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TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)
Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
1.1- (4 + 5 = 9 pontos)
A B
1.2- (5 pontos)
1.3- (5 x 3 = 15 pontos)
A B C D E
2.1- (4 x 3 = 12 pontos)
A B C D
2.2- (8 pontos)
A
3.1- (5 x 5 = 25 pontos)
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5
4.1- ( 3 x 2 = 6)
1 2 3
4.2- (3 x 3 = 9)
I II III
4.3- (3 x 3 =9)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A B C D E
F G H
5.2- (4 x 2 = 8 pontos)
A B C D
5.3- (4 x 2 = 8 pontos)
A B C D
6.1- (3 x 3 = 9 pontos)
A B C
6.2- (6 pontos)
7.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A B C D E
F G H
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7.3- ( 6 x 3 = 18)
A B C D E F
7.4- (5 x 3 = 15)
A B C D E
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Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
1.1- (4 + 5 = 9 pontos)
A Gorter e Grendel B Singer e Nicholson
1.2- (5 pontos)
Modelo de mosaico fluido
1.3- (5 x 3 = 15 pontos)
A 2 B 1 C 4 D 5 E 3
2.1- (4 x 3 = 12 pontos)
A F B V C V D V
2.2- (8 pontos)
C
3.1- (5 x 5 = 25 pontos)
3.1.1 A 3.1.2 B 3.1.3 A 3.1.4 C 3.1.5 B
4.1- ( 3 x 2 = 6)
1 Fosfolípidos 2 Proteínas intrínsecas 3 Proteínas extrínsecas
4.2- (3 x 3 = 9)
I Difusão simples II Difusão facilitada III Transporte activo
4.3- (3 x 3 =9)
A favor do gradiente de concentração, não mediado e sem dispêndio de energia.
5.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A 3 B 5 C 2 D 8 E 4
F 1 G 6 H 7 H -
5.2- (4 x 2 = 8 pontos)
A y B w C z D x
5.3- (4 x 2 = 8 pontos)
A II B I C III D IV
6.1- (3 x 3 = 9 pontos)
A Enzimas B Proteínas C Glicose
6.2- (6 pontos)
B
7.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A 3,7 B 5 C 2 D 8 E 4
F 6 G 1
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
Aumentar a superfície intestinal interna, facilitando a absorção.
7.3- ( 6 x 3 = 18)
A 6 B 4 C 4 D 2 E 2 F 2
7.4- (5 x 3 = 15)
A I B II C II D I E II
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Biologia e Geologia – 10º Ano – Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO
1 2 6
o o o 4
oo o o o 5 x
o o oo o 3 I ººº º
o o o o o ºº ººº
o o oo o o º w º II
oo oo o o . .
oo o o o .. .. .… 7
o o o oo o … . . . º ..
oo o o o . III …º º . . . º ºº ººº º
o o o o . .. º . … º z IV
o o oo 8 . .. y .. .
o
8 7
7.3- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras (A a F) dos seres vivos
da coluna I e um dos números (1 a 7) das afirmações da coluna II.
Coluna I Coluna II
1- Digestão extracorporal
A- Amiba 2- Digestão intracorporal e extracelular, em tubo digestivo completo
B- Hidra 3- Digestão intracorporal e extracelular em tubo digestivo incompleto
C- Planária 4- Digestão intracorporal: inicialmente extracelular (em cavidade
D- Minhoca gastrovascular) e posteriormente intracelular
E- Galinha 5- Digestão intracorporal: inicialmente intracelular (em cavidade
F- Homem gastrovascular) e posteriormente extracelular
6- Digestão intracorporal e intracelular.
7- Digestão extracorporal e intracelular
7.4- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras relativas às afirmações
seguintes e um dos números (I ou II) da chave.
CHAVE:
I- Vantagem de um ser vivo com digestão extracelular relativamente a outro com
digestão intracelular.
II- Vantagem de um ser vivo com tubo digestivo completo relativamente a outro com
tubo digestivo incompleto.
Afirmações:
A- Pode ingerir quantidades significativas de alimento em cada refeição, que é
armazenado e vai sendo lentamente digerido.
B- Os alimentos deslocam-se num único sentido, o que permite uma digestão e
uma absorção sequenciais ao longo do tubo, sendo o aproveitamento muito
mais eficaz.
C- A digestão pode ocorrer em vários órgãos, que permitem tratamentos
mecânicos e enzimáticos diferentes.
