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Volume 1, edição 1

09/09/2010 Nova Ciência em Revista

Nova ciência em revista


REFORMA de concei-
tos e regras....

Nova ciência em Revista


Vejam, eu conheço o Braz,
sua maneira de ser, suas
ideias e crenças. O Moisés,
conhece o Braz através de
mim, visto que vivo falan- Nosso objetivo aqui é
do do Braz para ele, mas a inaugurar um novo modelo
convivência entre eles não de modelo.
existe. Então, Maria quer
conhecer o Braz e para
Um modelo que não obri-
isso utiliza-se dos conheci- ga as novas cabeças a
mentos que Moisés possui seguirem as antigas. Um Pessoas em rede, conectadas, reinventando soluções
sobre ele. modelo que liberta o estu-
dioso dos modelos tradi-
Pergunto, que ideia cionais, que não impede, Você já está no mundo
Maria tem de Braz?
Quão próxima da reali-
mas não incentiva a inclu-
são de referências. Para juntar- virtual há algum tempo?
Se está, já participa de
dade ela é?
Um modelo para os que
se ao grupo redes sociais?
Se participa já visualiza o
ref.: minha apostila da pós
graduação = Garri-
aceitam o desafio de assu-
mir sozinhos a responsabi-
basta iniciar quanto tudo está virando
de cabeça para baixo?
do,Susane Martins Lopes /
Planejamento - Curitiba:
lidade pelo que dizem,
sem precisar “validar” sua
o envio de
IESDE Brasil S.A. 2009.
188 p. que cita MOREI-
nova ótica com base em
antigas óticas. seus artigos Quanto tempo ainda va-
mos esperar para realizar
RA, Marco A. Teorias de Abaixo as normas da o virtual no mundo físico?
Aprendizagem. Porto ABNT, abaixo as referên-
Alegre:EPU, 1999. que cias bibliográficas, abaixo
cita e baseou seus estudos as regras anti plágio. Cadastre-se Estamos sendo tropela-
dos fisicamente pelos
Isso significa que se você avanços virtuais. Não
na Teoria de David Au-
subel escreveu algo que já foi pelo email precisa ser assim. Não
dito, quem disse que rein- seria apenas uma questão
Qual será minha prová- vidique seus créditos. cer@gmail.com de querer ajustar os reló-
vel percepção da teoria Significa que vc pode copi- gios e arriscar?
ar e colar do início ao fim,
de Ausubel?
e realçar apenas o que
criou.

NESTA EDIÇÃO:

Quem disse o que? 2


Quem se arrisca a experenciar?
Um contrasenso 2
Este espaço está, a partir dos, novas didáticas, no- za matemática não repe-
Linear na não lineridade 2 de agora, aberto para vos espaços, novas cabe- tindo o que experimental-
você. Física e virtualmen- ças, novas ideias. mente já ficou provado
Artigo interno 3 te. Aqui, poderá publicar Precisa de gente com que não está funcionando.
suas ideias e descobertas, coragem de enfrentar a Redesenhar a geografia,
Artigo interno 4 suas dúvidas e certezas. lógica e tentar reinventar a desmascarar a história,
roda. Reinventar a escola, experienciar a física e
Artigo interno 5 reacender nas cabeças a revelar a química nua e
Comece já a recriar a aca-
demia, ela precisa de capacidade de pensar da crua dos alimentos.
Artigo interno 6 filosofia, revigorar a certe-
sangue novo, novos méto-
PÁGIN A 2 N O VA CIÊN C IA EM REV ISTA

Quem disse o que?


