Tarea de Lenguaje

Profesora: María Fresia

Alumno: Luciano Espinoza

Curso: 7°B
 MACHUCA

1. ¿En qué se diferencia el concepto de amistad que

tienen los niños con el que plantea el papá de
Pedro?

R: Los niños piensan que no importan las diferencias

sociales, pero el papá de Pedro piensa lo contrario, el
cree que las diferencias sociales si importan, y que por
el nivel de ingresos del papá de Gonzalo no iban a ser
amigos para siempre.
2. ¿Qué podría argumentar alguien que esté en
desacuerdo con lo dicho por el papá de Pedro?

R: Una persona que esté en desacuerdo podría

argumentar que aunque uno tenga más dinero y
beneficios que el otro, la amistad no se puede olvidar
o negociar, lo que se debe tener para ser amigos es
agradarse el uno al otro, respetarse y ayudarse entre
sí.

3. ¿Crees que es posible la amistad entre personas de

diferentes clases sociales? Argumenta tu postura.

R: Yo pienso que sí es posible mientras ambas

personas pongan de su parte porque la amistad se
comparte y no se puede acabar a menos que empiecen a
tener valores y/o gustos distintos, peleas pero no por
su clase social.
4. Describe cómo es la vida de Pedro a partir de lo
que se muestra en la escena. Haz lo mismo con
Gonzalo, pero considerando lo que dice el padre de
Pedro.

R: La vida de Pedro es humilde, vive en una especie de

campamento, su padre es borracho. La vida de Gonzalo,
en cambio, es más cómoda, se nota por su ropa y vive
en un sector de la ciudad distinto que el de Pedro.
 EL NIÑO CON EL PIJAMA
A RAYAS

1. Infiere cuál es el conflicto que genera la acción de

la historia que se narra.

R: La historia narra sobre la amistad de dos niños

durante la segunda guerra mundial, uno era hijo de un
militar Nazi y el otro un niño Judío que vivía en un
campo de concentración, y Bruno no sabía bien lo que
estaba pasando.
2. Menciona quiénes son los protagonistas de la
historia y quiénes cumplen un rol secundario.
Justifica tu respuesta.

R: Los protagonistas de la historia son:

Bruno: Es un niño muy inquieto, al que le gusta

explorar y le gusta hacer amigos, hijo de un soldado
Alemán.

Shmuel: Es un niño judío y se hace amigo de Bruno, se

encuentra detenido en el campo de concentración de
Auschwitz, junto a su familia, es delgado y calvo.

Los personajes secundarios son:

La madre de Bruno; El padre de Bruno que es el que

manda en Auschwitz; María, la niñera de la familia
de Bruno; Gretel, hermana de Bruno; Teniente Kotler
que es un teniente nazi, que se hace amigo de Gretel
; Pavel es el camarero de la casa de Auschwitz. Es
judío y era médico antes de ir al campo de
concentración.
3. ¿Cómo era la vida de Shmuel antes de que ¨las
cosas empezaran a cambiar¨?

R: Shmuel vivía con su familia arriba de la fábrica de

relojes donde trabajaba su papá, tomaban desayuno
todos juntos a las 7 am, y tenía un reloj muy lindo
que se lo había regalado su padre.

4. ¿Por qué crees que Shmuel no le describe a Bruno

lo que vive en su lado de la alambrada? Explica.

R: Shmuel entendía bien lo que pasaba en su lado de

la alambrada y sabía que Bruno era un niño Alemán,
no le contó para protegerlo, porque si sabían que era
amigo de un judío lo castigarían fuertemente.
5. ¿Piensas que Bruno y Shmuel son amigos?
Argumenta.

R: Yo creo que si, Shmuel sabía que Bruno era un niño

alemán y nunca lo consideró como enemigo, también
lo perdonó y no le contó a nadie sobre su amistad
para protegerlo. Bruno tampoco le contó a nadie sobre
su amistad con Shmuel, le llevaba comida a
escondidas y le ayudó a buscar a su papá sin pensar
en las consecuencias, en deducción eran amigos hasta
el último minuto de vida.