Estimado participante,

Luego de consultar en el texto básico, recursos de aprendizaje en la plataforma y otras fuentes. Realizar las actividades
siguientes:
1. Elabora un cuadro comparativo con las características de la niñez media y adolescencia, tomando en cuenta lo siguiente:
NIÑEZ MEDIA ADOLESCENCIA
 Crece un promedio de 2,5 pulgadas Presencia de cambios físicos o maduración
(aproximadamente 6 cm) por año. de órganos y sistemas.
 A los 8 ó 9 años empieza a aumentar de peso más Desarrollo esquelético.
rápidamente. Talla en percentiles y velocidad de
 Los músculos grandes de los brazos y las piernas crecimiento.
están más desarrollados que los músculos pequeños. Conocimiento de las edades normales de
A) DESARROLLO
El niño es capaz de hacer rebotar una pelota y correr, desarrollo puberal.
FÍSICO
pero le resulta difícil hacer ambas cosas al mismo Valoración de la velocidad de crecimiento.
tiempo. Valoración de los cambios puberales

 Aunque pueda estar cansado, tal vez no quiera Valoración de la maduración sexual y de la

descansar. Usted tendrá que planearle tiempo de maduración.

descanso.
  Rápido desarrollo de las habilidades mentales
 Mayor capacidad para describir sus experiencias y
hablar de sus pensamientos y sentimientos
 Menos enfocado en sí mismo y más preocupado por
los demás.
 Empieza a pensar en forma lógica.
B) COGNOSCITIVO.
La madurez cognitiva del adolescente se
caracteriza por lo siguiente:
El adolescente es capaz de elaborar un
pensamiento abstracto y mantener una
actitud crítica y reflexiva ante el mundo y
las experiencias vividas. El pensamiento
simbólico no es su fuerte y utiliza, como
en etapas anteriores, la intuición o los
pensamientos mágicos como cuando era
niño
Tiene una imaginación desbordante y
tiende a la ensoñación. Sus pensamientos
se centran en todo aquello que desea y no
tiene.
La capacidad memorística está ligada a
sus emociones, recuerda y aprende lo que
le interesa y motiva.
Puede comprender conceptos muy
abstractos artísticos, metafísicos o
filosóficos.
La resolución de problemas cada vez está
más desarrollada, utiliza la experiencia
previa para buscar soluciones. Aunque a
nivel escolar esta habilidad la utiliza a la
perfección a nivel emocional no es
siempre capaz de resolver sus propios
conflictos.
 La personalidad está formada por una serie de La personalidad el adolescente se
características que utilizamos para describirnos y que se caracteriza por:
encuentran integradas mediante lo que llamamos el Coinciden sentimientos contradictorios
Yo o "sí mismo" formando una unidad coherente. Son Mantiene conflictos de dependencia-
características emocionales, que muestran como independencia
reaccionaría una persona ante distintas situaciones, y su Tiene necesidad de pertenecer a un grupo
forma de ver su entorno, el mundo. Es decir, la y también aislamiento y soledad que le
C) PERSONALIDAD. personalidades la forma en que pensamos, sentimos, nos haga encontrar su propia identidad.
comportamos e interpretamos la realidad Búsqueda de su identidad sexual, moral y
En buena parte, la personalidad está determinada por los religiosa
genes, que nos proporcionan una gran variedad Búsqueda de su autonomía y de su propio
de predisposiciones. Pero el ambiente y las experiencias yo.
de la vida (padres, sociedad, amistades, cultura, etc.) se
ocupan de moldear todas esas posibilidades en una
dirección u otra.
A esta edad, los niños están especialmente interesados en La adolescencia es una etapa de crecimiento
el embarazo, el nacimiento y los roles establecido en físico y emocional que plantea nuevos temas
función del sexo. Pueden jugar con otros niños del mismo vinculados al cuidado de la salud.
D) SEXUALIDAD.
sexo (p. ej., varones con varones) o del sexo opuesto (p.
Muchas personas creen que “la sexualidad”
ej., niñas con varones). Esta es también una edad en que
es sinónimo de relaciones sexuales o se
los compañeros y los medios de comunicación empiezan
a tener una mayor influencia sobre las actitudes sexuales. refiere sólo a los genitales. Sin embargo, se
Si usted no es una fuente confiable, su hijo(a) podría trata de un concepto mucho más amplio.