D- Não necessita de estar sempre a captar alimento.
E- Os resíduos não digeridos acumulam-se durante algum tempo, sendo depois
expulsos através do ânus, nunca se misturando com o alimento.
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Biologia e Geologia – 10º Ano
1- 51 pontos
1.1- 4 + 4 = 8 pontos Mecanismos da fotossíntese Resposta curta
1.2- 6 x 3 = 18 pontos Mecanismos da fotossíntese Legendar
1.3- 10 X 2,5 = 25 pontos Mecanismos da fotossíntese Estabelecimento correspondência
2- 7 pontos
2.1- 7 pontos Mecanismos da fotossíntese Escolha múltipla
3- 50 pontos
3.1- 4 pontos Fase fotoquímica Resposta curta
3.2- 4 x 4 = 16 pontos Fase fotoquímica Legendar
3.3- 4 pontos Fase fotoquímica Resposta curta
3.4- 4 pontos Fase fotoquímica Resposta curta
3.5- 4 pontos Fase fotoquímica Resposta curta
3.6.1- 6 pontos Fase fotoquímica Escolha múltipla
3.6.2- 6 pontos Fase fotoquímica Escolha múltipla
3.6.3- 6 pontos Fase fotoquímica Escolha múltipla
4- 56 pontos
4.1- 4 pontos Fase química – ciclo de Calvin Resposta curta
4.2- 7 x 4 = 28 pontos Fase química – ciclo de Calvin Estabelecimento correspondência
4.3- 3 x 4 = 12 pontos Fase química – ciclo de Calvin Estabelecimento correspondência
4.4.1- 6 pontos Fase química – ciclo de Calvin Escolha múltipla
4.4.2- 6 pontos Fase química – ciclo de Calvin Escolha múltipla
5- 36 pontos
5.1- 8 pontos Fase química – ciclo de Calvin Escolha múltipla
5.2- 8 pontos Fase química – ciclo de Calvin Escolha múltipla
5.3- 8 pontos Fase química – ciclo de Calvin Escolha múltipla
5.3.1- 12 pontos Fase química – ciclo de Calvin Resposta aberta
TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)
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Biologia – Obtenção de matéria pelos autotróficos – 10º Ano
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
1.1- (4 + 4 = 8 pontos)
A Fase dependente da luz B Fase não dep. directa/ da luz
1.2- (6 x 3 = 18 pontos)
1 H2O 2 CO2
3 O2 4 Glicose
5 ATP / NADPH 6 NADPH / ATP
1.3- (10 x 2,5 = 25 pontos)
1 B 2 A 3 A 4 A 5 A
6 B 7 B 8 A 9 A 10 B
2.1- (7 pontos)
C
3.1- (4 pontos)
Tilacóides
3.2- (4 x 4 = 16 pontos)
X ADP Y ATP
1 NADP+ 2 NADPH
3.3- (4 pontos) 3.4- (4 pontos) 3.5- (4 pontos)
Excitados A O2
3.6- (6 x 3 = 18 pontos)
3.6.1 A 3.6.2 D 3.6.3 B
4.1- ( 4 pontos)
Estroma
4.2- (7 x 4 = 28 pontos)
I 4 II 3 III 6 IV 1 V 2
VI 7 VII 5
4.3- (3 x 4 = 12 pontos)
A 2 B 1 C 3
4.4- (2 x 6 = 12 pontos)
4.4.1 B 4.4.2 B
5- (3 x 8 = 24 pontos)
5.1 A 5.2 B 5.3 A
5.3.1- (12 pontos)
Havendo diminuição de CO2, diminui a quantidade de PGA (pois este necessita deste
gás para se formar) e aumenta a quantidade de RuDP, porque passa a ser menos
utilizada e continua ainda a ser regenerada.
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Biologia – Obtenção de matéria pelos autotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
1.1- (4 + 4 = 8 pontos)
A B
1.2- (6 x 3 = 18 pontos)
1 2
3 4
5 6
1.3- (10 x 2,5 = 25 pontos)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
2.1- (7 pontos)
A
3.1- (4 pontos)
3.2- (4 x 4 = 16 pontos)
X Y
1 2
3.3- (4 pontos) 3.4- (4 pontos) 3.5- (4 pontos)
3.6- (6 x 3 = 18 pontos)
3.6.1 3.6.2 3.6.3
4.1- ( 4 pontos)
4.2- (7 x 4 = 28 pontos)
I II III IV V
VI VII
4.3- (3 x 4 = 12 pontos)
A B C
4.4- (2 x 6 = 12 pontos)
4.4.1 4.4.2
5- (3 x 8 = 24 pontos)
5.1 5.2 5.3
5.3.1- (12 pontos)
____________________________________________________________________
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10º Ano - Biologia e Geologia
Obtenção de matéria pelos seres autotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO (4)
1- Síntese de glicose.
