SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de la sesión : Colors and Clothes, Months
1.2 Área : Idioma Extranjero – Inglés
1.3 Institución Educativa : Faustino Maldonado
1.4 Grado y secciones : 2° “A, B, C,E”
1.5 Fecha : 22– 10 - 2015
1.6 Duración : 1 hora
1.7 Practicante : Kelly Campos Vílchez

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ACTITUD ANTE EL
ÁREA
 Utiliza estructuras  Respeta las
Produce textos escritos Elabora textos escritos gramaticales y lexicales opiniones de
utilizando la teoría simples para escribir una los demás.
gramatical y el léxico carta de agradecimiento.
apropiado.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Fase Proceso Estrategias de aprendizaje Tiempo Recursos

cognitivo y
materiales
Motivación El docente ingresa al aula saluda a los estudiantes 5´
diciendo good morning or good afternoon según Imagen
sea el caso. Luego el docente muestra una imagen Sobre de
de una persona escribiendo una carta y un sobre una carta
de una carta y hace pregunta a los estudiantes. Qué
harían sí alguien que conocen les manda una prenda
de vestir que les gusta mucho. ¿Cómo le darían las
gracias?.
Recuperación  El docente pregunta a los estudiantes, si 5´ Humano
de saberes alguna vez han recibido un regalo ¿Cómo
INICIO

previos agradecieron? ¿Qué hicieron? ¿Quién les dio

el regalo? ¿Cuándo recibieron el regalo?
Conflicto  El docente hace preguntas ¿Cymo se
cognitivo comunican con sus familiares que viven
otros lugares? ¿Qué medios utilizamos 5´
para comunicarnos?

10´
Procesamiento  El docente les presenta la siguiente
de la situación: Alexander le envía un pantalón a
PROCESO

información Rafael y este decide escribirle una carta de

agradecimiento. En ese momento el
docente les muestra la carta a los Papelote
estudiantes y pregunta acerca de la
estructura en que está escrita.
 Hum


5´
 Construcción de  El docente enseña la estructura de una
la información carta.
 El docente escribe en la pizarra las
siguientes partes que debe tener una carta 10´
por ejemplo: : “date, greeting, opening,
closing, sign-off”.

Sistematización  Los estudiantes en parejas practican la

de la pronunciación y todo lo aprendido.
información
Transferencia  Se entrega a los estudiantes una hoja para 5´
a situaciones que realicen una carta. Papel bond
nuevas
Meta cognición  What did we learn today? 5´
Reflexión del  Did you understand today´s lesson?
SALIDA

aprendizaje  How did you feel in this class?

IV. EVALUACION:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Produce textos escritos  Utiliza estructuras gramaticales y
lexicales simples para escribir
una carta de agradecimiento. Lista de cotejo

 Respeta las opiniones de los

Actitud demás.

V. OBSERVACIONES:
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Kelly Campos Vílchez
Practicante