INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SIMÓN BOLÍVAR

Secretaría deEducación Superior,

Ciencia, Tecnología e Innovación
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL

A. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 26200P B. ASIGNATURA: Electrotecnia II

C. CARRERA:TECNOLOGIA EN ELECTRONICA
D. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:PROFESIONAL E. PERÍODO ACADÉMICO: NOVIEMBRE – MARZO 2018
F. MODALIDAD: PRESENCIAL G. NIVEL: SEGUNDO
H. CRÉDITOS:4 I. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Ing. Guido
Ovaco Sandoya
J. HORAS: 64 K. PROFESORES:
L. HORAS DE CLASES: TEORÍCAS: 64 horas M. HORAS DE TUTORÍAS: VIRTUALES:
PRÁCTICAS: 0 PRESENCIALES:

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS

PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
ASIGNATURAS CODIGOS ASIGNATURAS CODIGOS
Electrotecnia I 17200P/18200P

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Los estudiantes que aprueben la materia Electrotecnia II estarán en la capacidad de estarán en la capacidad de análisis y resolución de circuitos de corriente alterna monofásica y trifásica.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA:

De modo progresivo, los/las estudiantes desarrollarán habilidades y destrezas para:
 Analizar sistemas de corriente alterna.
 Establecer claramente el uso de las leyes de Kirchhoff
 Reconocer los tipos de potencias en un circuito alterno
 Resolver problemas de circuitos de corriente alterna monofásicos.
  Convertir los sistemas estrella –delta o delta-estrella.
 Analizar y resolver circuitos de corriente alterna trifásica.

5. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Con los resultados obtenidos durante el desarrollo de los diferentes temas de la asignatura “Electrotecnia II”, el estudiante obtendrá bases fundamentales para:

 Analizar y resolver problemas de circuitos alimentados con corriente alterna monofásica en el dominio de la frecuencia.
 Analizar y resolver problemas de circuitos alimentados con corriente alterna trifásica.
 Establecer la diferencia entre alimentación de corriente alterna monofásica y trifásica

6. COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ASIGNATURA: (Seleccionadas por los docentes de las 27 competencias genéricas del tunning de 3 a 5
por asignaturas) ver anexo 1.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Capacidad de investigación
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Capacidad para formular y gestionar proyectos

7. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA: (Se considerarán las del modelo de evaluación establecido por el CEAACES, en caso
de que existan para la carrera el momento de elaborar el PEA.

Estimular el sentido crítico empresarial para resolver problemas técnicos.

Formación académica y profesional con visión científica y humanista.
La innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes.
La construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo empresarial.
 8. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a los Circuitos Electricos

1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Determinar claramente el funcionamiento en los circuitos en DC
Análisis de circuitos senoidales y fasorial.
HORAS CLASES Horas Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Práctic de trabajo Incluidas las actividades de investigación y de Mecanismo
CONTENIDOS as Tutoría autónomo vinculación con la comunidad. De evaluación
s
1. Introducción 6 4.5 Revisión de problemas Participación en aula y
trabajo autónomo
2. Análisis de Voltajes y corrientes en los 2 3 Revisión de problemas Preguntas y
condensadores participación en aula.
3. Análisis de Voltajes y corrientes en los 2 3 Realización de problemas Participación en aula y
Inductores trabajo autónomo
4. Análisis sinusoidal de voltaje y la 5 7.5 Realización de problemas Participación en aula
corriente, Fasores Conceptos y características trabajo autónomo y
y ejercicios de aplicación. Evaluación Escrita
TOTAL 15 18

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: El profesor hará la presentación del silabo, objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de ejemplos prácticos de los temas que se
traten en aula. Participación de estudiantes activa a través de elaboración y sustentación de casos de estudio.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, material impreso, computador, proyector. Bibliografía referente
UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Estado estable senoidal en el dominio de la frecuencia
2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
. Describir el concepto de impedancia y Admitancia.
. Determinar la Impedancia y la Admitancia en los circuitos RLC.
. Aplicar los divisores de corriente y tensión en los circuitos de corriente alterna.

HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo

Teóricas Práctica Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y de Mecanismo
CONTENIDOS s autónomo vinculación con la comunidad. De evaluación
1. Introducción, revisión de conceptos 1 1.5 Revisión de problemas Preguntas y
anterior unidad, Impedancia, participación en aula.
2. Impedancia, Admitancia y Angulo de 1 1.5 Revisión de problemas Participación en aula y
impedancia trabajo autónomo
3. Ejercicios de aplicación circuitos RC – RL 3 4.5 Realización de problemas Preguntas y
– RCL participación en aula.
4. División de voltaje y corriente en el 1 1.5 Realización de problemas Participación en aula y
dominio de la frecuencia trabajo autónomo.
5. Ejercicios de práctica de la unidad 5 7.5 Realización de problemas Participación en aula
trabajo autónomo y
Evaluación Escrita
TOTAL 11 16.5

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE:
El profesor hará la presentación del silabo, objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de ejemplos prácticos de los temas que se traten en aula. Participación de
estudiantes activa a través de elaboración y sustentación de casos de estudio
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, material impreso, computador, proyector, Bibliografía referente

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Análisis de redes en el dominio de la frecuencia

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
 Analizar y resolver circuitos en el dominio de la frecuencia utilizando los métodos de mallas y nodos.
 Analizar y resolver circuitos en el dominio de la frecuencia aplicando los teoremas de Thevenin y Norton.
 Trasformar conexiones Y y ∆ (delta)..
 HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Práctica Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación Mecanismo
CONTENIDOS s autónom y de vinculación con la comunidad. De evaluación
o
1. Conexiones equivalentes en 2 3 Revisión de problemas Preguntas,
estrella y triángulo Participación en aula y
trabajo autónomo.
2. Teoremas de superposición y 2 3 Realización de problemas Participación en aula y
reciprocidad Evaluación Escrita
3. Teorema de Thevenin y Norton, 2 3 Revisión de problemas Preguntas y
participación en aula.
4. Método de voltaje de mallas 2 3 Realización de problemas Participación en aula y
trabajo autónomo.
5. . Introducción, Método de 2 3 Revisión de problemas Preguntas y
corrientes de mallas participación en aula.
6. Ejercicios de práctica de la unidad 4 6 Realización de problemas Participación en aula
trabajo autónomo y
Evaluación Escrita
TOTAL 14 18

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: El profesor hará la presentación del silabo, objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de ejemplos prácticos
de los temas que se traten en aula. Participación de estudiantes activa a través de elaboración y sustentación de casos de estudio. Investigación para aplicarlos en
sistemas reales (aprendizaje Autónomo participativo)

RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Pizarra Acrílica
 Marcadores
 Borrador de Pizarra
 Bibliografía referente

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Potencia y Factor de potencia

4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
 Analizar y determinar la potencia de los circuitos en el estado estable senoidal.
 Mejorar el factor de potencia en los circuitos de corriente alterna.
.
 HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Práctica Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y Mecanismo
CONTENIDOS s autónomo de vinculación con la comunidad. De evaluación

1. Introducción, Potencia de dominio del 2 3 Revisión de problemas Preguntas y

tiempo participación en aula.

2. Potencia en el estado estable senoidal 2 3 Realización de problemas. Participación en aula y

trabajo autónomo.

3. Triángulos de las potencias y potencia 2 3 Revisión de problemas Participación en aula y

trabajo autónomo.

4. Ejercicios de Aplicación 4 6 Realización de problemas. Participación en aula

trabajo autónomo y
Evaluación Escrita
TOTAL 10 15

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE:
El profesor hará la presentación del silabo, objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de ejemplos prácticos de los temas que se traten en aula. Participación de
estudiantes activa a través de elaboración y sustentación de casos de estudio. Investigación para aplicarlos en sistemas reales. (evaluar conocimientos)

RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Proyector
 Pizarra Acrílica
 Marcadores
 Borrador de Pizarra
 Bibliografía referente

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Circuitos Trifásicos

5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
 Establecer las diferencias entre tensiones trifásicas y monofásicas.
 Realizar conexión estrella-triángulo y graficar fasoriales de las tensiones y corrientes.
 Analizar y resolver circuitos trifásicos con cargas equilibradas y desequilibradas en estrella y triángulo.
 Realizar conexiones trifásicas.
 Comprobar las características de las conexiones trifásicas.
 Establecer las diferencias entre un circuito equilibrado y desequilibrado
 HORAS CLASES Horas de Horas de Actividades de trabajo autónomo
Teóricas Práctica Tutorías trabajo Incluidas las actividades de investigación y Mecanismo
CONTENIDOS s autónomo de vinculación con la comunidad. De evaluación