2- Fotólise da água.
3- Oxidação da clorofila.
4- Fotofosforilação.
5- Transporte de electrões ao longo da cadeia.
6- Hidrólise de ATP.
7- Consumo de CO2.
8- Fotólise da água.
9- Redução de NADP+ a NADPH.
10- Desfosforilação de ATP.
I H2O* CO2
II H2O CO2*
O*- isótopo radioactivo de oxigénio
1- 32 pontos
1.1- 10 x 1 = 10 pontos Transporte nos vertebrados Estabelecimento correspondência
1.2- 10 pontos Transporte nos vertebrados Resposta aberta
1.3- 8 X 1,5 = 12 pontos Transporte nos vertebrados Completar espaços
2- 22 pontos
2.1- 3 + 3 = 6 pontos Transporte nos vertebrados Resposta curta
2.2- 3 + 3 = 6 pontos Transporte nos vertebrados Resposta curta
2.3- 10 pontos Transporte nos vertebrados Resposta aberta
3- 26 pontos
3.1- 8 x 2 = 16 pontos Sistemas de transporte Seleccionar opções verdadeiras
3.2- 10 pontos Sistemas de transporte Ordenar
4- 18 pontos
4.1- 3 x 2 = 6 pontos Transporte nos vertebrados Estabelecimento correspondência
4.2- 6 x 2 = 12 pontos Transporte nos vertebrados Seleccionar opções verdadeiras
5- 26 pontos
5.1- 5 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
5.2- 5 + 5 = 10 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
5.3- 6 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
5.4- 5 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
6- 16 pontos
6.1- 8 pontos Transporte no floema Resposta aberta
6.2- 8 pontos Transporte no floema Escolha múltipla
7- 60 pontos
7.1- 3 + 3 = 6 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
7.2- 3 + 3 = 6 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
7.3- 3 + 3 = 6 pontos Transporte no xilema / floema Resposta curta
7.4- 8 pontos Transporte no xilema / floema Escolha múltipla
7.5.1- 5 + 12 = 17 pontos Transporte no xilema / floema Seleccionar e Ordenar
7.5.2- 5 + 12 = 17 pontos Transporte no xilema / floema Seleccionar e Ordenar
TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)
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Biologia – Distribuição dos materiais nos seres vivos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
7.1- (3 + 3 = 6 pontos)
A B
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
c. produtora c. consumidora
7.3- (3 + 3 = 6 pontos)
1 2
7.5.1- (5 + 12 = 17 pontos)
7.5.2- (5 + 12 = 17 pontos)
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Biologia – Distribuição dos materiais nos seres vivos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Correcção
1.1-(10 x 1 = 10 pontos)
1 H 2 B 3 D 4 G 5 A
6 J 7 C 8 E 9 F 10 I
1.2-(10 pontos)
Ocorre mistura de sangue venoso e sangue arterial, o que faz com que o sangue seja menos
oxigenado e a eficiência energética das células seja menor.
7.1- (3 + 3 = 6 pontos)
A Floema B Xilema
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
c. produtora Folhas c. consumidora Raiz ou fruto
7.3- (3 + 3 = 6 pontos)
1 Sacarose 2 Água
7.5.1- (5 + 12 = 17 pontos) B E A H J
7.5.2- (5 + 12 = 17 pontos)
I D G F C
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Biologia e Geologia – 10º Ano – Transporte nos seres vivos
TESTE DE AVALIAÇÃO (1)
1- Ave 2- Peixe 3- Rã
6.1- Explica por que razão se verifica a entrada de água para o balão 1.
TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página
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Biologia e Geologia – 10º Ano
Transformação e utilização de energia
TESTE DE AVALIAÇÃO (1)
I II III
Quando o ião K+ sai das células guarda por _I_, a pressão osmótica diminui e a água
segue-o por _J_. As células guarda ficam _K_, cessa a _L_ das paredes, e o estoma
_M_.
