I UNIDAD DIDÁCTICA

“La Energía que consumes”

I.- DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : CEBA “TCY”

1.2. UGEL : SAN IGNACIO

1.3. LUGAR : SAN IGANCIO

1.4. AREA CURRICULAR: CIENCIA AMBIENTE Y SALUD

1.5. CILCO: AVANZADO

1.6. NOMBRE DE LA UNIDAD: “La Energía que consumes”

1.7. GRADO: 3ro SECCION: “A”, “B”

1.8. DURACIÓN: (8 SEMANAS / 32 horas)

1.9. RESPONSABLE: ROSA VICTORIA SILVA GARCIA

2. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes del tercer grado de educación secundaria presentan dificultades para comprender el funcionamiento de los seres vivos. Los estudiantes no
reconocen los procesos de nutrición ni como se transforman dichos nutrientes en el organismo, desconocen los tipos de respiración, la importancia de la
fotosíntesis para el desarrollo de los seres vivos. En esta unidad se aprenderá la importancia que tienen estos sistemas para el buen mantenimiento de nuestro
cuerpo y de todos los seres vivos.
3. TEMAS TRANSVERSALES

No. TEMA TRANSVERSAL (quedan para todas las áreas)

01 La autoafirmación del estudiante.

02 El respeto y la valoración de las diferencias.

03 Gestión de riesgos y conciencia ambiental.

4. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CRITERIOS DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
EVALUACIÓN
Comprensión de la o Analiza, comprende, argumenta y
información valora la importancia de atender  Técnicas de
la salud integral de manera  La Nutrición: Clases de expresión oral:
eficiente y responsable para nutrición( autótrofa,
mejorar la calidad de vida en la  Diálogo,
heterótrofa)
sociedad.
 La fotosíntesis, factores,
fases y su importancia para  Exposición
(12 SEMANAS
Indagación y o Indaga analiza y comprende que la vida. / 48 hr.)
experimentación. la sobrevivencia del individuo  Debate
 El átomo de carbono:
depende la coordinación y del
equilibrio de los procesos de  Los hidrocarburos:
intercambio de materia y energía.  Alcanos,  Trabajos en equipo

o Indaga, analiza, comprende y  alquenos,

 Trabajos de
explica los mecanismos y  Alquinos. investigación
principios que sustentan y rigen la
vida en nuestro planeta,
 asumiendo un compromiso  Nomenclatura Orgánica:  Práctica de
personal y comunitario para el Compuestos Orgánicos Laboratorio.
desarrollo sostenible a escala
Oxigenados y Nitrogenados.
humana.
 Etapas de la vida en el
Juicio crítico. o Comprende y aplica
humano:
conocimientos científicos y
tecnológicos que le permiten  Cambios morfológicos,
tener una visión amplia de los fisiológicos y psicológicos.
procesos naturales y de los  Las etapas de la vida.
cambios que se producen en el
 El ciclo vital en el hombre.
entorno
5. MATRIZ DE EVALUACIÓN

INDICADORES
CRITERIOS CAPACIDADES (Capacidad + Conocimiento + ITEMS PJE INSTRUMENTOS
Producto/ condición )
Comprensión de la Analiza, comprende, argumenta y  Identifica y diferencia los procesos
información valora la importancia de atender la de nutrición de los seres vivos.
salud integral de manera eficiente y
responsable para mejorar la calidad  Diferencia metabolismo autótrofo
de vida en la sociedad. del metabolismo heterótrofo.

 Relaciona la estructura del carbono

(C) con la formación de moléculas
orgánicas. 20 20% Prueba de desarrollo

 Nombra las cadenas de los

carbonos: alcanos, alquenos,
alquinos mediante técnicas de
nomenclatura.

 Describe las propiedades del

átomo del carbono.

20
20%

||Indaga analiza y comprende que la
Indagación y sobrevivencia del individuo depende la
experimentación. coordinación y del equilibrio de los
procesos de intercambio de materia y
energía.
Juicio crítico. Comprende y aplica conocimientos
científicos y tecnológicos que le
permiten tener una visión amplia de los
procesos naturales y de los cambios que
se producen en el entorno.
 Describe y enumera las fases de la
fotosíntesis y obtiene
experimentalmente los pigmentos
vegetales.
 Elabora modelos representando la
hibridación del carbono. 20 Ficha de evaluación de las
20%
capacidades.
 Compara las propiedades de los
compuestos orgánicos e
inorgánicos mediante
experimentos.
 Comprende y aplica la higiene
ambiental, promoviendo normas
Ficha de evaluación de juicio
de higiene ambiental para 20 40%
crítico.
garantizar la normal producción de
energía.
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE ACTITUDES

VALORES ACTITUDES PTJE INSTRUMENTO

RESPETO  Acepta con respeto las ideas de los demás 0 - 20
 Cuida sus cosas y las de sus compañeros 0 - 20
RESPONSABILIDAD  Presenta su trabajo puntualmente. 0 - 20
0 - 20 GUÍA DE OBSERVACIÓN
 Aplica diversas estrategias para resolver problemas, es
constante.
SOLIDARIDAD  Apoya en la ejecución de las actividades planificadas 0 – 20
 Se solidariza con los problemas de la I.E. 0 - 20

7. BIBLIOGRAFÍA
 Para el profesor:  Para el Alumno :

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia,  Ministerio de Educación. Rutas del

Tecnología y Ambiente de 4to grado de
Educación Secundaria. 2012.Grupo Editorial
Santillana
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca. Atlas del Cielo. 2013. Lima.
Ediciones. V&D.S.A.C
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca. Enciclopedia Didáctica de las
Ciencias Naturales. 2013. Barcelona. editorial
Océano
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca. La Biblia de las Ciencias Naturales.
2013. Lima. Lexus. Editores S.A
 Ministerio de Educación. Módulo de
biblioteca .Ciencia. Editorial Dorling
kindersley.
Aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y
Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de
Educación
 Ministerio de Educación. Rutas del
Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de
Ciencia, Tecnología y Ambiente.2015.
Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Manual para el
docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
4to grado de Educación Secundaria.
2012.Editorial Santillana
 San Ignacio 20 de ABRIL del 2018

DIRECTOR PROFESOR.

Wilson Cabrera García Rosa Victoria Silva García