las
carreras de ing. En gestión y la ingeniera industrial en la materia de Ingeniería
Económica, analizando aspectos cualitativos y cuantitativos para determinar si
existen una diferencia entre las varianzas de las calificaciones y a qué se debe esto.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

3
1. PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el Instituto Tecnológico de Tepic se ofertan dos carreras que son reconocidas
particularmente por tener más de un campo laboral en común: ingeniería industrial
e ingeniería en gestión empresarial. Existe una tendencia en el alumnado de
afirmar que los alumnos de ingeniería industrial poseen un mayor dominio de
los conocimientos del módulo Ingeniería Económica, por lo que se entiende que
éstos obtienen mejores calificaciones.
1.2 ANTECEDENTES
El enfoque de la ingeniería industrial es el análisis, interpretación, comprensión,
diseño, programación y control de sistemas productivos y logísticos, mientras que
la orientación de ing. En gestión empresarial es la gestión de empresas e
innovación de procesos; así como el diseño, implementación y desarrollo de
sistemas estratégicos de negocios, y aunque se pueden percibir diferencias
notables entre los objetivos de éstas, la ingeniería económica está presente en
ambas, sin embargo, el programa didáctico para el perfil de ingeniero industrial es
diferente al que se implementa en ingeniería en gestión empresarial.
Los estudiantes de ing. Industrial llevan cuatro unidades de ingeniería económica,
las cuales se mencionan a continuación:
a. Fundamentos básicos de ingeniería económica
b. Análisis de alternativas de inversión
c. Análisis de depreciación e impuesto
d. Análisis de reemplazo
En el primer tema se establecen los fundamentos de la Ingeniería Económica, el
estudio del valor del dinero a través del tiempo y la frecuencia de capitalización de
interés, temas que cimientan el contenido de la asignatura.
En el segundo tema se incluyen los métodos de evaluación y selección de
alternativas, así como el análisis de tasas de rendimiento.
El tercer tema está compuesto por el estudio de los métodos de depreciación.
Por último, el cuarto tema incluye el análisis de reemplazo de costos para determinar
la conveniencia de retirar los activos tomando en cuenta su vida útil económica, así
como considerar la factibilidad de un proyecto.
Ahora bien, para ingeniería en gestión empresarial los contenidos son los
siguientes:

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

a. Fundamentos de ingeniería económica, valor del dinero a través del

tiempo y frecuencia de capitalización de interés.
b. Métodos de evaluación y selección de alternativas, análisis de tasa de
rendimiento.
c. Modelos de depreciación.
4
d. Evaluación por relación beneficio/costo.
e. Análisis de reemplazo e ingeniería de costos.
En las tres primeras unidades, en comparación con el programa de ingeniería
industrial, no existen cambios significativos.
Continuando con el temario, en la cuarta unidad se incluyen los tópicos necesarios
para llevar a cabo la evaluación por relación Beneficio/Costo, en donde se estará
en condiciones de evaluar proyectos del sector público.
Para el cierre de la asignatura, se abordan temas que incluyen el análisis de
reemplazo y el estudio de la ingeniería de costos, muy similar a los puntos tratados
en la cuarta unidad del programa de ing. Industrial.
Otra diferencia de la asignatura para estas carreras es el periodo en que se imparte
la misma, los industriales comienzan su estudio en el sexto semestre y los IGE’S en
el cuarto, aunque el profesorado encargado de ingeniería económica suele ser el
mismo, por ejemplo, la Ing. Irma Montoya del Real y el Ing. Víctor Manuel Mata
Prado.
El índice de reprobación de la materia, según datos no exactos
proporcionados por los departamentos de ingeniería industrial e ingeniería en
gestión empresarial es del 18% y 20% respectivamente, utilizando la
información proporcionada por un estudio realizado en el Instituto
Tecnológico de Monterrey se puede estimar que algunas de las razones por
las que los alumnos reprueban son las siguientes:

TABLA 1

1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Comprobar, a través de la ejecución de una prueba de hipótesis qué carrera tiene
mejor rendimiento dentro del área de la ingeniería económica.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

