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SESIÓN DE APRENDIZAJE N| comunicación <02

TÍTULO: LA POESIA. Cualidades de la voz (entonación , timbre, intensidad,


ritmo): la declamación

I. DATOS INFORMATIVOS:

 CE. : ”CEBA” SAN MARCOS.


 ÁREA : COMUNICACIÓN
 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO ÚNICO
 PROFESOR. : VICTOR COTRINA ALV2
 DURACIÓN : 90 min.
 FECHA : 29-03-2018

II. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Emplea apropiadamente las cualidades Cualidades de la voz (entonación,


de la voz durante la declamación de su timbre, intensidad, ritmo).
poema.

ACTITUDES
 Escucha atentamente.
 Respeta las normas de convivencia
 Es puntual

III TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores

IV SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y
PROCESOS
SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE TIEMPO
COGNITIVOS
S
 la docente motiva a los Papelógrafo
estudiantes declamando el
INICIO poema “orgullo aimara” de
Dante Nava.
Recursos
Recepción de  A continuación la docente humanos
información extrae los saberes previos en  La
base a la declamación realizada. voz.

o ¿Qué se necesita para que el 15min


poema suene agradable?
o ¿Qué cualidades posee la voz?
o ¿Qué intensidad de voz utilizó la
docente?
o ¿Entonces cuál es el tema de Recursos
hoy? materiales,
Pizarra,
 La docente plantea la siguiente plumón
interrogante para promover el
conflicto cognitivo.
o ¿Cómo se produce la voz?

 En base a las respuestas de los  Papelógrafo


estudiantes, la docente explica  Plumón 20min
PROCESO Identificación con ayuda de esquemas.  pizarra
del proceso, Cualidades de la voz.
principio o  La docente Desarrolla los
concepto que ejercicios de entonación, 5 min
se aplicará impostación.

Secuenciar  Invita a los estudiantes a elegir


procesos y la estrategia más adecuada para ficha de
SALIDA elegir representar el poema durante aplicación 5min
estrategias su declamación.

Ejecución de  Declama un poema Recursos


los procesos y seleccionado utilizando humanos
estrategias apropiadamente las cualidades  La voz 20 min
de la voz.

 La docente plantea las


siguientes preguntas

-¿En qué momento de la


declamación tuvieron
problemas?
-¿Cómo las superaron?
-¿En qué les será útil la nueva
información?
 Finalizando la docente pide Cuaderno de
como actividad de extensión trabajo
resumir la ficha de aplicación en
esquemas y copiar un poema en
su cuaderno.

V. EVALUACIÓN
Capacidades
CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS

Emplea apropiadamente las


Expresión y cualidades de la voz durante la observación Guía de
comprensión oral declamación de su poema. observación.

Actitudes
ACTITUD INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

-Escucha Demuestra respeto y tolerancia


atentamente. a los demás
observación .escala de
-Respeta las Muestra empeño y atención por actitudes
normas de los nuevos saberes.
convivencia
-Es puntual Asiste regularmente a clases

VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA


…http://www.icono14.net/revista/num6/articulo%20JULIA%20GONZALEZ3.htm
..Ministerio de educación “COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO”
…ministerio de educación “DCN”

Lugar, fecha: Puno- San José -27-08-2012

__________________________ ___________________________
Docente de Área de la IES Profesor Practicante

_____________________________
Docente de Práctica
De la FCDUC-UNAP
CUALIDADES DE LA VOZ

¿COMO SE PRODUCE LA VOZ?


La laringe es el órgano principal en la producción de la voz, alojando en su interior
repliegues musculares conocidos con el nombre de cuerdas vocales, donde el aire
llega desde los pulmones transformándose en sonido.
CUALIDADES DE LA VOZ
De la misma manera que no hay dos huellas dactilares iguales, no hay dos voces
idénticas. Cada voz tiene un matiz propio e inimitable, que es lo que la hace única;
una serie de características, que la diferencian de las demás. Si bien es cierto que
las voces se pueden imitar, la emulación nunca llegará a ser exactamente igual que
el modelo imitado.
Intensidad
Equivale al volumen y es la fuerza o potencia de emisión de las vibraciones que
proceden de las cuerdas vocales. Es la energía con la que el aire es impulsado
desde los pulmones hacia las cuerdas vocales. De esta forma, si hablamos en voz
baja, la intensidad es muy débil, mientras que, si hablamos en voz alta la intensidad
será mayor y necesitaremos respirar con mayor frecuencia. La intensidad baja se
corresponde con las sensaciones de tranquilidad, intimidad, tristeza o cercanía; la
intensidad alta la asociamos con la alegría, rabia, agresividad o ánimo.

Timbre Recibe el nombre de “color de la voz”, es la cualidad que nos permite


distinguir una voz de otra al escucharlas. El timbre es lo que hace que una voz sea
agradable o desagradable. La voz es como el DNI de las personas, no hay dos
iguales. Aunque puede modificarse (variando las dimensiones y la forma de la
cavidad bucal o corrigiendo las tensiones de los músculos de la laringe y
respiratorios, entre otras fórmula), por ejemplo para hacer imitaciones, el timbre
es lo que hace que cada voz sea única.

Si el que habla está alegre y feliz, el timbre será brillante; si está triste o tiene
miedo, será opaco; si habla con normalidad, será absoluto o neto; si transmite
poder, energía o certeza, será rotundo y si dice frases confidenciales o amorosas, el
timbre es apagado, casi ausente.

La entonación
Modulación de la voz en la secuencia de sonidos del habla que pueda reflejar
diferencias en el sentido como intensión o emoción.
Ritmo
El ritmo de la voz es el número de palabras por emisión de voz. Un ritmo normal es
de dos palabras por segundo. Algunos ritmos son rápidos y enérgicos. Otros
deliberados y lentos.

1. Realizar una profunda respiración abdominal.


2. Expresar el sonido de la vocal “a” de diferentes
maneras posibles, sin apretar o forzar la garganta.
3. De esas emisiones, escoger la que resulte más fácil
de expresar y la que es más
Vibrante.
Recuerda que el éxito que tengas en tu vida depende solo de ti.

ORGULLO AIMARA

Soy un indio fornido de treinta años de acero


forjado sobre el yunque de la meseta andina,
con los martillos fúlgidos del relámpago herrero
i en la del sol, entraña de su fragua divina.

El lago Titicaca templó mi cuerpo fiero


en los pañales tibios de su agua cristalina,
me amamantó la ubre de un torvo ventisquero
fue mi cuna blanda la más pétrea colina.

Las montañas membrudas educaron mis músculos,


me dio la tierra mía su roqueña cultura
alegría las albas i murria los crepúsculos

Cuando surja mi raza que es la raza más rara


nacerá el superhombre de progenie más pura
para que sepa el mundo lo que vale el aimara.

Masa
(Cesar Vallejo)
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Se le acercaron dos y repitiéronle:


«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,


clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Le rodearon millones de individuos,


con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Entonces todos los hombres de la tierra


le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...