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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION


ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIóN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE MATEMáTICA Y F¡SICA

Nº 2 - 73446901
SÍLABO

ECOLOGIA

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 09201
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: C
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 3
1.8 DURACIÓN: Desde: 08 de Abril del 2013 Hasta: 02 de Setiembre del 2013
1.9 DOCENTE: MISARI CHUQUIPOMA, Emilia
e-mail: emisarich24@yahoo.es

II. SUMILLA

La asignatura de Ecología, pertenece al área de formación profesional básica, es de naturaleza teórica –


practica. Tiene como propósito proporcionar las estrategias de conservación del medio ambiente para la
supervivencia humana y mejora de la calidad de vida. Cuyo contenido comprende: Ecosistemas,
contaminación ambiental y estrategias de conservación del medio ambiente.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

● Analiza e interpreta los principios, leyes y relaciones que gobiernan los sistemas ecológicosValora la
importancia del equilibrio ecológico, sus componentes y factores así como algunas de las interrelaciones que se
producen entre ellos y que permiten su existencia y de los ecosistemas dando importancia a la promoción de
una cultura ambiental en defensa de la naturaleza.
● Conoce la problemática ambiental ocasionada por algunas actividades del hombre de índole comercial
discriminando los factores y agentes contaminantes y las consecuencias en la salud de la población.
● Analiza los efectos que ejerce sobre el hombre su medio ambiente, de tal manera que puedan identificarse o
proponer las acciones que prevengan la contaminación.

3.2 CAPACIDADES

● Aprende el concepto de Ecología, como ciencia moderna para entender la dinámica del planeta tierra, al mundo
exterior que rodea a todo ser viviente sobre la tierra y que condiciona su existencia, comprende el estudio de
los seres vivos, y su interrelación con los factores ambientales para conocer el fin de la especie humana y su
bienestar.
● Observa e identifica los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas, estableciendo relaciones entre
ellos y el hombre.
● Analiza el funcionamiento y dinámica de las poblaciones y comunidades de los diferentes seres vivos.
● Identifica las causas de la contaminación del aire, agua, suelo y explica los efectos sobre los ecosistemas y la
salud del hombre, así como las medidas que pueden establecerse para mitigar estos tipos de contaminación.
● Contribuye con estrategias teórico practico a fomentar una cultura ecológica a
partir de conocer los fundamentos de la educación ambiental y del desarrollo
sostenible, el impacto de las actividades humanas, la elaboración de programas de

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intervención, gestión ambiental y desarrollo sostenible, para promover la


protección, conservación y restauración del ambiente actuando con compromiso
ético.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: ECOSISTEMAS
Capacidad: • Aprende el concepto de Ecología, como ciencia moderna para entender la dinámica del planeta
tierra, al mundo exterior que rodea a todo ser viviente sobre la tierra y que condiciona su existencia,
comprende el estudio de los seres vivos, y su interrelación con los factores ambientales para conocer el fin de
la especie humana y su bienestar.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Presentación del
- Comparte
silabo. Ecología y
- Elabora un conocimientos
el medio
mapa conceptual básicos de - Explica de
ambiente: -
de la definición, Ecología con sus manera clara y - Prueba de
Conceptos de
1 1 historia, compañeros, concisa el entrada.
medio ambiente y
clasificación y mostrando concepto de Pruebas orales.
ecología -
perspectivas de predisposición al Ecología.
Clasificación y
la ecología. trabajo en
división de la
equipo.
ecología.ogía.
- Elabora un - Distingue los
mapa conceptual - Explica la campos de la
- Niveles de
sobre los niveles importancia que ecología - Pruebas
organización de la
1 2 de organización tiene los niveles dentro de los orales. Control
materia viva en la
de la materia de organización niveles de de lectura.
biosfera.
viva en la de la materia. organización
biosfera. de la materia.
- Describe y
Población: - caracteriza los
- Expresa su - Pruebas
Principios y factores que - Explica los
opinión frente a orales .
conceptos afectan el criterios para
la cantidad de la Presentación y
2 3 correspondientes tamaño de una definir e
población en los exposición de
al sistema población. identificar a
niveles de trabajos
biológico de la Explica el una población.
organización. grupales.
población. crecimiento de
la población.
Comunidad: -
- Explica los - Pruebas
Principios y - Expresa en un
criterios para orales .
conceptos mapa conceptual - Participa
definir e Presentación y
2 4 correspondientes la definición y activamente en
identificar a exposición de
al sistema características clases.
una trabajos
biológico de la de la comunidad.
comunidad. grupales.
comunidad.
- Identifica los
Ecosistema: - - Expresa en un
componentes
Concepto - mapa conceptual
bióticos y
Componentes y la definición los - Identifica los - Pruebas
abióticos de un
tipos de un componentes, componentes orales .
3 5 ecosistema
ecosistema - tipos y del Lectura.
valorando su
Funcionamiento características ecosistema. Debate
influencia en el
de los de los
equilibrio
ecosistemas ecosistemas.
ecológico.