⚫ Analizar las varianzas muestrales de cada ingeniería para plantear una
estimación de la varianza poblacional.
⚫ Formular una hipótesis para razón de varianzas que permita al equipo de
investigación determinar la carrera con mayor conocimiento en la asignatura
5
de interés.
⚫ Determinar los factores que pudieran influir en el rendimiento académico
de los alumnos.
⚫ Establecer posibles alternativas para aumentar la puntuación obtenida por
los alumnos.
⚫ Demostrar si el índice de reprobación está determinado correctamente
por los departamentos de ingeniería industrial e ingeniería en gestión
empresarial.
1.4 DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES DE INTERES
Para el cumplimiento de los objetivos y la obtención de información útil se analizan
las siguientes variables:
CUANTITATIVAS
⚫ Promedio de calificaciones:
Puntaje obtenido por alumno en el módulo de Ingeniería Económica para las
generaciones del año 2017 pertenecientes a las carreras de Ingeniería en Gestión
Empresarial e Ingeniería Industrial, del instituto Tecnológico de Tepic.
⚫ Varianzas de calificaciones:
Debido a que el análisis de estudio se basa en la comparación de varianzas, la
obtención y el análisis de estás se vuelve la variable de mayor interés.
CUALITATIVAS
Con la finalidad de lograr un contexto que involucre las características de la
investigación es necesario indicar las variables cualitativas que nos permitan
encontrar las razones de variabilidad de nuestros resultados. Estos se
muestran a continuación:
Unidades
• Involucrados • IGE: 4to.
en la • IGE: 5 semestre
impartación • Industrial: 4 • Industrial:
de la materia. 6to. semestre

Docentes Semestre

FIGURA 1

1.5 HIPOTESIS

Probar la afirmación de que la varianza poblacional de calificaciones de la carrera

de Gestión Empresarial es mayor a la varianza poblacional de calificaciones de la
carrera de Ing. Industrial.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

𝝈𝟐𝟏 = 𝑽𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍 𝒊𝒏𝒅𝒖𝒔𝒕𝒓𝒊𝒂𝒍

𝝈𝟐𝟐 = 𝑽𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍 𝑰𝑮𝑬

HIPÓTESIS NULA
La varianza poblacional de IGE es menor o igual a la varianza poblacional de 6
Industrial.

𝑯𝟎 : 𝝈𝟐𝟏 ≥ 𝝈𝟐𝟐
HIPÓTESIS ALTERNA:
La varianza poblacional de IGE es mayor a la varianza poblacional de Industrial.

𝑯𝟏 : 𝝈𝟐𝟏 < 𝝈𝟐𝟐

1.6 METODOLOGIA
1.6.1 DETERMINACIÓN DE LA POBLACIÓN
La población a analizar es el alumnado de una generación de las carreras de
Gestión Empresarial e Industrial que ha cursado el módulo de Ingeniería económica
respectivamente. El número total de alumnos de ambas carreras es el
siguiente:
INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
550 ALUMNOS 420 ALUMNOS

En base al semestre donde se imparte la asignatura, se elige el 4to. semestre de

la generación 2017 para IGE con una población total de 90 estudiantes, del
mismo modo se eligió el 6to semestre de la generación 2017 para industrial con una
población de 97 estudiantes.
Los datos fueron consultados en los departamentos académicos de la institución en
conjunto con los maestros que impartieron la materia en dichas generaciones.
1.6.2 DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA
Para determinar el tamaño adecuado de las muestras se hace uso de la siguiente
ecuación:
𝒛𝟐 (𝝈𝟐𝟏 + 𝝈𝟐𝟐 )
𝒏=
𝜹𝟐
ECUACION 1

Donde:
𝑛 = 𝑡𝑎𝑚𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎
𝑧 2 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜
𝜎12 = 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 1

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

𝜎22 = 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2

𝛿 2 = 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑎𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜
La diferencia hipotética entre ambas poblaciones es de 6 puntos, se espera la
obtención de esta cantidad por los registros históricos de calificaciones 7
almacenados en los departamentos de ingeniera industrial e ingeniería en gestión
empresarial.
Los siguientes datos representan la varianza de ambas poblaciones:

TABLA 2

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL INGENIERÍA INDUSTRIAL

𝝈𝟐𝟏 = 𝟐𝟒𝟗. 𝟗𝟑 𝜎12 = 218.45

Estos resultados se obtuvieron en el análisis de información que posteriormente se

presentará en el documento (VEASE: ANALISIS DE LA INFORMACIÓN DE LA
POBLACIÓN).
Siguiendo la ecuación 1 se procede a realizar los cálculos pertinentes para la
obtención de tamaño de muestra, haciendo uso de un nivel de confianza del 95%.

