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Unidad 0
NOMBRE Y NUMERO
TEMAS Y MATERIAL DE
DE ACTIVIDAD, INTENTOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS APOYO Y/O CRITERIOS DE FECHA DE
PROPÓSITO E EN PLATA
(CONTENIDO ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN ENTREGA
INDICACIONES DE LA FORMA
NUCLEAR) DIDACTICOS
ACTIVIDAD
A través del
aprendizaje
Autoevaluació
Establecer una La estrategia de colaborativo, el
n.
comunicación con sus enseñanza es la enseñanza estudiante se
El estudiante a
compañeros, para en Red, en la cual los presentará con sus
través de sus
Bienvenida y indicar sus estudiantes por medio del compañeros y Foro de Primera
participacione ilimitados
presentación expectativas respecto foro se presentarán e establecerá una línea Blackboard semana
s en el foro se
a la asignatura, así identificarán los de comunicación que
evaluará de
como presentarse al elementos necesarios para le permitirá identificar
manera
grupo. cursar la asignatura. los elementos
automática
necesarios para cursar
la asignatura
A través de un
El estudiante a través
Desafía tu cuestionario, el estudiante
Desafía tu de un cuestionario Cuestionario
conocimiento recuperará los Se evalúa de
conocimientos recuperará autoevaluable Primera
Identificar los conocimientos adquiridos manera Ilimitados
Evaluación conocimiento previos a Plataforma semana
conocimientos previos en asignaturas pasadas y automática
diagnóstica la asignatura que Blackboard
de la asignatura que se relaciona con esta
cursará
nueva asignatura
Se pretende incitar al
A través de la
estudiante a la
investigación de Se maneja la
investigación de diversos
diversas temáticas Foro coevaluación
autores sobre el campo de
Identificar los referente al área de Blackboard
conocimiento de la
elementos históricos conocimiento de la Páginas Web Los
Investigación asignatura.
que dieron el asignatura, realizará para crear estudiantes Segunda
histórica de las Una vez que haya Ilimitados
surgimiento del área una infografía que te infografías y realizan las semana
Matemáticas investigado sobre los
de conocimiento de la permitirá identificar los líneas de recomendacio
elementos anteriores,
asignatura. principales aportes de tiempo. nes para
creará una infografía o
diversos autores al vídeos mejora de la
línea de tiempo (según se
campo relacionado a actividad.
el caso) para presentarlo
tu asignatura.
al grupo a través del foro.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: Semestre: 8vo
MATEMÁTICAS
Asignatura: Álgebra Moderna II Ciclo escolar: 1802 Bloque:01
Competencias:
General: Aplicar los conocimientos básicos sobre grupos abelianos finitos, subgrupos, clases laterales y permutaciones para
caracterizar de forma general los grupos finitos mediante grupos generados por un elemento.
Específicas: Entender el producto directo como un generador de grupos que comparten ciertas características con sus grupos
base.
Propósito (s):
El desarrollo de la asignatura será enfatizado con una visión incluyente, estructural que permita dilucidar sus aplicaciones.
Asimismo se buscará una comprensión razonada y crítica de cada uno de sus conceptos, su origen, significado, sintaxis y
consecuencias. Esta asignatura le permite al alumno interpretar resultados para tomar decisiones adecuadas para la resolución de
problemas dentro de su ámbito laboral, además que le permite desarrollar proyectos que le permita mejorar y optimizar recursos o
necesidades del lugar de trabajo al permitirle un análisis general de las estructuras. La asignatura se relaciona con la asignatura de
Álgebra Lineal cuando se tratan grupos de Lie
TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE INTEN TOS EN FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN PLATA FORMA ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDACTICOS
Evidencia de aprendizaje. Actividades con Reflexión, Material de la Evidencia 45% Dos intentos
Evidencia de En ella se abordan los demostraciones, actividades de asignatura. Respuestas en
aprendizaje temas vistos en la unidad ejemplos y respuesta Textos las que se
y se relacionan para lograr ejercicios de los abierta y adicionales detalle la
un acercamiento integral temas abordados demostraciones. proporcionados solución y los
al concepto de grupo en cada subtema. Aprendizaje por la docente procedimientos
abeliano. basado en la Videos y realizados para
resolución de ejemplos que llegar a la
modelos ayuden a conclusión de
matemáticos mejorar las la misma
que utilicen técnicas y
números herramientas
complejos. necesarias para
comprender los
conceptos de la
unidad.
.
En el curso anterior se analizaron los grupos abelianos, que son aquellos cuyos elementos conmutan. En
esta unidad los retomaremos para analizar el producto directo y su aplicación en este tipo de grupos. Para
su participación comparta alguna característica específica que distinga los grupos abelianos de otro tipo de
grupos.
La actividad tiene como finalidad compartir ejemplos o resultados que se cumplan para los grupos abelianos. Puede señalar la relación que existe con
otro tipo de grupos como los cíclicos o teoremas que involucren estos grupos.
Le solicito que la participación sea directamente en el foro y no como archivo adjunto, esto con el fin de haya mayor facilidad de visualizar las
ideas y poder opinar respecto a las mismas