Braz disse, a rede é de ...
pano, possui listas brancas
e azuis.
Faz algum senti-
Marcia, para não cometer do, em plena
plágio, diz: a rede é de algo- era da informa-
dão, composta por faixas ção, ficar dupli-
brancas e azuis. cando os conte-
Moisés, para não plagiar údos desta ma-
nenhum dos 2 anteriores neira? Legenda da imagem ou do elemento gráfico.
diz: existem redes tecidas Não seria mais
em algodão, possivelmente coerente além
compostas por 2 cores, a de econômico e objetivo, ,,,
branca e a azul. construir teses, disserta-
Maria então, muito cuidado- ções e demais textos cientí-
na internet esta prática (de
sa, conhecedora das 3 ficos apenas com vários
copiar colar) já foi muito
versões anteriores sobre a trechos "colados integral-
discutida rendendo caloro-
mesma coisa diz: mente", preferencialmente
sas discussões no gélido
o objeto conhecido por de seus originais e interferir
ambiente virtual, porém
rede, concebido por fios de com nossos próprios co-
após completar seus pri-
algodão trançados entre si, mentários e / ou interpreta-
meiros 10 anos de uso, já
tem a intercalação de tre- ções ocasionalmente ou
havia consenso de que ficar
chos em branco e em azul. apenas no final do docu-
"reescrevendo" conteúdos
mento?
só para não cometer plágio

Um contrasenso
“... já havia consenso era um contrasenso visto o ser uma prática comum que já há alguns anos os
de que ficar infinito número de cópias como serviu de prova viva documentos no formato
mal xerocadas que surgiam, da teoria anterior pois nu- tiddlywiki vem ganhando
"reescrevendo" multiplicando milhões de ma tentativa de seguir os mais e mais popularidade.
conteúdos só para não vezes a mesma informação links na intenção de chegar Eles permitem a literal não
e gerando um enorme lixo ao original não se consegui- duplicação de conteúdos e
cometer plágio era um cibernético além dos mais a o intento em menos de 1 são totalmente capazes de
contrasenso ...” temíveis Franksteins. mês. conduzir o leitor de uma
Desta maneira bastaria maneira até linear mesmo
incluir a fonte (link, url), dentro da total não lineari-
A não linearidade da infor- dade.
então, construir uma colcha mação no ambiente virtual
de retalhos passou não só a é tão própria e marcante

Linear dentro da total NÃO linearidade


Eu explico, ele é um arquivo Essa interferência de links próprio leitor. O que nem
no formato html, editável de retorno já não pode ser sempre acontece nas pági-
num navegador tipo firefox, realizada nos documentos nas da internet, onde os
onde determinadas pala- de outras pessoas webmasters mui-
vras ou frases (a escolha do (os originais) espa- tas vezes utilizam
escritor/editor ), ao serem lhados pela net. links que substitu-
clicadas conduzem a outros em os conteúdos
"documentos" ou trechos ao invés de abrir
dentro do mesmo arquivo. É Mas, como o tiddly em novas janelas
claro que torna-se de funda- abre os trechos ou guias.
mental importância a com- sem fechar os
petência organizacional originais, a compe-
deste escritor a fim de dis- tência organizacio-
ponibilizar os links de retor- nal também pode Legenda da imagem ou
no, caso seja este o interes- ser assumida e do elemento gráfico.
se do leitor. administrada pelo
VO LUME 1, ED IÇÃO 1 PÁGIN A 3