𝟏. 𝟔𝟒𝟓𝟐 (𝟐𝟒𝟗. 𝟗𝟑 + 𝟐𝟏𝟖. 𝟒𝟓)

𝒏= = 𝟑𝟓. 𝟐𝟎 ∴ 𝟑𝟔
𝟔𝟐

Entonces, se concluye que el tamaño de la muestra para ambas poblaciones

es de 36 alumnos.
1.6.3 INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA INVESTIGACIÓN
Para el cumplimiento del objetivo de la investigación se emplean los instrumentos
mencionados.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

Determinacón de
Prueba de muestra para
Hipotesis diferencia de
medias

8
Tablas de distribución
de frecuencias
INSTRUMENTOS
Robustez de la
prueba para la
suposición de
normalidad

Estimación de Intervalo de
Razón de confianza para
Varianzas varianzas

2. OBTENCION DE LA
INFORMACIÓN
2.1 INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN
El departamento académico de la institución, y la Ing. Irma Montoya, encargada de
impartir la asignatura, proporcionan al equipo los siguientes datos acerca de los
promedios finales de la asignatura:
TABLA 3

PROMEDIOS FINALES I.G.E.

76 70 83 96
96 57 79 56
93 93 96 95
73 70 95 97
72 70 92 74
73 64 91 65
92 95 58 75
57 93 92 84
95 96 87 97
79 69 89 45
88 44 88 99
58 73 77 80
96 58 89 82
71 81 69 46
84 79 94 74
50 64 99 72
81 99 90 97
49 70 85 82
72 99 49 41

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

70 62 89 82
64 76 77 87
97 89 53
71 92 42

TABLA 4 9

PROMEDIOS FINALES ING. INDUSTRIAL

81 95 77 76 83
85 81 95 97 40
81 71 100 76 76
76 88 84 98 77
72 79 96 93 62
100 93 93 79 75
94 71 95 70 57
82 76 78 81 64
99 80 85 82 94
79 79 86 100 85
94 91 77 94 100
100 82 80 81 99
89 87 79 75 66
95 91 88 92 41
94 88 98 93 47
89 93 80 97 45
92 72 83 42 57
75 78 84 53
89 81 82 63
73 45 41 83

2.2 INFORMACIÓN DE LA MUESTRA

El muestreo a utilizar es el muestreo aleatorio simple, donde se sabe, gracias a
los cálculos correspondientes de tamaño de muestra, deben obtenerse 36
elementos muestrales.
La siguiente tabla resume las calificaciones de los 36 alumnos elegidos
aleatoriamente:

PROMEDIOS FINALES INDUSTRIAL PROMEDIOS FINALES I.G.E.

80 99 79 45
89 82 82 77
94 75 87 41
45 91 97 46
100 77 96 72

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

81 88 57 69
45 95 97 97
79 85 70 49
81 76 96 92
93 83 49 65
10
81 98 44 92
79 72 81 71
99 94 93 87
66 42 64 69
97 76 57 81
100 95 58 77
75 81 62 94
85 92 84 85
TABLA 5

3. ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
3.1 ANALISIS DE LA INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN
El gráfico 1 corresponde a las califaciones obtenidas por la totalidad de alumnos de
6to. Semestre de ing. Industrial y de cuarto semestre de ing. En gestión empresarial,
adicional se incluye el porcentaje de frecuencia.

COMPARATIVO DE CALIFICACIONES DE IE DE DOS

GENERACIONES (POBLACIÓN)
GRÁFICO 1

35

30
29 30
25 27
23 24
20

15 18

10

5 7 7 8 7
3 4
0
40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100

Ige Industrial

Intervalo IGE Industrial

40-49 7 7
50-59 8 3

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

60-69 7 4
70-79 23 24
80-89 18 29
90-100 27 30
TABLA 6
11
La varianza de la población es un cálculo indispensable para la determinación de la
muestra, mismo que se realizó en la sección anterior, para obtener este dato se
utiliza la siguiente formula:
∑(𝑋𝑖 − 𝑀)2
𝜎2 =
𝑁 ECUACION 2

Donde:
𝑁 = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝜎 2 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
𝑋𝑖 = 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠
𝑀 = 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
Las medias poblacionales para cada carrera se muestran a continuación.
INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL INGENIERIA INDUSTRIAL
𝝁 = 𝟕𝟕. 𝟖𝟖 𝜇 = 80.76
TABLA 7

