SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. -INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 20857 – Végueta.
1.2.- AREA: Comunicación
1.3.- TEMA: La Carta, Partes y Clases de Cartas.
1.4.- BLOQUE: I
1.5.- GRADO: 6to. Grado “B”.
1.6.- N° DE ALUMNOS: TOTAL: 21 - H: 13 – M: 8
1.7.- DOCENTE: Lic. Nancy Jara Marcos.
1.8.- FECHA: Jueves 20 de Junio del 2013.

II.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO.INDICADORES, TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS:
AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES TEC./INST.
C 2.4.- Reconoce la La Carta, Partes -Conoce con interés -Lámina.
O estructura y aspectos y El uso de la carta. -Hoja de
M gramaticales y Clases de cartas. -Identifica con claridad Lectura.
U ortográficos de los las partes de una carta.
N textos que lee. -Escribe con letra
I clara y legible una
C carta a Papá.
A
C
I
O
N

III.- DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
ACTIVIDAD La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños
PERMA y niñas.
NENTE -Control de asistencia, colocando falta al niño ausente.
-Se dialoga brevemente sobre la importante que es el valor
del Respeto. -Pizarra.
-Tiza-
MOTIVACION: -Mota.
INICIO
-La docente inicia su actividad presentando una lámina.
-Los niños y niñas observan con atención la lámina.
ACTIVIDAD -La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños
PERMA y niñas.
NENTE -Control de asistencia, colocando falta al niño ausente.
-Se dialoga brevemente sobre la importante que es el valor
del Respeto.

MOTIVACION:
INICIO
-La docente inicia su actividad presentando una lámina.
-Los niños y niñas observan con atención la lámina.

-Lámina.

-Pizarra.
-Tiza-
-Mota.

SABERES PREVIOS:
Mediante lluvia de ideas recogemos los saberes previos de
los niños según las interrogantes: La Voz.
¿Qué observas? -Hoja de
¿Cómo se llaman esos objetos? Lectura.
¿Qué es una carta?
¿Para qué se utiliza la carta?
¿Cuántas clases de cartas hay?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Se sigue utilizando la carta hasta ahora? ¿Si? ¿No? ¿Por
qué?

PROCESO --La docente entrega a cada niño y niña una lámina.

-La docente recoge sus saberes previos.
-Luego la docente reforzará su aprendizaje elaborando
conjuntamente un mapa conceptual.
-Escriben en su cuaderno.
 LA CARTA
Una carta es un mensaje que una persona envía a otra. Se
utilizan como medio de comunicación cuando las personas
se encuentran lejos. De esta forma se establece entre ambas
una conversación por escrito.
CLASES DE CARTAS.
1.- Amistosas o familiares.
Las que mandamos a personas con las que tenemos -Cuaderno.
confianza. La familia o los amigos. -Goma.
2.- Relaciones sociales. Lapiceros
Las que mandamos a la familia o amigos con motivo de un
bautizo, cumpleaños, boda...
3.-Comerciales o profesionales.
Las que utilizan las empresas o bancos.
4.- Circulares.
Cartas para muchas personas al mismo tiempo.
5.- Cartas de agradecimiento. Se trata de cartas en las que
se expresa un sentimiento de gratitud a causa de un favor
realizado, o por una ayuda u hospitalidad, buen trato etc.
6.- Cartas de despido: Es siempre un mal trago despedir a
una persona mirándole a la cara. Una carta de despido hace
la tarea más fácil.
7.-Cartas de solicitud. Cuando un cliente necesita conocer
determinadas informaciones o datos sobre productos,
empleos, etc. Siempre debe destacar como objetivo principal
la información que se solicita.
8.- Cartas de felicitación. Aptas para mejorar las relaciones
sociales entre personas, y para quedar bien con los clientes,
directivos, etc.
9.-Cartas de recomendación: Para apoyar la candidatura a un
puesto de trabajo por parte de las personas más cercanas,
ya sean compañeros de trabajo o la persona contratante del
anterior empleo. Siempre son útiles porque expresan los
detalles que el nuevo contratado no se atreve a preguntar o
necesita de semanas de experiencia para constatarlos.
10- Cartas de presentación. Al igual que la carta anterior,
aquí las recomendaciones las damos nosotros en referencia
a nosotros mismos, se trata de vendernos y vendernos bien.
Hoy en día este tipo de cartas están perdiendo cada vez mas
valor, y en pocas ocasiones se solicitan.
11- Cartas de invitación. Dejando de lado el tedioso sistema
de llamar por teléfono a una larga lista de invitados, se usa
de forma muy habitual la redacción de un modelo de carta
adaptada a un grupo de personas.
CÓMO ESCRIBIR UNA CARTA AMISTOSA.
Forma.
· Escribirla a mano, es más personal.
· En la parte superior se pondrá lugar y fecha.
 · En el encabezamiento puede ir la dirección del destinatario.
· Después irá el saludo: Hola:, Querido..., Estimado...
· El cuerpo llevará la información deseada.
CIERRE · La despedida: Un abrazo, Besos, Hasta pronto...
· Terminaremos con la firma (Sin apellidos).
· El lenguaje será sencillo, familiar y correcto.
La presentación.
Pasos.
· Haremos un borrador, lo corregiremos y lo pasaremos a
limpio.
· Repartiremos bien el texto en el papel.
· Dejaremos márgenes, sobre todo a la izquierda.
· Evitaremos las tachaduras y las faltas de ortografía.
El sobre y el sello.
-La dirección.
-Irá hacia la derecha y en la parte de abajo del sobre.
-El remite.
-Se pondrá en la solapa posterior del sobre.
-El sello.
-Va en la parte superior derecha.

METACOGNICIÓN:
Aplicamos a cada niño ciertas interrogantes:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
EXTENSION:
-Escriben una carta señalando sus partes.
-Escribe los datos del destinatario en el sobre de carta.
-BIBLIOGRAFIA:
-Pág. Web. Wikipedia, la Enciclopedia Libre.
IV EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
-Observa. Observa con atención la lámina presentada en la pizarra. -Observación.
-Conoce. .Conoce las partes, uso y clases de cartas con interés.
-Escribe. -Escribe con letra clara y legible una carta a papá.