UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Signature:

Español II

Tema:
Actividad. Tarea No. IV

Participante

Carolina de la Cruz Ramirez

Mat.17-5794

Facilitadora.

Lic. Delcis María Reynoso

María Trinidad Saches (Nagua)

16 febrero, 2018
 Introducción
En este tema abordare diferentes aspectos de la producción de textos como:
Las etapas del proceso de producción de un texto discursivo, la importancia
que tiene la educación, forma de redactar un texto expositivo, etc.
Actividades de la cuarta semana

Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o

momento, para que éste sea exitoso

Estas etapas son la siguiente:

 Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.

 Exploración y documento sobre el tema.

 Planificación de las estrategias discursivas.

 Exposición o construcción del discurso.

 Revisión o corrección del texto o discurso. Con la inicial de cada etapa

se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este
método de producción oral o escrita.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué
se considera que la producción de textos es un proceso y no un acto
único.

Porque en este sentido un enfoque de proceso en la escritura o producción de

texto se centra, entre otros, en aspecto tales como: El descubrimiento del
aprehendiente y de voz de este como autor; El proceso de escritura extendido
por un proceso regido por metas en donde el subproceso de planificación es
crucial; y la retroalimentación durante todo el proceso de escritura a través de
la reescritura y barredores múltiple. A documentación

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial

antes de empezar a escribir

Una vez realizada la documentación, y, tras haber organizado las fichas, es

conveniente entrar en materia cuanto antes…cuando aún las ideas revolotean ente en
nuestras cabeza y pueden emerger sin el menor esfuerzo. Antes de empezar a escribir
es útil hacer una lista de ideas centrales, luego buscarles un orden lógico para hacer
un esbozo que sirva de guía en la elaboración del primer borrador.
4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor.

Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, es decir,

deben evitar el verbalismo. Escoge el tema teniendo presente que debe
despertar interés y poseer fuentes de información fáciles de consultar. Hacer
un plan de la conferencia teniendo en cuenta la introducción, el desarrollo y las
conclusiones. Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico,
correcto y apropiado al tema.

II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y

ordena los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

Texto de forma Organizado

Introducción
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas.
En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

Desarrollo
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener
animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para

éste, y no sólo en la escuela. “La presencia de un animal cerca de un niño es
extremadamente benéfica para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente
congreso de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra
norteamericano presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por
los otros congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores
de la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar,
en los niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión arterial
en función de la presencia o no de un animal en el gabinete.
 Conclusión
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de
trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación
de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician en
su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños
cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la
tarea de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica

para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia
sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano
presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros
congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de
la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar,
en los niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión
arterial en función de la presencia o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de

tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la
presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían
más contentos a la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.
 Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de
sus ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los
aspectos positivos en la relación animal doméstico-niño y demostrar que
esa benéfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida
infantil.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen

un efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los
benefician en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros niños cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de
los aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños

víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes
ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso,
que tienen reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y
menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y

hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible
que un animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar
mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que
tranquiliza al pequeño. Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido”
en cierta manera por su compañero de juegos, se siente más fuerte y se
lanza más fácilmente en la tarea de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por
Félix Fernández en Lectura y redacción.)

a) Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

En el primer párrafo esta la introducción, en el segundo y el tercero está

el desarrollo, y en los dos ultimo esta la conclusión.

b) Explica en cada caso cuáles características de estos

párrafos te permitieron identificarlos.

El primero porque es donde se está planteando el problema, el segundo

y el tercero porque es el que habla del desarrollo del problema, y el
quinto y el sexto porque son lo que proponen las medid-as y soluciones
del problema.
 c) Indica qué tipo de texto es éste.

Este texto es descriptivo.

d) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las

soluciones propuestas..

En el texto se habla de la ventaja que se tienen cuando los niños tienen

animales Domestico.
La soluciones son que los maestros llevar animales Domestico a las
escuela para motivar más a los niño a que tuvieran más deseos de
asistir a clase.

VI- Busca en la Internet información acerca de la educación y su

importancia, y redacta un texto ex [positivo de tres párrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la
única.
Texto expositivo:

La importancia de la educación

Introducción

En este texto expondré algunas características de la gran importancia que tiene

la educación en nuestro entorno social, ya que sin educación, es más difícil la
vida en la sociedad, sin educación la sociedad no avanza y si educación existe
un índice más elevado de pobreza.

Desarrollo

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso

de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza
como seres humanos.
La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores
niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las
desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las
personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las
condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los
jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones
de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado
de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha
adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas
transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y
sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios
y las tecnologías de la información.
 Conclusión

Puedo concluir diciendo que la educación contribuye a lograr sociedades

más justas, productivas y equitativas. Es un bien social que hace más libres a
los seres humanos.

Valoración personal

Este tema es de mucha importancia porque nos muestra y nos enseña

las características del texto expositivo y la importancia que tiene la
educación en nuestros días.