A partir de los datos presentados en la tabla 7 y con el uso de la ecuación 2 se

determina la varianza poblacional para cada conjunto de datos:
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL INGENIERÍA INDUSTRIAL
𝝈𝟐𝟏 = 𝟐𝟒𝟗. 𝟗𝟑 𝜎12 = 218.45
TABLA 8

La gráfica 2 muestra un comparativo de las varianzas entre las poblaciones. Como

se puede observar, la dispersión es mayor en la carrera de ingeniería en gestión
empresarial.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

COMPARATIVO DE DISPERSIÓN DE
DATOS SOBRE LA MEDIA PARA CADA
POBLACIÓN
GRÁFICO 2 12
300
250
200
150
100
50
0
VARIANZA MEDIA
IGE 249.9295062 77.87777778
INDUSTRIAL 218.4489319 80.7628866

3.2 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN MUESTRAL

La gráfica 3 y 4 muestran la frecuencia de puntuación obtenida en el módulo de
ingeniería económica para cada carrera.

CALIFICACIONES MUESTRALES DEL

MÓDULO IE - GESTIÓN EMPRESARIAL
GRÁFICO 3

40-49
25% 17%
50-59
8%
60-69
19%
17% 70-79
14%
80-89
90-100

Se observa que el mayor porcentaje está dentro del intervalo de 90 a 100 puntos, lo
mismo para la carrera de ing. Industrial con un 31% en dicho intervalo.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

CALIFICACIONES MUESTRALES DEL

MÓDULO IE - INDUSTRIAL
GRÁFICO 4

0% 3% 13
8%
36% 40-49
22%
50-59
60-69
70-79
31% 80-89
90-100

Para poder hacer uso de la prueba de hipótesis es indispensable el cálculo de

medidas de tendencia central como la media y varianza muestral de los datos
presentados anteriormente, el tratamiento de la información se realiza de la
siguiente manera.
Para la media muestral:
∑ 𝑋𝑖 ECUACION 3
𝑥̅ =
𝑛
Donde:
𝑥̅ = 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑋𝑖 = 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠
𝑛 = 𝑇𝑎𝑚𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎

Para la varianza muestral de datos no agrupados:

∑(𝑋𝑖 − 𝑥̅ )^2 ECUACION 4
𝑆2 =
𝑛−1
Donde:
𝑆 2 = 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑋𝑖 = 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠
𝑛 = 𝑇𝑎𝑚𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎
𝑥̅ = 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

Atendiendo a las ecuaciones 3 y 4 se obtienen los siguientes resultados:

ING. EN GESTIÓN EMP. ING. INDUSTRIAL
𝑥̅ = 73.95 𝑥̅ = 82.5 14
MEDIA MUESTRAL
VARIANZA MUESTRAL 𝑆 2 = 309.43 𝑆 2 = 218.43
TABLA 9

El comparativo de las medidas de tendencia central se resume en el gráfico 5.

COMPARACION DE VARIANZAS Y
MEDIAS MUESTRALES
GRÁFICO 5
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
1 2
INDUSTRIAL 218.4285714 82.5
IGE 250.6034483 73.94444444

3.3 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA RAZÓN DE VARIANZAS

Con el objetivo de comprobar si el rendimiento de los estudiantes de ingeniería
industrial es mayor que el rendimiento escolar de los alumnos de ingeniería en
gestión empresarial, específicamente de la asignatura ingeniería económica, se
proponen las hipótesis:
HIPÓTESIS NULA: La varianza poblacional de IGE es menor o igual a la varianza
poblacional de Industrial.
𝐻0 : 𝜎12 ≥ 𝜎22
HIPÓTESIS ALTERNA: La varianza poblacional de IGE es mayor a la varianza
poblacional de Industrial.
𝐻1 : 𝜎12 < 𝜎22

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

Se siguen los pasos para la comprobación de la hipótesis a través del método del
valor crítico.
PASO 1: DEFINICIÓN DE HIPOTESIS
𝐻0 : 𝜎12 ≥ 𝜎22
𝐻1 : 𝜎12 < 𝜎22 15

𝜎12 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔. 𝑖𝑛𝑑𝑢𝑠𝑡𝑟𝑖𝑎𝑙

𝜎22 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔. 𝑒𝑛 𝑔𝑒𝑠𝑡𝑖ó𝑛 𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎𝑟𝑖𝑎𝑙
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA
𝑎 = .05
Hay una probabilidad del 5% de cometer un error tipo I.
PASO 3: VALOR CRITICO DE LA DISTRIBUCIÓN F DE FISHER

1
𝑓1−.05 (30,30) = = .5434
𝑓.05 (30,30)

.5434

GRAFICA 6

El valor critico que delimita el área de aceptación de la hipótesis nula es de .5434

según la distribución f de Fisher.

