Formato planificación

Asignatura: Matemática Nivel/curso: 2 ° básico.

Marco referencial

Figuras geométricas
Se puede definir como figura geométrica a aquel espacio encerrado por líneas o por superficies. Las figuras geométricas nacen por la
combinación de líneas, puntos, segmentos, etc.
Se pueden encontrar figuras geométricas ya sean de lados rectos o figuras de lados curvos.
Se utilizan mayor y comúnmente el círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo.

- El Triángulo: tiene 3 lados, 3 vértices, y líneas rectas.

- Y se puede clasificar de dos formas:

 Según la medida de sus lados se pueden encontrar:
 Triángulo equilátero: el que tiene sus 3 lados iguales.

 Triángulo isósceles: el que tiene 2 de sus lados de igual medida.

 Triángulo escaleno: el que tiene sus 3 lados de distinta medida.

 Según la medida de sus ángulos en:

 Triángulo acutángulo: el que tiene sus 3 ángulos agudos (menores de 90º)
 Triángulo rectángulo: el que tiene 1 ángulo recto (90º)

 Triángulo obtusángulo: el que tiene 1 ángulo obtuso (mayor de 90º y menos que 180º)
 - El cuadrado: formado por cuadro líneas rectas, posee 4 vértices e igual número de lados los cuales son iguales.

- El rectángulo: tiene cuatro vértices, la región interior también lo tiene, tiene cuatro lados pero no son iguales.
Además el rectángulo tiene dos pares de lados iguales.
.

El círculo: es diferente a las otras figuras, no tiene lado ni vértice, tiene borde y región.
Además, está formado por una línea curva.

Referencia:
Texto para el estudiante. Matemática. 2° básico. Randall I. Charles, Janet H. Caldwell, Mary Cavanagh, Dinah Chancellor, Juanita V. Copley, Warren
D. Crown, Francis (Skip) Fennell, Alma B. Ramirez, Kay B. Sammons, Jane F. Schielack, William Tate, John A. Van de Walle. 1ª Edición
Pearson Educación de Chile Ltda. 2012
Extraído el día 01 agosto 2013. http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Figuras_geometricas.htm
Extraído el día 10 agosto 2013. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=181849
Objetivo de Aprendizaje (OA): Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material
concreto.

Actitudes (OAT): Cognitiva.

Eje: geometría

Objetivo Tiempo Habilidad Actividad de Aprendizaje. Desempeño

(desglose del (inicio, desarrollo, cierre) observable
OA) (evaluación - tipo de
instrumento)
90 Expresar Inicio: con el fin de activar Desempeño
minutos representacione conocimientos previos, se pregunta a observable:
s pictóricas y los estudiantes, si recuerdan el -Participan
explicaciones en concepto figuras geométricas. activamente en la
situaciones Preguntas tales como: ¿Qué son las fig. clase
cotidianas geométricas ¿Qué figuras tenemos en la -Responden
Utilizar sala de clases? Den ejemplos de figuras preguntas
representacione geométricas. correctamente.
Desarrollo: las actividades se realizaran
s concretas,
en parejas o en su defecto en forma
pictóricas y Evaluación
individual.
simbólicas. Donde los estudiantes deberán aplicar lo formativa
aprendido.
Tipo de
 Instrumento:
Lista de cotejo (SI-
Cierre: finalizando la clase, se revisan las NO)
actividades de los alumnos, resolviendo
dudas e interrogantes. Realizando una
síntesis de lo visto en clases.
Retroalimentando los errores cometidos
en forma grupal.

Actividad 1: Cuenta el número de cada figura geométrica y asígnale un color.

Actividad 2: marca con una X bajo la figura que cumple con la característica dada.

Característica triangulo Cuadrado Circulo Rectángulo

Tengo 3 lados
Tengo 4 vértices
Tengo todos mis lados rectos
Soy un cuadrado
No tengo vértices
Tengo cuadro lados iguales
Todos mis lados son de igual
medida

Actividad 3: dibuja lo necesario para responder a las preguntas.

¿Cómo puedo transformar este cuadrado en rectángulo?

¿Qué le falta a este triángulo para transformarse en rectángulo?