Apoyo educativo

Español

Licda. Milena Ramírez p.

Material de LÓGICA

¿Cuántas caras puedes encontrar en la imagen?

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 SÉTIMO AÑO
 Juguemos con la lógica.

Actividad #1. Primero unos acertijos para comenzar.

Léalos, discútalos con sus compañeros de clase, familiares o amigos y llegue a las
respuestas. Cuando lo haya hecho, revise las respuestas.

Acertijos.

1. Dos personas salieron a pasear, el menor es hijo del mayor, pero el mayor no es
padre del menor, entonces ¿quién es?

2. ¿De qué manera podrías transportar agua en un colador?

3. ¿Qué número del uno al diez tiene tantas letras en su nombre como lo indica el valor
de su cifra?

4. ¿Qué es lo que aun no ha sido, que debe de ser, pero cuando lo sea, ya no lo será

5. ¿Qué es esa cosa, que entre más grande sea... menos se verá?

6. Cuando fui iba con ella, al volver me topé con ella. ¿Quién era?

7. Pasea de noche, duerme de día, le gusta la leche y la carne fría. ¿Qué es?

8. Si una gallina pone un huevo en la línea limítrofe entre Costa Rica y Panamá ¿de
quién es el huevo?

9. No es pájaro y vuela, no canta ni pone huevos y tiene su nido en la tierra. ¿quién es?

10. Hay gatos en un cajón. Cada gato en un rincón. Si cada gato ve tres gatos, ¿cuántos
gatos son?

Respuestas en la página 8

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Actividad #2 Problema de lógica

A continuación se le presenta un problema. Resuélvalo con la ayuda de sus compañeros,

amigos o familiares. Explique cómo llegó a esa solución. Es decir justifique sus
conclusiones.

 Las mujeres y sus trabajos

Clara, Luisa, María y Nélida son cuatro mujeres que aman sus trabajos. Ellas trabajan
como diseñadora de moda, florista, jardinera y directora de orquesta. Cada mujer tiene un
solo trabajo, y cada trabajo es ocupado por una sola mujer. Con las siguientes pistas,
encontrar el trabajo realizado por cada mujer:

a. Clara es violentamente alérgica a las plantas.

b. Luisa y la florista comparten el departamento
c. A María y Luisa les gusta solamente la música rock
d. La jardinera, la diseñadora de modas y Nélida no se conocen entre sí.

Directora de orquesta.

Diseñadora de moda

Nélida Clara
Florista

Jardinera

Luisa María

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Actividad #3. Revisemos la solución al problema y cómo llegamos a él observando el
proceso que se siguió en la página 8

Ahora que está claro, podemos entender algunos conceptos básicos de la lógica:

ARGUMENTO

Del latín Argumentare, razón para justificar algo como verdad o no, siendo la
expresión oral o escrita de un raciocinio, juicio, pensamiento, concepción. (99)

ARGUMENTACIÓN

Tipo de exposición que tiene como fin defender con razones o argumentos una tesis,
es decir, una idea que se quiere probar. (106)

INFERENCIA

Deducir algo, sacar consecuencia de otra, conducir a un resultado (107)

De este modo, dado el problema de la página dos podemos sacar varios argumentos.
Algunos ejemplos son:

Clara es violentamente alérgica a las plantas.

Luisa y la florista comparten el departamento

A María y Luisa les gusta solamente la música rock

La jardinera, la diseñadora de modas y Nélida no se conocen entre sí.

Cada mujer tiene un solo trabajo

Cada trabajo es ocupado por una sola mujer

Todos sacados del texto; pero también podemos inferir otros como: Clara no es Florista
ni Jardinera. Y podemos además argumentar, es decir hacer toda una argumentación
para justificar esa inferencia como por ejemplo: porque es violentamente alérgica a las
plantas y las profesiones de Florista y Jardinera implican tener contacto con
plantas.