PASO 4: ESTADISTICO DE PRUEBA

El cálculo del estadístico de prueba corresponde a la ecuación:
𝑆12 218.43
𝑓= 2=
𝑆2 309.43
= .7059

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

16

.5434 .7059

GRAFICA 7

Como no se encuentra dentro del área de aceptación de la hipótesis nula, esta se

rechaza.
PASO 5: CONCLUSIÓN REGLA DE RECHAZO
No existe evidencia estadística suficiente para rechazar la H0 Por lo tanto la
varianza de la Ing. Industrial es menor a la varianza de la Ing. En gestión
empresarial.
Entonces, se puede observar que las calificaciones de la carrera de industrial para
el módulo de la Ing. Económica, están menos dispersas a la media,
consecuentemente se afirma la tendencia de que los alumnos de industrial tienen
un mejor desempeño para dicha materia
3.4 ESTIMACIÓN DE LA RAZÓN DE VARIANZAS MEDIANTE INTERVALOS DE
CONFIANZA.
Los datos de la tabla 9 representan las medidas de tendencia central a utilizar en
esta metodología, se considera necesario el establecimiento de un intervalo de
confianza para la razón de varianzas a fin de comprobar si existe una diferencia
significativa entre ambas medidas poblacionales, o bien, si una de ellas es menor
respecto a la otra.

La fórmula a utilizar está dada por:

𝑆12 1 𝜎12 𝑆12

[ 2 𝐹𝛼 ≤ ≤ 𝐹𝛼 ]= 1−𝛼
𝑆2 ,𝑣
𝜎22 𝑆22 2 , 𝑣1,𝑣2
2 1 ,𝑣2

ECUACION 5

El desarrollo de la formula anterior, y utilizando los datos de la tabla 9 es el siguiente.

309.43 1 𝜎12 309.43
[ ≤ 2≤ (2.07)] = 1 − 0.95
218.43 2.07 𝜎2 218.43
1 𝜎12
[1.42 ≤ 2 ≤ 1.42 (2.07)] = 0.05
2.07 𝜎2

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

Entonces, el intervalo de confianza para la razón de varianzas es [0.69, 2.94], por

lo que se puede concluir que no existe diferencia significativa en las varianzas
poblaciones

17

.69 2.94

GRAFICA 8

El grafico presenta visualmente los valores en los que se encuentra la razón de

varianzas.
3.5 MÉTODO DEL ESTADISTICO DE ROBUSTEZ
Este punto de la investigación tiene como objetivo evaluar cada una de las varianzas
poblacionales mediante el método estadístico de robustez de la prueba para la
suposición de normalidad.
Se considera que un buen sesgo es menor a 200, por lo que se quiere comprobar
si la varianza poblacional de las dos carreras es mayor que 200.
GESTIÓN EMPRESARIAL.
PASO 1: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
𝐻𝑜 = 𝜎12 ≤ 200
𝐻1 = 𝜎12 > 200
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA
𝛼 = 0.05
PASO 3: VALOR CRITICO
𝑋 2 = 49.8
PASO 4: ESTADÍSTICO DE PRUEBA
2
(𝑛 − 1)𝑠 2 ECUACION 6
𝑋 =
𝜎02

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

(35 − 1)(17.59)2
𝑋2 = = 52.5996
(14.1421)2
Como el estadístico de prueba se encuentra fuera del área de aceptación de la
hipótesis nula, se rechaza ésta.
18

PASO 5: CONCLUSIONES
Existe evidencia estadística para rechazar 𝐻𝑜 , por lo que se concluye que no hay
un buen sesgo en las calificaciones de los alumnos de Gestión Empresarial de
cuarto semestre que toman el módulo de Ingeniería Económica.