acudir a un compañero o tal vez a un niño mayor para
La sexualidad es un proceso dinámico y
obtener información sobre el sexo, los órganos sexuales y
complejo que comienza cuando nacemos, se
la reproducción. Y es dudoso que la información que
manifiesta de distintas maneras a lo largo de
reciba sea correcta ¡o que los términos que aprenda sean
nuestra vida e involucra también nuestros
los que usted aprueba!
sentimientos, emociones y el proceso de
Si su niño de edad escolar no le hace preguntas sobre el
conformación de nuestra identidad. La
sexo, considere la posibilidad de iniciar algunas
sexualidad tiene que ver con la forma de
conversaciones apropiadas.
vestirse, de moverse, de expresarse y de
Si usted anteriormente le ha explicado que un hombre y
relacionarse con los demás.
una mujer hacen un bebé, su niño tal vez quiera saber
ahora cómo. Como siempre, háblele con franqueza. Los
niños de esta edad se apresuran a sacar conclusiones si no
cuentan con información completa. No es raro que un
niño de escuela primaria suponga que un hombre y una
mujer son capaces de hacer un bebé recostándose uno
junto al otro, durmiendo en la misma cama, agarrándose
de la mano, besándose o nadando juntos.
 La socialización permite a los niños y niñas elegir con Es un proceso de influjo entre una persona y
criterio a sus amigos, crear amistades sanas, vencer la sus semejantes, un proceso que resulta de
timidez, compartir con los demás, trabajar en equipo y aceptar las pautas de comportamiento social
otros beneficios. y de adaptarse a ellas
Nacimos para ser sociables, desde que estamos en el
Este desarrollo se observa no solo en las
vientre de nuestra madre, hasta el último día de nuestra
distintas etapas entre la infancia y la vejez,
vida hemos de desarrollar experiencias socialmente
sino también en personas que cambian de
relevantes, de aquí la importancia de enseñar a nuestros
una cultura a otra, o de un status social a
pequeños, pautas de conductas para mantener buenas
E) SOCIALIZACIÓN. otro, o de una ocupación a otra. La
relaciones con los demás, que son la base de una buena
socialización se puede describir desde dos
inteligencia emocional.
puntos de vista: objetivamente; a partir del
influjo que la sociedad ejerce en el
individuo; en cuanto proceso que moldea al
sujeto y lo adapta a las condiciones de una
sociedad determinada, y subjetivamente; a
partir de la respuesta o reacción del
individuo a la sociedad.
2. Investiga sobre el tipo de relación del adolescente con su familia y sus pares.

Al llegar la adolescencia, la forma de enfrentarse al mundo se encuentra en pleno

cambio. El adolescente necesita autonomía, definir sus convicciones, su lugar en la
sociedad y en su familia. La relación con el adolescente es, por tanto, especial. Conocer los
matices del desarrollo del niño y del adolescente de forma anticipada puede ayudar a los
padres a entender los problemas que van a tener que afrontar en la convivencia.

LA NUEVA ETAPA
El afecto y las conductas familiares saludables previas constituyen la base de la
relación que van a tener los padres con sus hijos adolescentes. Los niños y adolescentes que
se sienten queridos de forma segura durante su infancia, mostrarán más tolerancia hacia el
mundo, más confianza y más capacidad para afrontar la adversidad. De este modo también
serán más capaces de afrontar todos los cambios que supone el paso a la edad adulta.
El adolescente se encuentra rodeado de continuos cambios y muchas posibilidades
de elección. Los padres pueden ayudarles durante este proceso mediante pautas saludables,
conciliadoras y tolerantes.
Durante la adolescencia se producen cambios en el cuerpo. El joven se encuentra
con una nueva imagen corporal que le lleva tiempo asimilar. Así mismo cambian de
compañías y redefinen su personalidad a medida que establecen diferentes relaciones
sociales. Necesitan experimentar y sentir que son ellos los que deciden. Es esencial que los
padres no menosprecien estos aspectos. Si se sienten incomprendidos se mostrarán
oposicionistas y desafiantes, así como introvertidos y muy reservados.