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De este modo las tesis, son argumentos; y la defensa de ellas (explicación) son
argumentaciones, como se muestra en el esquema:

ARGUMENTO ARGUMENTACIÓN
No es jardinera, ni diseñadora de modas
 Nélida es directora de porque hay un argumento que indica que no
orquesta. conoce a estas profesionales

No es florista, pues si suponemos (a partir de la

pista dos) que la florista comparte el
departamento con la jardinera, se conocerían y
según la tesis cuatro no es así)

De este modo descartadas tres profesiones

debe ser directora de orquesta.

Observe como en el ejemplo anterior incluimos argumentos y argumentaciones porque

hacemos una afirmación y la justificamos, explicando por qué hacemos tal aseveración.
Es decir damos razones, argumentamos, convenciendo al otro de mis conclusiones (sean
estas válidas o no)

Es muy importante aprender a argumentar, para demostrar que tenemos el conocimiento

y convencer a nuestro interlocutor de nuestras opiniones. Cuando un profesor de
Ciencias, Estudios Sociales u otra materia le pide en una prueba que explique, lo que
está pidiendo es que argumente, que dé razones (justificaciones) de determinada
aseveración que se hace en la prueba por parte del docente o de usted mismo.

Ahora bien para argumentar hacemos razonamientos. Otro concepto de lógica:

RAZONAMIENTO

Es la facultad humana de resolver problemas. Razonar significa pensar, ordenar

ideas y conceptos para llegar a una conclusión (103)

Un razonamiento tiene premisas (tesis) y una conclusión que se deriva de ellas. Es decir
es el argumento y la argumentación juntas.

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Volviendo al problema de las muchachas y sus trabajos:

Hay cuatro trabajos: florista, jardinera, diseñadora de modas,

directora de orquesta. Premisa #1

Clara es terriblemente alérgica a las plantas. Premisa #2

Nélida no conoce a la jardinera, ni a la diseñadora de modas.

Si fuera florista, posiblemente compartiría el departamento con Premisa #3
la jardinera y la conocería

En conclusión Nélida es directora de orquesta y Clara

diseñadora de modas Conclusión

Actividad # 4 Otro problema de lógica.

 Sobre líquidos venenosos

El Sr. Ido, el químico, tiene seis frascos llenos de líquidos coloreados. Hay uno de cada
color: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul y violeta. El señor Ido sabe que algunos de
esos líquidos son tóxicos, pero no recuerda cuales...

Sin embargo, sí recuerda algunos datos. En cada uno de los siguientes pares de frascos
hay uno con veneno y otro no:

a. los frascos violeta y azul

b. los frascos rojo y amarillo
c. los frascos azul y anaranjado

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El Sr. Ido recuerda también que en estos otros pares de frascos hay uno sin veneno y otro
con veneno.

d. el violeta y el amarillo
e. el rojo y el anaranjado
f. el verde y el azul

¡Ah! Casi lo olvido, añade el Sr. Ido, el líquido del frasco rojo no es venenoso.
¿Qué frascos tienen veneno?
*****

Observe los argumentos (premisas que se le dan)

 Hay seis frascos y algunos tienen veneno

 El frasco rojo no es venenoso

En cada uno de los siguientes pares de frascos hay uno con veneno y otro sin veneno

a. los frascos violeta y azul

b. los frascos rojo y amarillo

c. los frascos azul y anaranjado

 En estos otros pares de frascos hay uno sin veneno y otro con veneno

el violeta y el amarillo

el rojo y el anaranjado

el verde y el azul

Ahora responda. Haga el razonamiento, es decir llegue a la conclusión ¿Qué frascos

tienen veneno? a partir de las premisas. Y Argumente (explique o justifique cómo llegó a
esa respuesta)
Revise sus conclusiones en la página 9

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 Hoja de Respuestas.

