El proyecto para directivos lgalan@learningms.

com

TAREAS EVALUATIVAS
Supervisor
(EDBAS-RUB-SUP)
MOMENTO 2
Instrucción
Ponga en marcha su estrategia de acuerdo con su plan de trabajo. Durante la
implementación de las acciones de su plan de trabajo, seleccione cuatro
evidencias como muestra de las acciones de asesoría y acompañamiento que
den cuenta de los siguientes aspectos:
-Evidencia 1. Objetivos, metas, ámbitos de gestión. Seleccione una evidencia
que dé cuenta de los objetivos, las metas y los ámbitos de gestión establecidos.
-Evidencia 2. Organización. Seleccione una evidencia que dé cuenta de la
organización del tiempo, los recursos, los materiales y la comunidad escolar en
la implementación de las acciones de asesoría y acompañamiento.
-Evidencia 3. Acompañamiento y seguimiento. Seleccione una evidencia que dé
cuenta del acompañamiento y seguimiento que brindó a la escuela para
contribuir al cumplimiento de objetivos y metas establecidos.
-Evidencia 4. Seleccione una evidencia que dé cuenta de la retroalimentación
brindada para favorecer la mejora de la escuela asesorada. (supervisor)

Seleccione y prepare los archivos (4) sus evidencias:

Le recomiendo escanear en lugar de tomar fotografías de los
documentos
Personalizar un archivo para que ahí adjunte sus evidencias
(presentación acorde a su nivel directivo)
Un archivo puede contener varios documentos
 El proyecto para directivos lgalan@learningms.com

MOMENTO 2.
Rango de caracteres
Elemento
Cantidad MÍNIMA Cantidad MÁXIMA
60 caracteres 500 caracteres
Acción realizada Equivalencia aproximada: 9 palabras o 1/2 renglón Equivalencia aproximada: 83 palabras o 6
renglones
Descripción breve de la acción 500 caracteres
realizada 100 caracteres
Equivalencia aproximada: 83 palabras o 6
Equivalencia aproximada: 16 palabras o 2 renglones
renglones
Tareas evaluativas 10,000 caracteres
25,000 caracteres
Equivalencia aproximada: 1,796 palabras o 180
Equivalencia aproximada: 4,393
renglones
palabras o 483 renglones

TAREA EVALUATIVA 3
¿Cómo la estrategia de asesoría implementada consideró los ámbitos de gestión escolar que le permitieron atender la prioridad
educativa? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada.

1. A partir de los resultados

de las evaluaciones
internas y externas ¿qué
acciones realizó para
atender la prioridad
educativa?
 El proyecto para directivos lgalan@learningms.com

TAREA EVALUATIVA 4
¿Cómo sus acciones de asesoría brindadas al director permitieron la organización de recursos (tiempo, materiales, espacios,
infraestructura y equipamiento) y la distribución de tareas en la comunidad escolar para atender la prioridad educativa? Sustente su
respuesta en la segunda evidencia seleccionada

1. ¿De qué forma las

acciones de asesoría
favorecieron la
organización de los
recursos para atender la
prioridad educativa?
2. ¿De qué forma las
acciones de asesoría
favorecieron la distribución
de las tareas en la
comunidad escolar?
 El proyecto para directivos lgalan@learningms.com

TAREA EVALUATIVA 5
¿Cómo las acciones de acompañamiento y seguimiento, brindadas al director de la escuela durante la implementación de la
estrategia contribuyeron al logro de los objetivos y metas alcanzados para atender la prioridad educativa? Sustente su respuesta en
la tercera evidencia seleccionada

1. ¿De qué forma sus

acciones de seguimiento
contribuyeron al logro de
objetivos y metas conforme
a los acuerdos establecidos
con la escuela
seleccionada?
2. ¿De qué forma las
acciones de
acompañamiento
contribuyeron a la atención
de la prioridad educativa
conforme a los acuerdos
establecidos con la escuela
seleccionada?
 El proyecto para directivos lgalan@learningms.com

TAREA EVALUATIVA 6
¿Cómo el uso de los resultados obtenidos a lo largo de la implementación de su plan de trabajo le permitió retroalimentar al director
acerca de sus fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar la práctica de la escuela en atención a la prioridad educativa? Sustente
su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada

1. ¿Qué tipo de
procedimientos emplea
para obtener información
de la práctica del director
de la escuela seleccionada
para atender la prioridad
educativa?
2. ¿De qué forma utiliza la
información a lo largo de su
intervención como insumo
para retroalimentar al
director de la escuela
seleccionada para atender
la prioridad educativa?
3. ¿De qué forma la
retroalimentación que
proporcionó al director le
facilitó identificar las
fortalezas y áreas de
oportunidad para mejorar
la práctica de la escuela?
 El proyecto para directivos lgalan@learningms.com

TAREA EVALUATIVA 7
¿Cómo las acciones de asesoría y acompañamiento implementadas permitieron, en la escuela seleccionada, la construcción de
ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia y la inclusión en atención a la prioridad educativa?

1. ¿De qué forma las

acciones de asesoría, desde
su ámbito de competencia,
generaron ambientes
favorables para el
aprendizaje en la escuela
seleccionada?
2. ¿De qué forma las
acciones de asesoría
propiciaron la sana
convivencia y la inclusión
en la escuela seleccionada?
3. ¿De qué forma las
acciones de asesoría
atendieron la equidad y la
diversidad lingüística y
cultural en la escuela
seleccionada?