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- Compara las
- Estructura de - Elabora un diferentes
los ecosistemas. - mapa conceptual - Diferencia clases de - Pruebas
Interacción entre sobre la entre nicho interacciones orales .
3 6
organismos. - interacción ecológico y de los Lectura.
Hábitat y Nicho entre los hábitat. organismos Debate
ecológico. organismos. dentro de una
comunidad.
Flujo de energía
- Explica las
en los Ecosistema
características
- Organismos
de los flujos de
autótrofos y
la energía en las - Explica el
heterótrofos. -
cadenas - Conoce el flujo de
Fotosíntesis y el - Pruebas
alimenticias. - funcionamiento materia y
4 7 flujo de energía - orales .
Representa de las cadenas y energía en los
Niveles tróficos. - Lectura. Taller
gráficamente redes tróficas. sistemas
Cadenas y redes
varias cadenas biológicos.
tróficas o
alimenticias
alimenticias. -
propias de la
Pirámides
región.
tróficas.
El estudiante
PRIMER valora la consolida los
4 8 EXAMEN Evaluacion. importancia del conceptos de Prueba escrita.
PARCIAL curso. los
ecoosistemas.
- Reconocen que,
- Analiza y
Biodiversidad: - los humanos - Expresa su
explica sin - Pruebas
Definición. - modifican de preocupación
dificultad, la orales .
5 9 Pérdida y manera sobre la
importancia de Lectura.
extinción de la significativa los extinción de la
nuestra Debate
biodiversidad. sistemas biodiversidad.
biodiversidad.
naturales.
- Identifica las - Expresa su - Nombra las
- Pruebas
principales preocupación principales
- Causas de la orales .
5 10 causas de la sobre la causas de la
extinción. Lectura.
perdida de la extinción de las perdida de la
Debates
biodiversidad. especies. biodiversidad.
- Participa
valorando la
- Descripción de biodiversidad - Valora la
- Explica los - Pruebas
la biodiversidad. - respecto a la importancia de
6 11 valores de de la orales. Control
Valor de la potencialidad de conservar la
biodiversidad. de lectura.
biodiversidad. uso con biodiversidad.
creatividad y
acierto.
- Elabora un - Expresa su
- Amenazas de la - Valora la - Pruebas
boletín de las preocupación
biodiversidad. - importancia de orales -
6 12 especies sobre las
Importancia de la conservar la Lectura -
amenazadas en amenazas de la
conservación. biodiversidad. Debates
su localidad. biodiversidad.
- Explica la
Ciclos - Participa con
- Identifican los dinámica de
biogeoquímicos - acciones que
diferentes ciclos los elementos - Exposiciones.
Ciclo del carbono. permitan valorar
7 13 biogeoquímicos y su Control de
- Ciclo del la importancia
y explican su importancia lectura.
oxigeno. - Ciclo de los ciclos
valor biológico. para los
del nitrógeno. biogeoquímicos.
ecosistemas.

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- Participa con - Describe el
Ciclo de los - Identifican los - Pruebas
acciones que ciclo del agua
nutrientes. - Ciclo diferentes ciclos orales .
permitan valorar proponiendo
7 14 del azufre. - Ciclo de los nutrientes Exposiciones.
la importancia alternativas
del fósforo. - Ciclo y explican su Control de
de los ciclos de para su uso
hidrológico. valor biológico. lectura.
los nutrientes. racional.
-
- Identifican - Demuestra Conceptualiza
directamente los responsabilidad los - Informes de
8 15 Salida al campo elementos y y respeto cuando componentes la salida al
componentes de realizan trabajos de un campo.
los ecosistemas. de campo. ecosistema
terrestre.
El estudiante
SEGUNDO valora la consolida los
8 16 EXAMEN Evaluacion. importancia del conceptos de Prueba escrita.
ESCRITO curso. la
biodiversidad.
Lectura:
Actividad: El alumno elaborará un mapa conceptual sobre los niveles de organización.