Acertijos

Respuestas:

1. La madre 2. Congelándola
3. Cinco 4. El día de mañana, el futuro
5. La oscuridad 6. La huella
7. El gato 8. De la gallina
9. El avión 10. Cuatro

Explicación detallada de cómo resolver el problema #1. Las mujeres y sus trabajos.

Paso #1. Reviso las indicaciones generales del problema.

a- Cuatro mujeres: Clara- Luisa- María- Nélida

b- Cuatro trabajos: diseñadora de moda, florista, jardinera y directora de orquesta.
c- Cada una ocupa un solo trabajo

Paso #2 Veo las pistas y empiezo a descartar

a- Clara es violentamente alérgica a las plantas.

 Podemos deducir entonces que Clara no puede ser florista ni jardinera.
Debe ser o diseñadora de moda o directora de orquesta.

b- Luisa y la florista comparten el departamento

 Es posible que si dos personas comparten el departamento tengan gustos
similares. ¿Con quién compartiría una florista su departamento?
Con la jardinera, por supuesto.
 Entonces Luisa es jardinera; Y si es así, la florista puede ser María; ya que
según la siguiente pista comparten otra afinidad: la música

c- A María y Luisa les gusta solamente la música rock

 Ya tengo dos trabajos asignados:

1- Luisa: Jardinera
2- María: Florista

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Ahora bien veamos la última pista

d- La jardinera, la diseñadora de modas y Nélida no se conocen entre sí.

 Queda claro que Nélida no es jardinera, ni diseñadora de modas (pues se especifica
que no se conocen entre sí)
 Tampoco es florista, pues si suponemos (a partir de la pista dos) que la florista
comparte el departamento con la jardinera, se conocerían
 En conclusión: Nélida es directora de orquesta.

Solo queda una mujer y un trabajo. Por supuesto, Clara es diseñadora de modas.

Explicación detallada de cómo resolver el problema #2. Sobre líquidos venenosos.

 La clave está en la premisa. El frasco rojo no es venenoso.

 De este modo; en la premisa En cada uno de los siguientes pares de frascos

hay uno con veneno y otro no

En el par rojo- anaranjado. El anaranjado es venenoso porque el rojo no lo es

En el par azul- anaranjado; si ya determinamos que el anaranjado es venenoso,

entonces el azul no lo es

En el par azul- violeta; Y si el azul no es venenoso, entonces el violeta sí es venenoso

Son venenosos entonces: anaranjado y violeta. Y no venenosos el azul y rojo.

 Veamos la premisa En estos otros pares de frascos hay uno sin veneno y uno
con veneno. Es decir, no un frasco, un par no tiene veneno y otro sí. De este modo:

En el par rojo y anaranjado; el anaranjado es venenoso, pero sabemos que el rojo no

lo es

En el par azul y verde; el azul no es venenoso, entonces el verde tampoco, para tener
un par de frascos sin veneno.

En el par amarillo y violeta; el violeta es venenoso, por lo que el amarillo también lo es.

De este modo tenemos un par de frascos venosos (amarillo – violeta) y un par sin
veneno (azul- verde)

En conclusión, a la pregunta ¿cuáles frascos tienen veneno?

La respuesta es amarillo- violeta y anaranjado

9
 octavo AÑO

Agreguemos otros conceptos de lógica a los ya adquiridos

 Proposición

Es una oración con valor referencial o informativo, de la cual se puede predicar su

veracidad o falsedad, es decir, que puede ser falsa o verdadera pero no ambas a la vez.

Entonces la proposición es la expresión lingüística del razonamiento que se

caracteriza por ser verdadera o falsa empíricamente, sin ambigüedades.