A B C D
AFIRMAÇÕES:
1- Utiliza dióxido de carbono.
2- Produz ATP unicamente por fosforilação ao nível do substrato.
3- Ocorre apenas na presença de oxigénio
4- Pode produzir álcool etílico.
5- É um processo de catabolismo.
6- O rendimento energético é de 2 moléculas de ATP.
7- É o único processo de produção de ATP em organismos anaeróbios obrigatórios.
8- Produz oxigénio.
9- A oxidação da glicose é incompleta.
10- Produz ATP por fosforilação oxidativa.
II
III
IV
O2
1.1- (5 x 1 = 5 pontos)
1 2 3 4 5
1.2- (6 x 1 = 6 pontos) pontos)
6.1- (2 + 2 = 4 pontos) nA B
6.2- (4 x 2 = 8 pontos)
A B
1 2
Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
Biologia e Geologia – 10º Ano
1- 72 pontos
1.1- 7 x 3 = 21 pontos Coordenação Nervosa – Rede de Estabelecimento correspondência
neurónios e circulação da informação
1.2- 3 + 3 = 6 pontos Coordenação Nervosa – Rede de Resposta curta
neurónios e circulação da informação
1.3- 15 x 3 = 45 pontos Regulação nervosa e Verdadeiro e falso – cada
hormonal em animais - resposta errada anula 2 pontos
Homeostasia a uma resposta correcta.
2- 27 pontos
2.1- 9 x 3 = 27 pontos Hormonas vegetais Estabelecimento correspondência
3- 33 pontos
3.1- 6 x 3 = 18 pontos Osmorregulação e Estabelecimento correspondência
Termorregulação
3.2- 5 x 3 = 15 pontos Osmorregulação e Estabelecimento correspondência
Termorregulação
4- 15 pontos
4.1- 5 x 3 = 15 pontos Capacidade dos vertebrados Estabelecimento correspondência
na osmorregulação
5- 33 pontos
5.1- 11 x 3 = 33 pontos Mecanismos de Estabelecimento correspondência
termorregulação
6- 20 pontos
6.1- 5 pontos Mecanismos de Resposta curta
osmorregulação
6.2- 3 + 3 = 6 pontos Mecanismos de Seleccionar opções
osmorregulação
6.3- 3 x 3 = 9 pontos Mecanismos de Seleccionar opções
osmorregulação
TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)
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Biologia – Regulação nos seres vivos
1.1- (7 x 3 = 21 pontos)
A B C D E F G
1.2- (3 + 3 = 6 pontos)
I II
1.3- (15 x 3 = 45 pontos) - cada resposta errada desconta 2 pontos a uma resposta correcta.
A B C D E
F G H I J
K L M N O
2.1- (9 x 3 = 27 pontos)
A B C D E
F G H I
3.1- (6 x 3 = 18 pontos)
A B C D E F
3.2- (5 x 3 = 15 pontos)
1 2 3 4 5
4.1- (5 x 3 = 15 pontos)
A B C D E
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11
6.1- 5 pontos
6.2- (3 + 3 = 6 pontos)
6.2.1 6.2.2
6.3- (3 x 3 = 9 pontos)
1 2 3
Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
1.4- (7 x 3 = 21 pontos)
A 2 B 6 C 4 D 1 E 3 F 5 G 7
1.5- (3 + 3 = 6 pontos)
I Eléctrica II Química
1.6- (15 x 3 = 45 pontos) - cada resposta errada desconta 2 pontos a uma resposta correcta.
A F B F C V D V E V
F F G F H V I V J V
K V L V M V N V O F
2.1- (9 x 3 = 27 pontos)
A I B IV C IV D II E II
F IV G III H IV I I
3.1- (6 x 3 = 18 pontos)
A 6 B 1 C 3 D 5 E 4 F 2
3.2- (5 x 3 = 15 pontos)
1 B C 2 B C 3 B D 4 B C 5 B C
4.1- (5 x 3 = 15 pontos)
A I B I C II D I E II
6.1- 5 pontos
Hipófise
6.2- (3 + 3 = 6 pontos)
6.2.1 Inibe 6.2.2 Estimula
6.3- (3 x 3 = 9 pontos)
1 Aumento 2 Aumento 3 Aumento
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Biologia e Geologia – 10º Ano: Regulação nos seres vivos
TESTE DE AVALIAÇÃO (1)
1
2
1 4
II
1 5
3
6
7
I
1.1-
1.1- Estabelece a correspondência entre as letras (A a G) e os números (1 a 7) da figura, de
modo a fazeres a sua legenda.