INDUSTRIAL
PASO 1: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

𝐻𝑜 = 𝜎12 ≤ 200
𝐻1 = 𝜎22 > 200
PASO 2: NIVEL DE SIGNIFICANCIA
𝛼 = 0.05
PASO 3: VALOR CRÍTICO
𝑋 2 = 49.8
PASO 4: ESTADÍSTICO DE PRUEBA
(𝑛 − 1)𝑠 2
𝑋2 =
𝜎02
(35 − 1)(15.7616)2
𝑋2 = = 43.47
(14.1421)2
El estadístico de prueba si se encuentra dentro del área de aceptación de la
hipótesis nula.

PASO 5: CONCLUSIONES
No existe evidencia estadística para rechazar 𝐻𝑜 , por lo que se concluye que hay
un buen sesgo en las calificaciones de los alumnos de Industrial que cursan el sexto
semestre en el módulo de Ingeniería Económica.

4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Las conclusiones a las que se llega después del análisis de la información son las
siguientes:
 La mayoría de alumnos de la carrera Ingenieria industrial obtienen
califaciones en un rango de 90 a 100, misma situación que se repite para
ingenieria en gestión empresarial.

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

 El promedio de puntuación muestral es de 82.5 para ingenieria industrial y de

73.95 para ingeniería en gestión empresarial
 Mediante una prueba de hipótesis para la razón de varianzas poblaciones se
pudo comprobar el rechazo de la hipótesis nula, la cual indicaba que la
varianza de ingenieria industrial era mayor o igual a la de ingenieria en
19
gestión empresarial, por lo que se pudo concluir que, tal y como se afirma
generalmente, los alumnos de ingeniería en gestión empresarial tienen
menores calificaciones en la asignatura de ingenieria económica.
 El intervalo de confianza para la razón de varianzas se estimó en [.62,.2.94],
lo cual indica que no hay una diferencia significativa entre éstas.
 Una de las razones por las que se estima que la varianza de ingenieria en
gestión empresarial sea mayor a la de ingenieria industrial es el contenido
del programa académico, como se mencionaba en los antecedentes de la
investigación, los Industriales tienen solamente 4 unidades y los IGE’S
cuentan con 5, si bien el contenido es similar se observa que algunos temas
son más profundos para los gestores, por los que la baja en sus calificaciones
puede deberse a la dificultad del programa en si y no a las aptitudes de los
alumnos.
Otro factor a considerar es el semestre en el que es impartida la materia, en
total hay un año de diferencia entre el momento en que se inicia el estudio
de ingenieria económica para ing. Industrial y para ing. En gestión
empresarial, los industriales en su sexto semestre tienen establecida una
mayor familiaridad con las matemáticas aplicadas y las finanzas por lo que
se podría decir que tienen conocimientos previos que los pueden ayudar a
mejorar su desempeño en la asignatura, mientras que los ingenieros en
gestión empresarial llegan a su cuarto semestre con poco conocimiento y
practica de los cimientos que se deben tener para cursar ingenieria
económica, esto produce un desequilibrio en las primeras unidades y por
ende, una baja en el promedio final general, además, debe considerarse que
el cuarto semestre de ingenieria en gestión empresarial es generalmente
considerado como el de mayor carga académica por la introducción de
materias puramente dedicadas a matemáticas aplicadas.
 Las recomendaciones para elevar, o igualar, el promedio general de los
alumnos de ingenieria en gestión empresarial es construir mejores bases en
los estudiantes a través de la impartición de cursos o asesorías sobre
matemáticas aplicadas, no se recomienda disminuir o alterar el programa
académico y las unidades ofertadas pues se considera que cada una de ellas
aporta las habilidades necesarias al ingeniero para la evaluación de
proyectos, sin embargo, los docentes encargados de impartir la materia
pueden tener una mejor postura en la primera unidad y una disposición de
asesorar a los estudiantes.

5. REFERENCIAS
• Ronald E. Walpole, R. E. W., Raymond H. Myers, R. H. M., Sharon L. Myers,
S. L. M., & Keying Ye, K. Y. (s.f.). Probabilidad y estadística para ingeniería y

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II

 COMPARATIVO DE CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA ASIGNATURA DE ING. ECONOMICA

ciencias. Recuperado de:

file:///C:/Users/pc/Downloads/Probabilidad%20Estadistica%208ed%20Walpole.pdf
• Anderson D., Sweeney D., Williams T. Estadística para la administración y
economía. Décima edición. Cengage Learning. 2008
20
• Berenson M., Levine D., Krehbiel T. Estadística para administración. Séptima
edición. Prentice Hall. 2000

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ESTADISTICA INFERENCIAL II