Ejemplo. Está lloviendo. (puede ser falso o verdadero; pero no ambas a la vez)

Entonces son proposiciones:

1. Las oraciones aseverativas

2. Las leyes científicas
3. Las fórmulas matemáticas
4. Las fórmulas y esquemas lógicos
5. Los enunciados cerrados o claramente definidos

No son proposiciones:

• Los enunciados abiertos no definidos

• Las oraciones interrogativas exclamativas, imperativas, desiderativas o dubitativas
• Las opiniones o suposiciones
• Modismos o refranes
• Las adivinanzas
• Las interjecciones en general
• Los proverbios
Práctica

Anote si las siguientes oraciones son proposiciones o no. Anote una P si es una
proposición y NP en el caso de que no lo sea.

1. ( ) Tomás es un niño.
2. ( ) ¿Has visto mi libro de español?
3. ( ) Cierre la puerta

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4. ( ) Alicia es una romántica.
5. ( ) Aunque la mona se vista de seda mona se queda
6. ( ) Miguel de Cervantes escribió varias novelas.
7. ( ) ¡Felicidades!
8. ( ) Luis se contagió de Dengue
9. ( )A=
10. ( ) Andrés es liguista y Juan es saprisista.

Existen proposiciones simples (un verbo): El carro es verde; o complejas (con más de
un verbo): Vas a ir a trabajar o vas a ir a estudiar. En estos casos están unidas dos o más
proposiciones simples por conectores lógicos como la “y”, la “o”, el “si” o cualquier otro.

Tipos de proposiciones

 Universal afirmativa (“ Todos los humanos son mortales”).

 Universal negativa (“ Ningún humano es mortal”).

 Particular afirmativa (“ Algunos planetas giran alrededor del sol”).

 Particular negativa (“ Algunos planetas no giran alrededor del sol”).

 Existencial afirmativa (“ Sócrates existe”).

 Existencial negativa(“ Sócrates no existe”).

Clases de proposiciones

TAUTOLÓGICAS

 Siempre verdaderas

En lógica lo tautológico se convierte en la esencia del discurso deductivo, o mejor

dicho de la inferencia deductiva.

Ejemplo: Llueve o no lleve. (Siempre es verdadero, pero no nos dice nada del estado
del tiempo)

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CONTRADICTORIAS

 Siempre falsas

Ejemplo: Hoy es lunes, hoy no es lunes. Siempre es falsa, con independencia de los
hechos

Otra manera de generar contradicciones es negando una definición “un adolescente no es

un no es un muchacho o muchacha entre 13 y 20 años de edad”

CONTINGENTES

 A veces verdaderas, a veces falsas

Ejemplo: Hoy es miércoles / Llueve / La tasa de cambio del dólar está subiendo

Práctica

Apareamiento. A continuación aparecen dos columnas. En la columna A aparecen una

serie de proposiciones; y en la columna B las clases de proposiciones que existen.
Coloque el número que identifica la proposición con la clase correcta.

COLUMNA A COLUMNA B

Un perro no es un lobo ( ) 1. TAUTOLÓGICA

Monserrat es morena ( )

No es verdad que un soltero sea un ( )

hombre no casado” 2. CONTRADICTORIA

Juan es soltero y no es soltero ( )

El ser humano es racional ( ) 3. CONTINGENTE

Hoy es domingo; hoy no es domingo ( )

Algunas aves no vuelan ( )

Todos los felinos son aves ( )

Está temblando ( )

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Recordemos que un razonamiento está compuesto de premisas (proposiciones) de los
cuales se infiere una conclusión que no necesariamente es verdadera. Ej:

El padre de Bruno vive en Alemania

En Alemania viven comandantes
Por lo tanto, el padre de Bruno es comandante.

En este razonamiento hay tres proposiciones; y aunque dan una conclusión que no
necesariamente es verdadera, sí es válida desde el punto de vista lógico, pues se
desprende de las premisas.

El valor de verdad de una proposición depende no solamente de las relaciones entre las
palabras del lenguaje y los objetos en el mundo, sino también del estado del mundo y del
conocimiento acerca de ese estado.

 Acuerdos y Desacuerdos

Un acuerdo es un hecho sobre el cual no se establece ninguna controversia.