Professor Orientador
que já se sabe para descobrir o atletas, vendedores, empreende-
Tenho um professor na faculdade que não se sabe, usando experi- dores etc.
que empenha-se para despertar em ências anteriores já conhecidas 3 Com que frequência? Chegamos
seus alunos o interesse na publica- ou pesquisando por elas) precisa ao 3º e último ponto fundamental
ção de artigos científicos. Ele já ex- incluir novas possibilidades além da evolução: a liberdade. Ou seja,
plicou detalhadamente a importân- de matemática, física, química, na frequência e quantidade que o
cia da Plataforma Lattes neste con- biologia, português, história, geo- aluno tiver interesse. Bah!!!
texto, bem como as regras hierárqui- grafia etc.
cas a serem escaladas. O conteúdo necessita abranger Não há como provar esta possibilida-
TODAS as questões intrínsecas à de de sucesso sem testá-la. Há que se
Na possibilidade de ser meu orienta- reinventar os espaços escolares para
dor em um artigo ele comentou a vida. Como por exemplo saúde,
negócios, empreendedorismo, o formato da disponibilidade. Similar a
possibilidade de “ideias roubadas”
ecologia, auto-estima etc. em internet.
como algo a se dedicar a devida
atenção e me fez a seguinte pergun- todos os níveis do ensino, com
ta: adequação de terminologia. Ainda que com suas salas, adaptadas
O que desperta sua com o tempo, a medida da necessida-
Chegando na questão da de e disponibilidade.
paixão?
“quantidade” visto ser o primeiro
E, neste meu primeiro artigo no round pois passa-se dos 5? aos
“nova Ciência em Revista” farei eu 25? anos, obrigatoriamente nas Ainda que mantendo a oferta de refei-
as seguintes perguntas para ele: escolas atuais, aprendendo 90% ções, aliás várias, a cada 3 horas.
O que me diz desta ideia? É digna de do tempo apenas meia dúzia de Dignas e nutritivas, ecológicas, orgâni-
ser roubada? Ela é minha paixão assuntos (currículo básico pa- cas.
desde 1991. drão), então teremos
Certo, vamos a ela... 2 a metodologia. Ainda com disponibilidade de testes
Me faz transparente a necessida- avaliativos para os alunos que quei-
de de ofertar conteúdos. Alunos ram analisar seu desenvolvimento
Evolução no Ensino vem em busca de professores e pessoal.
Ok, eu já falei sobre isso, sei que é de informação, ou de ajuda para
repeteco. Também acredito até que encontrar e entender informa-
já surtiu efeito em alguns lugares. ções. Ponto. Acabou.
Mas vou falar aqui novamente ten- Você consegue visualizar isso? Quem se atreve a experimentar?
tando dar uma nova roupagem, par- Neste ponto já não temos mais
tir de pontos de vista diferentes, sei alunos trancafiados em salas de
lá. A intenção é que surta um efeito aula. Temos professores / profis-
maior e mais rápido. sionais, confortavelmente acomo-
Vamos lá. dados em seus ambientes de
estudo/trabalho, produzindo e
A evolução do ensino, da escola, tão recriando seus conhecimentos,
tardiamente urgente e necessária disponíveis para atender os
começa pelo (1) conteúdo, passa “alunos” interessados no que
pela (2) metodologia e fecha com este profissional/estudioso tem a
chave de ouro oferecendo a (3) liber- oferecer. Cientistas, historiado-
dade. Por partes. res, padeiros, padres, marcenei- Conheça
1 O conteúdo escolar, mais que ros, agricultores, pecuaristas, EscoladeRede.ning.com
mudar de foco (de transmitir o escritores, atores, políticos, eco-
nomistas, astrônomos, músicos,

Mas... Sem ABNT, tudo vira bosta.


Em homenagem a minha não? entes na prática cotidiana.
querida Rita Lee e especial- Se a ciência se auto legiti- A saber, a escola e a políti- “Para chamar a atenção
mente a sua música que ma, então, também a voz ca de maneira geral e ape-
trata deste assunto (tudo do povo pode se legitimar. nas como exemplo básico. do leitor, insira uma
vira bosta), levanto aqui a Porque não? citação ou frase
questão de joios e trigos.
Como diriam os antigos interessante do texto
Me parece tanto mais coe- universitários e ativistas:
SE, e somente se, artigos aqui.”
rente a voz do povo, basea- abaixo as regras
científicos não respeitam as da em suas próprias experi-
regras da ABNT, então tudo limitadoras e
enciações e resultados se
vira artigo na nova Ciência? legitimarem do que teorias opressivas!
Possivelmente sim, porque comprovadamente inefici-
PÁGIN A 4 N O VA CIÊN C IA EM REV ISTA

“... Não há vitória sem luta...” ?