A- Dendrites B- Célula efectora C- Neurotransmissor D- Axónio
E- Corpo celular F- Fenda sináptica G- Receptores específicos
1.2-
1.2- Identifica a natureza das mensagens I e II.
1.3-
1.3- Indica se as afirmações (A a O) seguintes são verdadeiras ou falsas, estabelecendo a
correspondência entre as letras e um V ou um F, respectivamente.
A- A propagação do impulso nervoso faz-se num único sentido, do axónio para as dendrites.
B- Num neurónio não estimulado, a diferença de potencial é expressa negativamente para lembrar
que o exterior da membrana é negativo em relação ao interior.
C- Quando ocorre um estímulo, há uma modificação local do potencial da membrana, designada por
potencial de acção.
D- A onda de despolarização e repolarização de um neurónio constitui o impulso nervoso.
E- A passagem do impulso nervoso de um neurónio para outro faz-se através das sinapses.
F- Numa sinapse existe um espaço sináptico que separa a célula pré-sináptica (que recebe a
informação) da pós-sináptica (que transmite a informação).
G- As vesículas sinápticas armazenam neurotransmissores - substâncias produzidas pelo
hipotálamo.
H- Potencial de repouso é a diferença de potencial eléctrico entre as duas faces da membrana de um
neurónio em repouso.
I- O potencial de acção corresponde a uma inversão acentuada e localizada da polarização da
membrana, no compartimento celular tornado positivo em relação ao exterior.
J- Nos neurónios dos vertebrados, a despolarização só se verifica em determinados pontos.
K- As hormonas são moléculas orgânicas produzidas por glândulas endócrinas e lançadas no sangue
L- Apesar de circularem no sangue por todo o organismo, as hormonas apenas actuam nas células-
alvo, com receptores específicos.
M- Nos animais mais complexos, são os sistemas nervoso e hormonal que coordenam a homeostasia.
N- Homeostasia é a manutenção das condições do meio interno dentro de limites compatíveis com a
vida.
O- Na retroacção positiva, uma modificação num certo sentido desencadeia uma resposta correctiva
em sentido oposto.
2- Considera as experiências I (Charles e Francis Darwin – 1881) e II (Went – 1926),
efectuadas no âmbito do estudo das fitohormonas. As condições de luminosidade a que
foram submetidas as plantas são diferentes nas duas experiências. Ambas as figuras
reflectem o estado inicial das plântulas no início das experiências.
EXPERIÊNCIA I EXPERIÊNCIA II
1- Intacta. 1´- Coleóptilo intacto.
2- Ápice do coleóptilo removido. 2´- Remoção do ápice do coleóptilo, o qual foi
3- Ápice do coleóptilo coberto com material colocado durante algum tempo num bloco de
opaco. ágar.
4- Ápice do coleóptilo coberto com material 3´- Remoção do ápice do coleóptilo;
transparente. colocação do bloco de ágar proveniente de
5- Plântula coberta com material opaco, 2´.
excepto o ápice.
/ / /
2.1-
2.1 Estabelece a correspondência entre cada uma das letras (A a I) associadas às afirmações
seguintes e um número (I, II, III ou IV) da chave.
CHAVE: I-
I Experiência I; II-
II Experiência II; III-
III- Ambas as experiências; IV- Nenhuma das experiências.
3.1-
3.1 Estabelece a correspondência entre as letras da coluna I e os números das afirmações
da coluna II (nota: a cada letra corresponde um número diferente).
Coluna
Coluna I Coluna II
1- Têm a capacidade de controlar a concentração de água e de
solutos face às variações de composição do meio externo.
3.2-
3.2 Estabelece a correspondência entre cada um dos números (1 a 5) associados aos animais
que se seguem e duas das letras A, B, C e D, da coluna I da questão anterior (3.1).
Brânquias
Alimento,
água do mar
4.1-
4.1 Estabelece a correspondência entre as letras (A a E) da coluna “Órgãos / Estruturas” e o
número da coluna (I ou II) que contém o processo correspondente.
Órgãos
Órgãos / Estruturas Coluna I Coluna II
A- Brânquias Secreção por transporte activo de Entrada de água por osmose e absorção
NaCl e perda de água. de NaCl por transporte activo.