LOS ADOLESCENTES Y LA FAMILIA

El adolescente necesita separarse emocionalmente de sus padres para madurar. Con
frecuencia experimentan pensamientos de rechazo hacia todo lo previamente establecido,
incluyendo un enfrentamiento a las normas impuestas y a las expectativas familiares. Ha
llegado la famosa “etapa del no”. Los padres se encuentran ante un conflicto: el deseo de
autonomía del adolescente frente a su propia percepción de que no están preparados, por lo
que continúan intentando controlar sus actividades.
El joven tiene el convencimiento de que puede “cuidarse por sí mismo” y esto es
algo que los padres deben tener en cuenta a la hora de redefinir la convivencia en casa. Es
frecuente que los padres sientan que “no conocen” a su hijo adolescente. Sus aficiones y
preferencias están cambiando y además rechazan cualquier intromisión en sus nuevos
intereses. Delegan el papel de la familia en sus iguales, los amigos son lo más importante.
Los padres deben saber que su círculo social es esencial, de modo que incluirlos y
respetarlos sería una buena forma de acercamiento hacia sus hijos. Permitirles espacio, sin
abandonar los límites durante esta etapa, les tranquilizará y facilitará su autonomía.
Los jóvenes se tienen que enfrentar a nuevas situaciones. Entre ellas están el
contacto con el consumo de sustancias como el alcohol y el tabaco. Se encuentran con que
pueden acceder a las drogas ilegales. Cambia el cuerpo y tienen nuevas relaciones
afectivas, y deben de aprender a manejar las relaciones sexuales. Además, es la etapa en la
que deben decidir su futuro laboral.
Sin duda alguna, necesitan la orientación de los padres. El diálogo abierto sobre
estos temas es de gran importancia. No son temas tabú, es bueno que los padres comiencen
a tratarlos antes de la adolescencia, con naturalidad y, lo más importante, que escuchen las
opiniones de sus hijos. La información nunca es excesiva, todo lo contrario, les va a dar el
poder de elegir con criterio para que disminuya la dependencia de las opiniones de su
entorno.

CONFLICTOS FAMILIARES
Los conflictos no se pueden evitar, forman parte de cualquier tipo de relación
profunda, por lo que son constantes en las relaciones familiares.
Durante el inicio de la adolescencia se produce un aumento en el número de
discusiones del adolescente con su familia, que paulatinamente irá disminuyendo conforme
el joven se vaya desarrollando. Los motivos de discusión suelen ser temas cotidianos como
las tareas del hogar o la forma de vestir, los horarios y los amigos.
La comunicación y entender la posición del adolescente es crucial para la resolución
de estos conflictos. Es recomendable expresar los sentimientos hablando con calma, sin
enjuiciar al adolescente. Muchas veces, es bueno evitar el enfrentamiento directo, posponer
algunas discusiones y utilizar la negociación, haciendo partícipe al adolescente de la
búsqueda de las posibles soluciones al conflicto.
La adolescencia es una etapa llena de cambios en la que los hijos continúan
necesitando ser acompañados y recibir pautas de los padres para poder enfrentarse a esos
cambios con autonomía. Los padres son una figura clave que debe establecer límites y
comprender sus nuevas inquietudes.

3. Realiza una entrevista a diferentes psicólogos educativos y orientadores, respecto a

los diferentes trastornos de aprendizaje en los pres adolescentes y adolescentes.
Un profesor me contesto que el trastornó empieza desde que los jóvenes comienzan
a experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento del bello púbico y
empiezan a enamorarse