Un desacuerdo surge cuando se da una controversia (puntos divergentes) acerca de

un mismo tema.

Surge un desacuerdo cuando existen dos opiniones encontradas sobre un mismo

tema. Por ejemplo El club sport Herediano es el mejor equipo / El club sport
Herediano no es el mejor equipo

Aunque existen una gran cantidad de motivos por los que se dan los desacuerdos.
Existen al menos tres cuestiones básicas por los que se dan:

A. Cojetural: cuando se discute si existió un hecho o cómo pasó

B. Nominal: si se discute cómo se debe llamar una situación
C. Evaluativa; si se refiere a la valoración personal, moral o éticas de un hecho
concreto

Práctica.

Establezca un diálogo entre sus amigos, compañeros o familiares sobre cuál es el

mejor equipo de futbol, o el mejor candidato a la Presidencia de Costa Rica.

¿Estuvieron todos de acuerdo o en desacuerdo?

¿En qué situaciones o hechos estuvieron de acuerdo?

¿En qué situaciones estuvieron en desacuerdo? ¿Cuáles fueron los motivos de los
desacuerdos (conjeturales, nominales, evaluativos)?

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 Respuestas del material de lógica para octavo

 Práctica dela página 11

1 P Tomás es un niño.
2 NP ¿Has visto mi libro de español?
3. NP Cierre la puerta
4 P Alicia es una romántica.
5. NP Aunque la mona se vista de seda mona se queda
6. P Miguel de Cervantes escribió varias novelas.
7. NP ¡Felicidades!
8. P Luis se contagió de Dengue
9. P A =
10.P Andrés es liguista y Juan es saprisista.

 Práctica de la página 13

COLUMNA A COLUMNA B
Un perro no es un lobo (1 ) 1. TAUTOLÓGICA
Monserrat es morena (3 )
No es verdad que un soltero sea un hombre no (2 )
casado” 2. ONTRADICTORIA
Juan es soltero y no es soltero (2 )
El ser humano es racional (1 ) 3. CONTINGENTE
Hoy es domingo; hoy no es domingo (2 )
Algunas aves no vuelan (1 )
Todos los felinos son aves (2 )
Está temblando (3 )

noveno AÑO

LA FALACIA

El término falacia deriva del latín “fallacia”, que quiere decir engaño. En este
sentido, las falacias nos engañan, haciéndonos admitir como válidos razonamientos que
no lo son.

En las falacias los errores se hallan revestidos de una apariencia de corrección.

Son psicológicamente persuasivas pero con argumentaciones incorrectas.

En síntesis las falacias son argumentos inválidos que parecen válidos.

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Existen dos tipos de falacias: de Atingencia y de ambigüedad.

 Falacias de Atingencia

Se dan cuando las premisas no resultan apropiadas para probar la conclusión.

Aquí la posibilidad de engaño se debe a razones psicológicas.

Entran aquí falacias como:

b- Apelación a la ignorancia algo es verdadero porque no podemos demostrar lo

contrario: Los unicornios existen.

c- Apelación a la autoridad se apela a una figura de autoridad para validar la conclusión:

Fumar es malo porque lo dijo la Ministra de salud.

d- Argumento contra el hombre no se ataca los argumentos sino las características

personales: Mi vecino dice que va a llover, pero como siempre está borracho no va
hay que creerle, por lo tanto no va a llover.

e- Causa falsa cuando dos hechos ocurren por casualidad juntos (uno detrás del otro) se
toman como causa indiscutible: En algunos pueblos indígenas bailaban para atraer la
lluvia, y como en ocasiones coincidieron los acontecimientos se tomó como causa
indiscutible. Es decir se baila para atraer la lluvia.

f- Petición de principio cuando se asume la verdad de la conclusión a partir de las

premisas sin explicar nada: Un buen libro es bueno para el alma porque el espíritu
siempre se beneficia de la buena lectura.