UNIDAD 2: CONTAMINACION AMBIENTAL


Capacidad: • Identifica las causas de la contaminación del aire, agua, suelo y explica los efectos sobre los
ecosistemas y la salud del hombre, así como las medidas que pueden establecerse para mitigar estos tipos de
contaminación.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
- Explica los
Contaminación y conceptos de - Explica los
- Diferencia entre - Investigación
contaminante: - contaminación conceptos
las definiciones bibliográfica.
9 17 Definiciones - y contaminante relacionados
de contaminación Exposición.
Clasificación de e identifica de con la
y contaminante. Debate
contaminantes. acuerdo a su contaminación.
origen.
- Demuestra - Reconoce que
Contaminación
interés por el el aire es capaz
atmosférica: - - Investiga sobre
conocimiento de aceptar y - Investigación
Fuentes de las fuentes y los
de los gases y dispersar bibliográfica.
9 18 contaminación. - agentes de
humos que cantidades Exposición.
Principales contaminación
ocasionan daño considerables Debate
contaminantes del aire.
a los seres de
atmosféricas.
vivos contaminantes.
- Identifica las
causas y - Toma
- Investigación
- Lluvias acidas. consecuencias de conciencia de - Explica cómo
bibliográfica.
10 19 Calentamiento la lluvia acida y la problemática se forma la
Exposición.
global. del ambiental lluvia acida.
Debate
calentamiento mundial.
global.
- Identifica las
- Efecto causas y - Valora la - Sensibiliza la
- Investigación
invernadero. - consecuencias importancia de importancia en
bibliográfica.
10 20 Destrucción de del efecto protección de la protección de
Exposición.
la capa de invernadero y del la capa de la capa de
Debate
ozono. debilitamiento de ozono. ozono.
la capa de ozono.

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- Manifiesta
Contaminación - Debate sobre - Participa en la
interés por - Investigación
del agua: - las causas y solución de los
conservar el bibliográfica.
11 21 Fuentes, tipos y consecuencias de problemas de
ambiente libre Exposición.
efectos de la la contaminación contaminación
de Debate
contaminación. del agua. del agua.
contaminantes.
- Diferencia
entre
- Identifica y - Valora la
tratamiento .- Investigación
- Tratamiento de explica el tipo de importancia del
primario, bibliográfica.
11 22 aguas tratamiento que tratamiento de
secundario y Exposición.
residuales. se debe dar a las aguas
terciario de Debate
aguas residuales. residuales.
aguas
residuales.
Contaminación
del suelo: -
Tipos, usos y
calidad de suelo.
- Comenta sobre
- Desertificación
la magnitud de
y degradación - Participa en la - Manifiesta
los problemas de
de suelo. - solución de los interés por .- Investigación
contaminación
Erosión: Causas principales conservar el bibliográfica.
12 23 del suelo y la
y efectos. problemas de ambiente libre Exposición.
presencia de
Residuos contaminación de Debate
residuos sólidos,
sólidos: - del agua. contaminación.
con otras
Clasificación de
realidades.
residuos sólidos.
- Métodos para
disposición final
de residuos.
El estudiante
valora la consolida los
Tercer Examen
12 24 Evaluacion. importancia del conceptos de la Prueba escrita.
Escrito
curso. contaminacion
ambiental.
Lectura:
Actividad: Los alumnos en forma práctica demostraran la contaminación del aire, agua y suelo.

UNIDAD 3: ESTRATEGIAS DE CONTAMINACION DEL MEDIOAMBIENTE


Capacidad: • Contribuye con estrategias teórico practico a fomentar una cultura ecológica a partir de conocer
los fundamentos de la educación ambiental y del desarrollo sostenible, el impacto de las actividades humanas,
la elaboración de programas de intervención, gestión ambiental y desarrollo sostenible, para promover la
protección, conservación y restauración del ambiente actuando con compromiso ético.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
de Logro
Evaluación
- Fomenta la
incorporación de - Promueve una
Educación - Comenta sobre la educación cultura
Ambiental. - los principales ambiental para el ambiental,
- Investigación
Recorrido lineamientos y el logro del reconociendo el
bibliográfica.
13 25 histórico de la marco desarrollo valor de los
Exposición.
E.A. - Marco conceptual de la sustentable como recursos
Debate
conceptual de educación parte naturales y el
la E.A. ambiental. fundamental de medio
los procesos ambiente.
educativos.

