 Ética y Ciudadana

 Comunicativa
 Pensamiento lógico, creativo y crítico
 Ambiental y de la salud
Resolución de Problemas
 Científica y Tecnológica

 Desarrollo personal y Espiritual

Contenidos

Competencias Indicadores Conceptos Procedimientos Actitudes y

Especificas Valores

Reconoce elementos Comprende la Imágenes visuales -producir dibujos. Libertad de

artísticos (mensaje, diversidad de (el dibujo) expresar sus
signos y símbolos) imágenes a través -codificar mensajes a emociones y
expresión artística en de la pintura. través de la pintura. sentimientos a
distintos contextos. través del arte.

Área Actividades Organización Recursos Actividades de

Curricular/Competencias Estudiantes evaluación
Específicas.

I El proceso de
enseñanza Inicia con la Preguntas:
N observación de un video Computador
la importancia de las
I frutas se exploran los ¿Porque es
saberes previos por bueno consumir
C medio de preguntas. Individual Imagen o frutas?
foto de un
I Luego mostrar vamos a bodegón ¿Qué aporta a
Mostrar la imagen de un nuestro cuerpo?
O bodegón.

Educación Artística
¿Habían visto
alguna vez la
imagen de este
cuadro o alguna
parecida?
¿Y qué es lo
que hay pintado
en este cuadro?
D Para el desarrollo del
tema los niños deberán
E dibujar o pintar un Comentan sobre
bodegón con sus frutas sus alimentos
S Hojas favoritos
favoritas o las que
A deseen e Investigar qué Lápiz de
vitaminas contiene cada carbón
R una de esas frutas. Individual
Lápices de
R colores
O
Pintura
L

C Para el cierre los niños Cinta

harán una exposición pegante
I de arte en el aula. individual Exponen sus
Tijeras ideas sobre lo
E Exhiben sus obras de aprendido.
arte ante todos y
R
explican los nutrientes
R de las frutas que hay
allí, porque le gusta esa
E fruta y cuál es su sabor
(dulce o acida).