Hoje ouvi alguém dizer “não há vitória sem luta” . Aquilo me Atualmente (antigamente não resistem sequer ao
feriu de alguma maneira. É algo no qual me recuso a acredi- não era assim) na maior tempo.
tar. Mas naquele momento me calei. Pareceu algo lógico, parte do Brasil (e o Brasil é Falando nisso, houve um
uma verdade irrefutável. bem grande comparado a tempo que eu julgava as
Mas agora a frase me voltou a mente e consigo enxergá-la de tantos outros países) as religiões como algo muito
maneira mais clara. Agora não a vejo mais como uma verda- pessoas acreditam e prati- ruim para as pessoas. A
de irrefutável, vejo=a como uma percepção equivocada da cam a infidelidade conside- medida que as iludiam e
vida. rando tal como uma boba- dominavam pelo medo.
gem. Já em um outro país a
A vitória é existir aqui. Não tem nada a ver com luta ou labu- lei diz que uma mulher No entanto minha percep-
ta. É uma oportunidade “infiel” ao seu marido, mes- ção mudou quando conse-
de ser feliz. De desen- mo ele já estando morto (ou gui enxergar as muitas
volver quem você quer seja, ela é viúva) deve mor- pessoas que beneficiavam-
ser, de fazer, realizar rer apedrejada. Lá isso se acreditando naquilo
suas escolhas com AINDA é lei, em pleno sécu- tudo. Sentiam-se de alguma
prazer. lo 21. maneira protegidas, confi-
Vitória é não lutar! antes e felizes. Sendo as-
Bobagens para uns, a mara- sim, não poderia ser tão
... vilha do século para outros. prejudicial quanto eu imagi-
Legenda da imagem ou do elemento Alguns podem dizer que Certo e errado são julga- nava.
estou falando boba- mentos. Sejam pessoais,
gens. Pode ser, eu mes- familiares, grupais, religio-
ma não duvido disso. Existem tantos pontos de referência sos, regionais, sociais etc. .
para a análise, quanto pessoas aptas a fazê-la. Apenas julgamentos que

Mudando de opinião
Eu costumava dizer que a lizmente, que possuir este zaria muito mais coisas se
verdade é uma só. Mas não título, não me garante ser não excluísse tantos ho-
penso mais assim. PHD em porcaria nenhuma. mens de sua lista dos
“...o homem realizaria “capazes” de realizar.
Hoje visualizo muitas verda- Não são apenas as crianças
muito mais coisas se des. A sua, a minha, a de- que se “formam” analfabe- Ao pré supor que alguém
le... Percebo que somos tas. não sabe, que precisa pri-
não excluísse tantos todos ignorantes, só que meiro saber o que já é sabi-
homens de sua lista dos em assuntos diferentes. do, para só então criar no-
Cresci lendo a frase “o ho- vos caminhos, novas solu-
“capazes” de Acredito, por exemplo, que mem faria muito mais coi-
não possuir o título de PHD ções, me parece um proces-
realizar...” sas se não imaginasse so MUITO antiprodutivo.
não me torna menos PHD tantas impossíveis”. Hoje
em coisa nenhuma. E, infe- eu diria que o homem reali-

Os que “supostamente” não sabem


Penso que os que supostamente não sabem, deveriam ser conhecimento. Sinto-me rado) de tal forma a incluir
considerados, ouvidos, pelos que supostamente sabem e mais íntima das palavras e bases teórico/práticas so-
convidados a conhecer o que os outros “dizem saber” a res- por isso atrevo-me a usá-la bre equilíbrio, auto-estima,
peito do mesmo assunto ou similares. Convidado, não obriga- em meus exemplos. Mas respeito, ética, considera-
do, muito menos cobrado. gostaria de citar outro, por ção, compreensão, trabalho
Me apresenta como uma “estupidez” ou, no mínimo, uma exemplo, não acredito que em equipe. Educação emo-
insensatez continuar presumindo salas de aula onde—o pro- o melhor caminho seja cional, financeira, social,
fessor já sabe e veio ensinar—o aluno não sabe e veio apren- estudar para aprender a política. Alimentação saudá-
der, lidar com o EGO do outro. vel, preservação, ecologia.
Me parece muito mais inte- Tanto quanto já se sabe o
ligente e produtivo ensinar quanto mais eficiente, efi-
“,,, esta vírgula, nesta frase, significa...” as pessoas a desenvolve- caz e econômico é prevenir
Quando? Onde? Para quem? Durante quanto tempo? rem o equilíbrio pessoal. as doenças a que precisar
Redesenhar os conteúdos remediá-las.
educacionais em todos os
Consigo perceber esta “inconsistência” em todas as áreas do níveis (de maternal a douto-
VO LUME 1, ED IÇÃO 1 PÁGIN A 5