g- Apelación a la misericordia cuando nuestro razonamiento se basa en aceptar

conclusiones derivadas del uso de la misericordia, la piedad, emotividad o sentimiento
de lástima: No pude hacer la tarea porque tuve que cuidar a mi hermanito que estaba
enfermo.

h- Apelación a la fuerza cuando se abandona toda razón y se acude a la fuerza, la

amenaza. Suele ser muy común en exposiciones religiosas o de corte moral.: Debes
arreglar tu cuarto o no saldrás el fin de semana.

i- Conclusión inatinente se utiliza mucho en discursos políticos. Es aquella en la que se

utiliza un razonamiento dirigido a probar una conclusión en particular para probar otra
muy diferente No entiendo por qué me hacen tal alboroto por perder varios millones
de colones, mientras el país pierde millones por negligencia y nadie dice nada.

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 Falacias de Ambigüedad

Este tipo de falacias se debe a algún problema con el lenguaje usado. Entre ellas
encontramos la falacia de

a- Equívoco. Se da cuando dentro de un mismo contexto se utiliza una palabra o

expresión en un sentido en las premisas y otro en la conclusión.
Solo un milagro podría arreglar la situación del país Vote por Milagro.

b- Composición. Ocurre cuando se afirma sobre la totalidad lo que solo es válido para
las partes: Como cada órgano tiene una función específica; el ser humano tiene
una función específica en el mundo

c- División Es lo opuesto a la composición. A las partes se les adjudica las

propiedades de la totalidad: Como el equipo es un buen equipo, yo creo que todos
los jugadores son excelentes.

Es importante reconocer falacias porque evitamos que nos engañen. Y las

falacias nos rodean… en discursos políticos, en discursos religiosos, en la
publicidad y en la vida diaria en general.

Práctica

I PARTE. Respuesta Corta.

1. ¿Cuál es la diferencia entre las falacias de antingencia y las de ambigüedad?

2. Redacte (inventadas por usted) tres ejemplos distintos de falacias de antingencia e

indique cuáles usó. Así mismo redacte un ejemplo de cada una de las falacias de
ambiguedad.

Comparta sus falacias con los compañeros.

II PARTE. Determine qué tipo de falacia aparece en estos argumentos.

1. Asesinar perros es inhumano, por lo tanto, ningún asesino de perros es humano.

2. La gran cantidad de ovnis que la gente ve prueba que los extraterrestres existen
incluso hay grabaciones de futbolistas que han reportado ovnis.

3. Este colegio es muy paternalista porque trata a los estudiantes como niños.

16
4. ¿Por qué ha ganado el partido Liberación Nacional? Porque tiene más electores.

5. Dios Existe ¿Por qué Dios existe? Porque lo dice la Biblia y la Biblia es la palabra de
Dios.

6. No he visto fantasmas en la casa, por lo tanto hay fantasmas

7. La mejor arma para la lucha contra el VIH es la abstinencia, así lo dijo el Papa

8. Debes apoyar la minería a cielo abierto, sino lo haces podrías perder tu empleo

9. Desde que perdí mi empleo sufro más resfriados, por lo que debo conseguir otro
trabajo para mejorar la salud.

10. El público que tiene buen gusto prefiere a Shakespeare, en lugar de a Lord Byron, los
profesores de español del Liceo X prefieren a Lord Byron, por lo tanto no tienen buen
gusto.

III PARTE. Los siguientes razonamientos son falacias. Escriba el nombre de cada
una. Y separe las premisas y la conclusión.

