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  • Planificacion Morfosintactica SUPERVISION

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    Este documento presenta la planificación diaria de una docente para una lección sobre los adverbios interrogativos "¿dónde?" y los pronombres interrogativos "¿quién?". La lección utilizará una historia, preguntas y respuestas para ayudar a los estudiantes a identificar estas palabras y comprender su uso. El objetivo es que los estudiantes puedan expresarse de manera clara y comprensible usando patrones gramaticales.

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    planificación modelo comunicativo conversacional

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    PLANIFICACIÓN DIARIA

    NOMBRE DOCENTES: Sandra Pereira


    NIVEL/CURSO: NT2 FECHA: diciembre de 2017
    Asignatura/Núcleo: lenguaje verbal EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal
    APRENDIZAJE ESPERADO: Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales
    APRENDIZAJE ESPECÍFICO: identificar adverbio ¿dónde? Pronombre ¿Quién? COMPONENTE: morfosintáctico habilidad: oposición lingüística ¿Dónde? ¿Quién? /Adverbio, pronombre
    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE SOPORTE

    INTERACCIÓN: Situación Inicio:


    comunicativa pedagógica que Se inicia la actividad reuniendo a los párvulos sentados en un semicírculo, señalándole que actividad realizaremos el
    se favorece: día hoy. ¿Qué le pregunta la educadora
    a su abuelita?
    Organización de la sala y del La educadora les cuenta que cuando fue a visitar a mi abuelita el fin de semana pasado y le preguntó ¿Dónde está ¿Qué le responde muy
    curso: Paz?, mi abuela asombrada me responde: ¿Quién es Paz?, ella me dice que la niña por la cual le pregunté no existe, asombrada su abuelita?
    Trabajo individualizado luego fui con mi papá y le pregunté ¿Dónde está Paz? Él me dice ¿quién es ella? Yo casi sin respuestas sentada, ¿Qué le pregunta a su papá?
    - Dinámica de participación. debajo de un árbol recordé que ella aparece solo cuando viajo donde mi abuela, quizás debe ser alguien que vive ¿Qué preguntas se hace ella?
    cerca de allí. ¿Dónde está la niña?” Y “’ ¿Quién es la niña?”
     Colaborativa -Interacción
    Comunicativa
    NA: Hoy vamos a trabajar con el ¿Dónde? Que lo utilizamos para hacer preguntas de lugar y con el ¿Quién? Que lo
     Conversación (espacio
    utilizamos para hacer preguntas sobre personas
    conversacional-modalidad
    enunciativa) Desarrollo:
     Alumno-Alumno/ Prof -
    Alumno Inicio: La educadora le muestra a un gran amigo que ella tiene que es don Panta, pero su nombre es Pantaleón, él es ¿Cuál es el nombre de los niños?
     Alumno –Prof muy curioso, él nos hará preguntas y las deben responder correctamente. ¿Qué le dijo Jaime a su amigo?
    ¿Qué le pregunta Marcelo a Jaime?
    Situación Aprendizaje: Desarrollo: ¿Qué le reclama Marcelo a Jaime?
    individual. ¿Qué le dice Jaime a Marcelo con
    Grandes amigos alegría?
    ¿Qué le dice Marcelo a Jaime?
    Jaime y Marcelo son amigos
    Ellos juegan en la plaza
    Jaime le comenta:
    Me cambiaré de casa
    Marcelo le pregunta:
    ¿Dónde vivirás ahora Jaime?
    ¿Quién vivirá contigo amigo?
    Mi familia está feliz
    Viviremos con mi abuelita.
    Marcelo le reclama:
    ¿Quién será mi amigo ahora?
    ¿Dónde encontraré otro amigo?
    ¿Quién reirá conmigo?
    ¿Dónde pasaré las vacaciones?
    Jaime dice con alegría
    Siempre seremos amigos.
    Marcelo le dice:
    ¿Quién será mi confidente?
    ¿Dónde podremos ver ahora?
    Siempre estaré para ti amigo.

    Cierre:
    / ¿Dónde está el payaso? / / ¿Quién es el payaso? / ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Qué fue lo que más te gustó?
    EVALUACIÓN:
    Tipo: lista de cotejo Criterio: directo
    Competencia /Habilidad /Aprendizaje evaluado: identificar adverbio ¿dónde? Pronombre ¿Quién?
    Indicadores Si No
    - Identifica Adverbio interrogativo ¿Dónde?
    - Identifica Pronombre interrogativo ¿Quién?
    Observación

    Recursos didácticos diversificados:


    - Láminas

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