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- Elaboración - Crea un cambio
de Programas de actitudes,
de E.A. - aptitudes y - Valora la
- Cambio de - Participación
Campañas de valores importancia de
13 26 actitudes en la en la campaña
difusión por día favorables a la las campañas de
población. de difusión.
del medio conservación y difusión.
ambiente el 5 mejora del medio
de Junio. ambiente.
- Aplica la
gestión
Gestión ambiental
- Fomenta la
ambiental: - orientada a
- Reconoce la participación
Concepto de políticas y
importancia de la ciudadana y la
gestión acciones, - Investigación
gestión suya en el uso
ambiental. - garantizando la bibliográfica.
14 27 medioambiental de la gestión
Áreas protección del Exposición.
en la formulación ambiental para
normativas y ambiente, Debate
de planes de la ´protección
legales de la contribuyendo a
salud pública. del medio
gestión la conservación y
ambiente.
ambiental. aprovechamiento
de los recursos
naturales.
- Comenta sobre - Escucha - Aplica las
- Organismos - Investigación
las directivas y respetuosamente directivas y
ambientales bibliográfica.
14 28 normas que las exposiciones normas que
nacionales e Exposición.
manejan cada de sus manejan cada
internacionales. Debate
organismo. compañeros. organismo.
- Describe
. Interpreta de adecuadamente
manera - Trabaja la importancia
Desarrollo
sistémica la cooperativamente del desarrollo - Investigación
sostenible: -
importancia del para el logro del sostenible. - bibliográfica.
15 29 Concepto de
desarrollo desarrollo Propone estilos Exposición.
desarrollo
sostenible para sostenible en su de vida Debate
sostenible.
las generaciones localidad. sostenibles con
futuras. el medio
ambiente.
- Comentan - Discute con
sobre los - Explica los sus colegas - Investigación
- Componentes
componentes componentes del referentes a los bibliográfica.
15 30 del desarrollo
para el manejo desarrollo componentes Exposición.
sostenible.
del desarrollo sostenible. del desarrollo Debate
sostenible. sostenible.
- Convenios y - Revisa y analiza
- Conoce los
tratados los convenios y - Investigación
- Valora el acuerdos de los
internacionales tratados bibliográfica.
16 31 contenido de los principales
sobre internacionales Exposición.
tratados. convenios
desarrollo sobre desarrollo Debate
internacionales.
sostenible sostenible.
- Conocen la
metodología
- Visita al Jardín
- Demuestra empleada en el
Ecológico No
- Visita al primer responsabilidad y Jardin para
096 Emilia - Informe de la
16 32 Jardín Ecológico respeto cuando incentivar la
Barcia visita.
del Perú. realizan trabajos conservación
Boniffatti. San
de campo. del medio
Miguel.-Lima
ambiente desde
la niñez.

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El estudiante
consolida los
CUARTO valora la
temas de las Prueba
17 33 EXAMEN Evaluacion. importancia del
estrategias de escrita.
ESCRITO curso.
contaminacion
ambiental
El estudiante
valora la
Examen de consolida los Prueba
17 34 Evaluacion. importancia del
Aplazados conocimientos escrita.
curso.
aprendidos
Lectura:
Actividad: Participa en campañas de difusión y sensibilización ambiental.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se impartirá los conocimientos teóricos y prácticos en forma explicativa y descriptiva, propiciando la


participación activa y directa de los estudiantes. Se complementara con exposiciones de lecturas y trabajos
encargados en forma individual y grupal mediante la modalidad de seminario taller, intercambiando
opiniones, conceptos y análisis de los diferentes temas. Los conocimientos teóricos serán reforzados con
salidas de campo para estudiar un ecosistema natural y los problemas ambientales.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Equipos: multimedia y videograbadora.


- Materiales: Libros, Separatas, pizarra, plumones.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

En esta etapa se detalla la forma en que se va efectuar el proceso de evaluación de la asignatura:


Aprendizajes Conceptuales AC = 40 %
Aprendizajes Procedimentales AP = 50 %
Aprendizajes Actitudinales AA = 10 %

PUA(1) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%) /3

PUA(2) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%) /3


PUA(3) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%) /3

PUA(4) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%) /3

PROMEDIO FINAL = PUA(1) + PUA(2) + PUA(3) + PUA(4) / 4

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas:
FÉLIX, G.; L. SEVILLA 2003 Ecología y Salud. Edit. Mc Graw
Hill. 2ª Edición.
México. 461 Pág.
BRACK ANTONIO 1977 El ambiente en que vivimos
Ed. Salesiano Lima
– Perú.

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ODUM, EUGENE P. 1972 Ecología. Tercera Ed. Interamericana S.A.

México.

ODUM, EUGENE P. 1999 Ecología: El vehículo entre las Ciencias

Naturales y Sociales Ed. Continental S.A. México.

TYLLER MILLER, G. 1994 Ecología y medio ambiente


Ed.
Iberoamericana
S.A. México.

G. TYLER MILLAR, JR Ciencias Ambientales:


Desarrollo
Sostenible un
enfoque integral.
Octava Edición.
México.

GUILLERMO ESPINOZA 2002 Gestión y Fundamentos de


Evaluación de
Impacto Ambiental.

IRENE ORTIZ BERNOD 2010 Técnicas de Recuperación de


Suelos
Contaminados.

GILBERT M. MASTERS 2008 Introducción a la


Ingeniería
Ambiental.
Madrid- España.

DIGITALES

http://www.biologia.edu.ar/ecologia/FUNCIONAM%20DE%20UN%20ECOSISTEMA.htm

www.ecologiaverde.com/que-es-la-agenda-21/ - España

Cerro de Pasco, 16 de Julio del 2018.

MISARI CHUQUIPOMA, Emilia DOCENTE TEMPORAL, 001


DOCENTE DIRECTOR

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