1. Introducción, Voltajes trifásicos 1 1.5 Revisión de problemas Preguntas y

participación en aula.
2. Sistemas estrella y triángulo 1 1.5 Realización de problemas. Preguntas y
participación en aula.
3. Voltaje fasoriales 1 1.5 Revisión de problemas Participación en aula y
trabajo autónomo.
4. Cargas balanceadas conectadas en 2 3 Realización de problemas. Preguntas y
estrella participación en aula.
5. Cargas balanceadas conectadas en delta 2 3 Revisión de problemas Participación en aula y
trabajo autónomo.
6.. Cargas desbalanceadas en delta y 2 3 Realización de problemas. Preguntas y
estrella participación en aula.
7.. Potencias trifásicas 2 3 Revisión de problemas Participación en aula y
trabajo autónomo.
8.. Ejercicios de Aplicación 3 4.5 Realización de problemas. Preguntas y
participación en aula.
Evaluación Escrita
TOTAL 14 22.5
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE:
El profesor hará la presentación del silabo, objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de ejemplos prácticos de los temas que se traten en aula. Participación de
estudiantes activa a través de elaboración y sustentación de casos de estudio.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarra, marcador, material impreso, computador, proyector. Bibliografía referente
9. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera Contribución Evidencias de Aprendizaje
(copiar los elaborados para cada unidad) Alta- media- baja El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A. del (evidencias del aprendizaje: conocimientos, habilidades y
perfil de egreso de la carrera valores)
1. Analizar los valores que poseen una señal de Alta El estudiante es capaz de describir las características
corriente alterna. de los circuitos en corriente alterna y dar solución a
sus formas básicas.
2. Describir el concepto de impedancia y Admitancia. Alta El estudiante es capaz de analizar los circuitos en RL,
RC Y RLC.
 Determinar la impedancia y la admitancia en los
circuitos RLC.
Aplicar los divisores de corriente y tensión en los
circuitos de corriente alterna
3. Analizar y resolver circuitos en el dominio de la Media El estudiante es capaz de presentar soluciones
frecuencia utilizando los métodos de mallas y dependiendo de las variables establecidas en cada
nodos. caso presentado sobre circuitos en corriente alterna.
Analizar y resolver circuitos en el dominio de la
frecuencia aplicando los teoremas de Thevenin y
Norton.
Transformar conexiones Y y Δ (delta)
4. Analizar y determinar la potencia de los circuitos en Media El estudiante es capaz de hacer un análisis de
el estado estable senoidal. potencia y el factor de potencia de un circuito de
corriente alterna.
5. Establecerlas diferencias entre tensiones trifásicas Media El estudiante es capaz de convertir conexiones
y monofásicas. trifásicas estrella a delta o delta a estrella. Además
Realizar conexión estrella-triángulo y graficar tendrá la capacidad de establecer diferencias entre
fasores de las tensiones y corrientes. estas conexiones
Analizar y resolver circuitos trifásicos con cargas
equilibradas y desequilibradas e estrella y triángulo
Comprobar las características de las conexiones
trifásicas.
Establecer las diferencias entre un circuito
equilibrado y desequilibrado.

10. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS PARCIAL % (PUNTOS) FINAL % ( PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final 60 60
Trabajo autónomo y/o virtual 10 10
Trabajos individuales 10 10
Trabajos grupales 10 10
Talleres 10 10
TOTAL 100 100
 11. BIBLIOGRAFÍA:

TEORIA DE CIRCUITOS TEORIA Y PROBLEMAS RESUELTOS Autor: José Fernandez Moreno

CIRCUITOS ELECTRICOS Autor: Richard Dorf 9na Edición

12. REVISION Y APROBACIÓN

DOCENTE: ING. OVACO SANDOYA GUIDO DIRECTOR DE CARRERA: ING. JUAN D. VICERECTOR: MSC. JOAQUIN NOROÑA
QUISPHI
FIRMA Y FECHA: 6 DE NOVIEMBRE 2017 FIRMA Y FECHA FIRMA Y FECHA