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PÁTAPO – CHICLAYO

2018

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
TERCER GRADO D

I. TÍTULO DE LA UNIDAD
“FORTALECEN SU APRENDIZAJE Y ELABORAN SU PROYECTO DE VIDA”.

II. DATOS GENERALES:


2.1. I.E. : “José Domingo Atoche”
2.2. ÁREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
2.3. GRADO :TERCERO D
2.4. DURACIÓN : 18 horas
2.5. DOCENTE : Víctor Manuel Risco Santisteban

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


Los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E “JDA” presentan en su mayoría
dificultades en el manejo de estrategias para la selección, organización y comunicación de la
información por ello le es difícil aplicar lo aprendido en situaciones diversas pues el aprendizaje no
fue significativo. Se evidencia entonces en ellos la falta de expectativas lo cual se evidencia en la poca
proyección al futuro careciendo de un proyecto de vida. Para ello los estudiantes deben de realizar un
trabajo de investigación de diversa temática y lo expondrán usando diversas estrategias. Elaboraran
también su proyecto de vida.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCI
CAPACIDADES INDICADORES
A
Interpreta sus características personales para decidir formas de
Se valora así
actuación que respondan a diferentes situaciones de su entorno
mismo
familiar, escolar y cultural
Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de
acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno
Afirma su mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos
identidad. Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de
Autorregulo
acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno
mis emociones
mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos
Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de autorregulación de
acuerdo a situaciones diferentes, respetando el bienestar de uno
mismo y el de los demás para enfrentar diversos retos
Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y
consecuencias, para fomentar el bienestar propio y de los demás, en
diferentes situaciones de su vida

Se valora así Explica, en base al conocimiento de si mismo sus características


mismo personales, familiares y culturales.
Reflexiona sobre
Se sus relaciones
entre sus Autoevalúa sus acciones considerando sus sentimientos, motivaciones e
desenvuelve principios, intenciones de sus decisiones
éticamente decisiones y
acciones
Evalúa el conocimiento, y manejo de sus emociones simultáneas:
Afirma su Se valora así
primarias y/o secundarias, para emitir juicios, organizar y actuar en
identidad mismo
diversas situaciones con agrado y seguridad y en sí mismo

V. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y VALORES PRIORIZADOS EN LA I.E.


01 En la I.E. ”José Domingo Atoche” del distrito de Pátapo, observamos que los estudiantes tienen
escasa cultura ambiental, porque arrojan botellas descartables, papeles, cáscaras de frutas,
envolturas de golosinas, etc. en las aulas y el patio, generando acumulación de residuos sólidos,
atentando contra la salud y el medio ambiente. ¿Se podrá aprovechar los residuos sólidos que se
generan en la Institución Educativa y de qué manera?, ¿Cuántos años de vida le quedan a nuestro
planeta?, ¿Qué medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro planeta?, ¿Qué países
en el mundo tienen mayor cantidad de habitantes? ¿Cuál es el número de habitantes en esos países?
02 El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las regiones, y está
generando un creciente movimiento económico. Es por ello que los estudiantes de la I.E. “José
Domingo Atoche”, del distrito de Pátapo se identifican con sus raíces revalorando el Cinto

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.


RESPETO
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

RESPONSABILIDAD  Cumple oportunamente con sus tareas.

 Tiene disposición para trabajar cooperativamente.


SOLIDARIDAD
 Ayuda a sus compañeros en los trabajos asignados.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Hora SESIONES DE COMPETENCI CAMPO
CAPACIDADES INDICADORES
s APRENDIZAJE A TEMÁTICO
Identifica las coincidencias y
“Me protejo discrepancias entre
Se valora así Proceso de
02 de la violencia horizontes personas y
mismo colectivos en situaciones de
Autovaloración.
familiar”
conflicto moral.
Interpreta sus
características personales
para decidir formas de
“Como Se valora así actuación que respondan a Procesos del
02
aprendo” mismo diferentes situaciones de aprendizaje
su entorno familiar, escolar
y cultural

Utiliza estrategias
anticipatorias y
exploratorias de
“Selecciono la autorregulación de
Seleccionar la
02 información acuerdo a situaciones
información
que necesito” diferentes, respetando el
bienestar de uno mismo y
el de los demás para
enfrentar diversos retos
Utiliza estrategias
anticipatorias y
Afirma su exploratorias de
identidad. autorregulación de Estrategias de
“Organizo mi
02 acuerdo a situaciones organización de
información
diferentes, respetando el la información
bienestar de uno mismo y
el de los demás para
Autorregulo mis enfrentar diversos retos
emociones Utiliza estrategias
anticipatorias y
Estrategias de
exploratorias de
elaboración,
Recuerdo y autorregulación de
recuperación y
02 aplico lo acuerdo a situaciones
transferencia
aprendido diferentes, respetando el
de la
bienestar de uno mismo y
información.
el de los demás para
enfrentar diversos retos
Interpreta sus emociones y
sentimientos, analizando
sus causas y
“Comunico lo consecuencias, para Estrategias de
02 fomentar el bienestar
aprendido” expresión
propio y de los demás, en
diferentes situaciones de
su vida
Explica, en base al
“Reconozco conocimiento de si mismo
Se valora así Estilos de
02 mi estilo de sus características
mismo aprendizaje
aprendizaje” personales, familiares y
culturales.
Reflexiona sobre Autoevalúa sus acciones
sus relaciones considerando sus
Se sentimientos,
“Para que soy entre sus Inteligencias
02 desenvuelve motivaciones e intenciones
bueno” principios, múltiples
éticamente de sus decisiones
decisiones y
acciones

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCI CAPACIDAD
INDICADORES INSTRUMENTO
A ES
Interpreta sus características personales para decidir
Se valora Ficha
formas de actuación que respondan a diferentes
así mismo Personal
situaciones de su entorno familiar, escolar y cultural
Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de
autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes,
Afiches
respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás
para enfrentar diversos retos
Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de
autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, Fichas
respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás Prácticas
Afirma su Autorregul para enfrentar diversos retos
identdad. o mis Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de
emociones autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, Fichas
respetando el bienestar de uno mismo y el de los demás Prácticas
para enfrentar diversos retos
Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus
causas y consecuencias, para fomentar el bienestar propio Fichas
y de los demás, en diferentes situaciones de su vida Prácticas

Se valora Explica, en base al conocimiento de si mismo sus


Dramatización
así mismo características personales, familiares y culturales.
Reflexiona
sobre sus
Se relaciones Panel
Autoevalúa sus acciones considerando sus sentimientos,
desenvuelve entre sus
principios, motivaciones e intenciones de sus decisiones informativo
éticamente
decisiones y
acciones
Evalúa el conocimiento, y manejo de sus emociones
Afirma su Se valora simultáneas: primarias y/o secundarias, para emitir
Práctica
identidad así mismo juicios, organizar y actuar en diversas situaciones con
agrado y seguridad y en sí mismo
IX. BIBLIOGRAFÍA
1.- DEL DOCENTE 2.- DEL ALUMNO

 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica


Regular.
 Persona, Familia y Relaciones Humanas. 3º Grado  Persona, Familia y Relaciones Humanas. 3º Grado
de Educación Secundaria. Texto del Docente. de Educación Secundaria. MINEDU.
MINEDU
 Relaciones Familiares. Inés Silva de Santolalla.

Pátapo, agosto de 2018.

_________________________ V°B° ___________________________


Victor Risco Santisteban MAG. ZAIRA SOLIS ROSADO
DOCENTE SUB DIRECTORA