B- Intestino Perda de sais com as fezes. Não ocorre perda de sais com as fezes.
C- Estômago Não ocorre absorção por transporte Absorção por transporte passivo de NaCl e
passivo de NaCl e água. água.
D- Rim (nefrónio) Secreção activa de sais minerais. Reabsorção activa de sais minerais.
E- Rim (urina) Excreção de urina diluída Excreção de urina concentrada.
5- O diagrama representa os mecanismos de retroacção negativa da termorregulação.
Causa
perturbadora
Diminuição da Aumento da
temperatura temperatura
Termorreceptores
Aumento da da pele Diminuição da
temperatura temperatura
Mensageiros (1)
5.1-
5.1 Estabelece a correspondência entre os números (1 a 10) da figura e as letras (A a K).
Nota: cada letra pode ser utilizada mais do que uma vez).
A- Hipotálamo B- Vasodilatação
C- Nervos aferentes D- Vasoconstrição
E- Nervos eferentes F- Músculos esqueléticos
G- Vasos sanguíneos H- Glândulas sudoríparas
I- Produção de suor J- Contracção muscular
6.1
6.1- Identifica o órgão Z.
6.2
6.2- Indica qual dos dois possíveis significados de Y ( inibe ou estimula ) se verifica no caso de,
em X:
6.1-
6.1 a quantidade de água no sangue aumentar;
6.2-
6.2 a quantidade de água no sangue diminuir.
6.3
6.3- Indica qual dos dois possíveis significados de 1, 2 e 3 ( aumento ou diminuição) se
verificam no caso de, em X, a quantidade de água no sangue diminuir.
Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
Biologia e Geologia – 10º Ano
TESTE DE AVALIAÇÃO - Matriz
Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis, sendo anuladas em caso contrário.
Os termos científicos que contenham erros ortográficos serão penalizados com 1 (um) ponto, não
sendo o mesmo erro penalizado mais do que uma vez ao longo do teste.
Nos itens de correspondência ou associação, será ou não penalizada cada associação incorrecta,
de acordo com o critério específico definido para cada um destes itens, não podendo a cotação final
do item ser inferior a 0 (zero) pontos.
Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções
como verdadeiras ou como falsas. Nos restantes casos, cada resposta errada será penalizada com o
valor da cotação de uma resposta certa (três pontos), não podendo a cotação final do item ser inferior
a 0 (zero) pontos. À ausência de resposta ou resposta nula serão atribuídos 0 pontos.
Os itens de escolha múltipla serão agrupados em conjuntos de vários itens. Cada resposta errada
será penalizada com 2 (dois) pontos e à ausência de resposta ou resposta nula serão atribuídos 0
pontos. A cotação final de cada grupo de itens não poderá ser inferior a 0 pontos.
Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis, sendo anuladas em caso contrário.
Os termos científicos que contenham erros ortográficos serão penalizados com 1 (um) ponto, não
sendo o mesmo erro penalizado mais do que uma vez ao longo do teste.
Nos itens de correspondência ou associação, será ou não penalizada cada associação incorrecta,
de acordo com o critério específico definido para cada um destes itens, não podendo a cotação final
do item ser inferior a 0 (zero) pontos.
Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções
como verdadeiras ou como falsas. Nos restantes casos, cada resposta errada será penalizada com o
valor da cotação de uma resposta certa (três pontos), não podendo a cotação final do item ser inferior
a 0 (zero) pontos. À ausência de resposta ou resposta nula serão atribuídos 0 pontos.
Os itens de escolha múltipla serão agrupados em conjuntos de vários itens. Cada resposta errada
será penalizada com 2 (dois) pontos e à ausência de resposta ou resposta nula serão atribuídos 0
pontos. A cotação final de cada grupo de itens não poderá ser inferior a 0 pontos.
1.1- A cada uma das letras (A, B, C e D), que representam os diferentes tipos de rochas, faz
corresponder o número (I, II, III ou IV) da chave X que identifica a respectiva rocha.
1.2- A cada um dos números (1, 2, e 3), que representam processos de formação das
rochas, faz corresponder o número (I, II, III ou IV) da chave Y que o identifica.
Chave X Chave Y
I – Rocha metamórfica I – Sedimentação
II – Rocha sedimentar II – Solidificação
III – Rocha magmática vulcânica III – Fusão
IV – Rocha magmática plutónica IV – Metamorfismo
1.3- Completa a seguinte frase, fazendo corresponder a cada letra o termo respectivo.