Os Novos conteúdos
Acredito tão fortemente
nestes “novos” conteúdos
que arriscaria a dizer que
bastava disponibilizar estas
opções na grade curricular
para que os “alunos” pu-
dessem escolher e, Rapida-
mente, os interesses por
matemática, história, geo-
grafia ou qualquer outra,
dentre as normalmente
obrigatórias, ficariam rele-
gadas a OUTROS momentos
de vida.
Há muito tempo as mães já não estão mais em casa, ao lado de seus
Quando se mostrassem
realmente interessantes filhos tempo suficiente para transmitir-lhes uma base sólida de con-
aos objetivos do indivíduo. ceitos básicos para a vida em harmonia com o grupo social.
Algo está muito errado. Quem está assumindo este papel?
Crianças desorientadas, insuficientemente atendidas, sem ao menos
um “porto seguro” para equilibrarem-se durante a construção de
sua personalidade seguem seu caminho silenciosas.
Mas chegará o dia de pedirem passagem,
ou de passarem por cima como um rolo compressor.

A poesia pede passagem


Envie
O amor tem
Algo de Vinícius
Uma onda invade o peito, os olhos Um que de Gil e Caetano
transbordam de felicidade e a vida Tem tudo em um
passa a fazer todo sentido.

as
Misturadinho
É tão simples e transparente
Num calafrio o corpo se aquece, o cora- Tão matematicamente
ção explode e a alma sorri satisfeita.
Sem regras e sem sentido

suas!
Que tudo pode
Pode ter sido uma conquista, uma
imagem bonita ou uma passagem da Junto ou sozinho
maternidade. Perto ou longe
São muitas as possibilidades, certa- Triste ou sorrindo
mente infinitas, porém sutis quase O amor é claro e límpido
escondidas.
De tão inexplicável sentido
Que explicando fica confuso
Não bastam olhos atentos, numa acei-
tação do divino é preciso sentidos. Que só dá pra entender sentindo
marcia sisi Te amo!

Uma ameaça
Como amenizar a questão prio? dar a impressão de “querer
da agressividade no olhar, Como defender os próprios ser” a sabe tudo?
nas palavras, no tom de pontos de vista sem perder
voz? a doçura? Como fazer isso sem men-
Como apresentar a disposi- Como despertar o senso tir, omitir ou fingir, valendo-
ção de “um braço forte” crítico e o prazer de “ser/ se exclusivamente da trans-
para ajuda do outro sem viver” sem medo no próprio parência e da verdade?
despertar o medo no pró- grupo de convivência sem
da empresa
Endereço comercial principal
Seu endereço linha 2 Insira um pequeno parágrafo sobre sua organização. Ele poderá
Seu endereço linha 3
Seu endereço linha 4
incluir seus objetivos, sua missão, data em que foi fundada e um
pouco de seu histórico. Você também poderá fornecer uma lista dos
tipos de produtos, serviços ou programas oferecidos por sua organi-
Tel: 55-555-5555
Fax: 55-555-5555 zação, a região abrangida (por exemplo, regiões sul e sudeste do
Email: nome@example.com
país e uma parte da América Latina), e o perfil de seus clientes e
membros.
Informe também um telefone de contato para que seus leitores
Estamos na Web! possam requisitar mais informações.
example.com

Insira o slogan da empresa aqui.


Organização

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Este artigo pode conter de o nome de todos os funcionários.
175 a 225 palavras. Se possuir o preço dos produtos ou serviços mais oferecidos, inclu-
Se o seu boletim informati- a uma listagem dos preços. Informe os leitores como eles poderão
vo for dobrado e enviado proceder para obter mais informações caso desejem.
pelo correio, este artigo Você também pode utilizar este espaço para inserir a programação
será exibido na parte de de eventos regulares, tais como café da manhã com fornecedores
trás. Portanto, é recomen- toda primeira terça feira do mês ou uma ação beneficente bimes-
dável inserir um texto de tral.
fácil leitura.
Se houver espaço sobran-
Uma sessão de perguntas e do, inclua uma imagem de
respostas também é um clip-art ou um elemento
excelente meio de atrair a gráfico.
atenção de seus leitores.
Você também pode compi-
lar as últimas respostas
recebidas desde a última
edição ou organizar respos-
tas genéricas para pergun-
tas comuns sobre sua em-
presa.
Inclua uma lista com os
nomes e funções dos geren-
tes da empresa para dar
um toque pessoal ao bole-
tim informativo. Se for uma
empresa pequena, você Legenda da imagem ou do elemento gráfi-
também poderá mencionar co.