Ejemplo:

María ama a Fernando. Pero “Fernando” es una palabra de ocho letras Luego María
ama a una palabra de ocho letras.
Nombre de la falacia
Petición de principio

María ama a Fernando Premisa

“Fernando” es una palabra de ocho letras Premisa
Luego María ama a una palabra de ocho letras. Conclusión

1. Las patas son animales. Se camina con las patas. Por ello, se camina con animales.

2. El tiempo cura todos los males. El tiempo es dinero. Por ello el dinero cura todos los
males.

3. La mayoría de estudiantes de Heredia son estudiosos. Karla es herediana,

consecuentemente Karla es estudiosa.

4. El carro Hyunday del profe de mate es muy bueno; así que los carros marca Hyunday
son muy buenos

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5. La vaca de mi suegra está enferma Por ello, debemos sacrificarla.

6. Mi perro ladra antes de amanecer. Por lo tanto, el ladrido de mi perro causa que salga
el sol.

7. Cada vez que lavo el carro llueve

IV PARTE. Identifique el tipo de falacia que aparece ejemplificada en la historieta.

18
 Hoja de respuestas de lógica de noveno

I PARTE. Respuesta Corta.

¿Cuál es la diferencia entre las falacias de antingencia y las de ambigüedad?

Son de antingencia cuando la probabilidad de engaño se debe a causas psicológicas,

y son de ambigüedad cuando existe algún tipo de problema de lenguaje.

II PARTE. Determine qué tipo de falacia aparece en estos argumentos. (pág 16)

# de argumento Tipo de falacia # de argumento Tipo de falacia

1 De Amb. composición
2 Apelación a la ignorancia
3 Petición de principio
4 Petición de principio
5 Apelación a la autoridad
6 Apel. a la ignorancia
7 Apelación de autoridad
8 Apelación a la fuerza
9 Apel. a la misericordia
10 Petición de principio

III PARTE. Los siguientes razonamientos son falacias. Escriba el nombre de cada una.
Y separe las premisas y la conclusión. (pág. 17)

Razonamiento Tipo de falacia Premisa Conclusión

1 Ambigüedad de
equívoco
2 Antingencia de
petición de principio
3 Ambigüedad de
composición
4 Ambigüedad de
composición
5 Ambigüedad de
equívoco
6 Antingencia de
causa falsa
7 Antingencia de
causa falsa
Las patas son animales. se camina con
Se camina con las patas. animales.
El tiempo cura todos los males el dinero cura todos
El tiempo es dinero los males.
La mayoría de estudiantes de Karla es estudiosa.
Heredia son estudiosos.
Karla es herediana
El carro Hyunday del profe de los carros marca
mate es muy bueno Hyunday son muy
buenos
La vaca de mi suegra está debemos sacrificarla
enferma
Mi perro ladra antes de el ladrido de mi perro
amanecer. causa que salga el
sol.
Cada vez que lavo el carro
llueve

IV PARTE. Identifique el tipo de falacia que aparece ejemplificada en la historieta.

(pág. 18)

Caricatura 1 Ambigüedad de equívoco

Caricatura 2 Antingencia de causa falsa
Caricatura 3 Antingencia de apelación a la fuerza

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 Bibliografía

Alvarado Cruz Ángel y Granados Carvajal Maleni . Propuesta de estrategias

metodológicas para la implementación de los procesos de la lógica en Español
MEP. Costa Rica 2011

Camacho Luis. Lógica en la literatura y en la enseñanza del español. MEP.

UNESCO 2009

Marubeni Varela y Sandino Walter Literatura Sétimo. Ediciones Marwal. Heredia.

Costa Rica 2011

Marubeni Varela y Sandino Walter Literatura Octavo. Ediciones Marwal. Heredia.

Costa Rica 2011

Marubeni Varela y Sandino Walter Literatura Noveno. Ediciones Marwal. Heredia.

Costa Rica 2011

http://www.todohistorietas.com.ar/tiras1.htm

http://www.juegosdelogica.com/neuronas/acertijo.htm

Este material fue elaborado también gracias al aporte de materiales que brindó la
Asesora Regional de Desamparados Roxana Lobo García, a quien agradecemos
profundamente

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