Retroalimentación

Objetivos y Marco Teórico

 Estructura Proyecto de Investigación
1. Título
2. El planteamiento del problema
3. Las preguntas de investigación
4. Justificación del proyecto
5. Objetivos (General y específicos)
7. Marco Teórico
8. Metodología
9. 11. Bibliografía
 Título del Proyecto de Investigación
• Título: Tiene que haber relación entre el título y la
problematización
(Objeto de estudio) + (Unidad de análisis) más contexto
espacial y temporal

Ejemplo:
Universidades Estatales Inclusivas: Impacto de los
Programas de Acceso no Tradicionales en función de la
permanencia y graduación de sus estudiantes, en dos
Universidades Estatales de la Región Metropolitana. Un
estudio de seguimiento de las cohortes 2010 – 2011.
 Planteamiento del Problema
• Problema de estudio:
Antecedentes para plantear la
situación del problema, donde
se origina, mostrar de que se
está hablando, cuáles son sus
causas, finalmente tiene que
ver con la unidad de análisis.
 Elementos que debe considerar la
problematización
• ¿Cuál es el problema que se busca resolver con la
investigación?
• ¿Cuáles es su unidad de análisis?
• ¿Dónde se desarrolla la problemática?
• ¿Cuáles serán las variables de estudio: atributos del
fenómeno que se estudiará, variables institucionales,
universidad, tipo de universidad, colegio, tipo de colegio o
jardín infantil, tipo de jardín? etc.
• ¿Cuál es la población objetivo?
• ¿Cuáles son las causas del problema?
• ¿Qué situación detona el eventual problema?
Posteriormente se relacionan con los objetivos
específicos.
 Cómo se plantea el Problema de
Investigación
La interrogante: Qué, cómo, cuáles,
dónde, cuándo, para qué, por qué, como
influye, etc. (Indica el tipo de
investigación que se va a conducir)
 El Problema de Investigación
Unidades de Análisis (Observación):
Apunta a precisar dónde podemos
observar los atributos (personas, grupos,
instituciones, organizaciones, etc.)

El contexto: Delimitación temporal y

espacial de la zona o ámbito dónde se va a
trabajar (Alances del trabajo)
 Las Preguntas de Investigación
 Una vez identificado el problema y la principal
interrogante que se asocia a éste es indispensable
desarrollar las preguntas específicas de investigación.

 Las preguntas específicas se construyen a partir de la

pregunta general que guía la investigación

 Las preguntas deben estar también asociadas a los

objetivos de la investigación
 Ejemplo de Pregunta General de
Investigación
Pregunta general

1. ¿De qué manera, los programas de acceso no

tradicionales a las universidades, contribuyen
en la permanencia y graduación de estudios
superiores, de alumnos en condiciones de
vulnerabilidad, en el marco de políticas
inclusivas institucionales?
 Preguntas de investigación Específicas
Preguntas específicas

¿Cuál es el impacto de los Programas de acceso, no tradicional, en la

permanencia y graduación de estudio de alumnos vulnerables que han
ingresado por esta modalidad, en las cohortes 2010 – 2011?

¿Cuáles son los resultados en la permanencia y graduación de los

programas de acceso no tradicionales que han tenido las universidades
estatales estudiadas de la región metropolitana, en función de los datos
arrojados por las cohortes 2010 – 2011?

¿Qué tipo de vinculo es posible establecer entre los programas de acceso

no tradicional, la permanencia y la graduación, y las prácticas inclusivas, en
el contexto de las Universidades Estatales estudiadas de la Región
Metropolitana, en virtud del seguimiento de las cohortes 2010 – 2011?
 5. Justificación del proyecto de Investigación
¿Qué hay en la literatura a nivel internacional?
¿Por qué es importante llevar adelante este
proyecto de investigación?
Se debe informar si hay o no estudios sobre el
tema que se plantea investigar relacionados de
manera directa o indirecta. Si los hubiere se deben
citar incluyendo sus aportes y limitaciones.
¿Cuáles son los estudios, que es lo que hay sobre
el tema en particular?
Porque se justifica su estudio, que es lo que desea
aportar desde lo que ya se ha escrito al respecto.
 Objetivos Generales y Específicos
• Objetivos (alcanzable en el corto y mediano
plazo)
De las preguntas de investigación surgen los
objetivos y atienden a las causas del problema
• Problema – Preguntas de Investigación- Objetivo
General.
• Causas del problema, son bases para los
Objetivos Específicos.
• Los objetivos generales y específicos, deben
traducirse en variables e indicadores, cuando la
metodología es cuantitativa.
 Cómo se definen los Objetivos
Objetivo
Causa 1 Especifico
1

PROBLEMA DE Objetivo
ESTUDIO General

Objetivo
Causa 2 Especifico
2
 Coherencia de Objetivos
• El Objetivo General
Objetivo
debe contener a los General
objetivos específicos. Objetivo
Específico 1

Objetivo
• El conjunto de Específico 2

Objetivos específicos
debe equivaler al Objetivo
Especifico 3

objetivo general.
 Ejemplos de Objetivos
• Objetivo General.
Analizar el impacto de los programas de acceso no tradicional a las universidades,
con la finalidad de apreciar los resultados que han tenido en la continuidad y
graduación de estudio, de los alumnos que han ingresado por esta modalidad, en
las cohortes 2010 – 2011.

• Objetivos Específicos:
Evaluar los programas de acceso no tradicional, para conocer el impacto en
función de la continuidad y graduación de estudios de los alumnos que ingresan a
las universidades por esta vía, en las cohortes 2010 – 2011.

Analizar los resultados que se han desarrollado sobre la permanencia y graduación

de estudiantes que han ingresado a la universidad por la vía de los programas de
acceso no tradicionales, en las universidades estudiadas, en las cohortes 2010 –
2011.

Analizar la relevancia de los programas de acceso no tradicional, como política de

transición a la educación universitaria, para conocer la comprensión que existe
sobre el acceso, continuidad y graduación, en estos programas, al momento de
hacer uso de la información en la toma de decisiones de sus postulantes.
 Marco Teórico
• Cuál es el paradigma o teoría que sustenta el problema de estudio, que obedece a la
forma que se mira la realidad social, dentro del ámbito de la Educación Superior o
Sistema Escolar.
• ¿Cómo se concibe la realidad social?
• ¿Cuál es la particularidad de la teoría seleccionada?
• ¿Cuáles son sus autores?
• ¿Cuáles son sus características?
• ¿Cuál es el concepto teórico de lo estudiado?: ejemplo: En el contexto del marco
teórico entendemos por programas de acceso no tradicionales a la universidad;
entenderemos por inteligencias múltiples etc.
• Orientaciones metodológicas en relación al paradigma que permite analizar la realidad
social: los distintos métodos son el marco de referencia.
• No hay que perder de vista el problema de estudio cuando se hace el Marco Teórico.
• Dimensión Social: A quienes favorece el tema de investigación: ¿Cuál es su impacto y/o
que tipos de impactos que se pueden analizar?
• ¿De qué manera esta teoría se hace presente o releva la importancia de la realidad
social en estudio?
• ¿Qué literatura existe sobre el tema que versa la investigación, que alcances entrega?
• Otros materiales que puedan apoyar el desarrollo teórico del estudio.