O princípio da _A_ _B_ afirma que os materiais que formam os _C_ se depositam
inicialmente segundo planos _D_ , enquanto que o princípio da _E_ , afirma que, numa
coluna estratigráfica não deformada, um _F_ é mais _G_ que aqueles que o recobrem e
mais _H_ do que os que lhe estão subjacentes.
1.4- A cada uma das letras (A a G), que representam diferentes tipos de interacções entre
subsistemas terrestres, faz corresponder o número (I, II, III ou IV) da chave Z que identifica o
par de subsistemas que com ela se relaciona.
A – A ascensão de magmas mantélicos ao nível dos riftes, permite não só trocas de
materiais como também de energia (térmica).
B – O movimento da água sobre as rochas da superfície contribui para a sua erosão,
ficando a água enriquecida em determinados elementos provenientes das rochas.
C – Durante a génese e alteração das rochas, podem incorporar-se nestas elementos
atmosféricos.
D – A desintegração de elementos radiactivos da litosfera é acompanhada da libertação de
energia térmica, que se dissipa.
E – As erupções vulcânicas libertam gases e energia (sob a forma de calor).
F – A circulação de massas de água nos oceanos permite transferências de calor, que
condiciona a distribuição climática à superfície do globo.
G – Parte da água que percorre o ciclo hidrológico evapora, regressando posteriormente aos
reservatórios de água doce ou salgada.
Chave Z
I – Atmosfera / Hidrosfera II – Atmosfera / Geosfera III – Hidrosfera / Geosfera
1.5- Tendo como base o facto de a Terra ser um sistema fechado, reflecte sobre as
implicações do uso do petróleo. Nota: não ultrapasses as 5 linhas concedidas.
2- A figura representa uma sequência de etapas na formação de uma rocha.
Nos itens 2.1 a 2.7, transcreve a letra correspondente à opção correcta.
a b c d e f
I II
A B A C D E
3.1- A cada uma das letras (A a E), faz corresponder um número (I a VI) da chave.
Chave
I – Litosfera IV – Rifte
II – Astenosfera V – Dorsal
III – Zona de subducção VI – Crosta
3.2- Nos itens 3.2.1., 3.2.2. e 3.2.3., transcreve a letra correspondente à opção que contém
os termos que permitem preencher correctamente os espaços. No item 3.2.4., transcreve a
letra correspondente à opção que completa correctamente a frase.
3.2.1- Das regiões (a a f) assinaladas no fundo oceânico, _ _ _ são as mais recentes e têm
aproximadamente a mesma idade e _ _ _ são as que têm sobre si uma maior camada de
sedimentos.
A – b / e (…) a / f
B – c / d (…) b / e
C – a / f (…) c / d
D – c / d (…) a / f
3.2.2- Em I o limite é _ _ _ e está a _ _ _ um oceano.
A – divergente (…) desaparecer
B – divergente (…) formar-se
C – convergente (…) desaparecer
D – convergente (…) formar-se
3.2.3- Na região II, será de admitir que após colisão dos continentes se originem _ _ _ e
que o basalto da litosfera que mergulha se transforme em rocha _ _ _ .
A – vulcões (…) sedimentar
B – sismos (…) magmática
C – montanhas (…) metamórfica
D – montanhas (…) sedimentar
3.2.4- Será improvável encontrar fósseis de trilobites no interior da crosta oceânica, uma
vez que estes animais viveram durante o (…)
A – Paleozóico, e os fundos oceânicos mais antigos não ultrapassam os 220 M. a.;
B – Paleozóico, e a rocha mais abundante deste tipo de crosta é o basalto;
C – Mesozóico, e os fundos oceânicos mais antigos não ultrapassam os 220 M. a.;
D – Mesozóico, e a rocha mais abundante deste tipo de crosta é o basalto.
4- A Figura mostra a posição da Índia e da Ásia, há 65 M.a. e na actualidade.
X
g
A
B
X g
C
X = mantos de lava
A, B e C = tipos de limites entre placas tectónicas
g = fósseis de Glossopteris
4.1- Faz corresponder V (afirmação verdadeira) ou F (afirmação falsa) a cada uma das
letras que identificam as afirmações seguintes, relativas à interpretação da figura.
A – Os limites A, B e C são, respectivamente, convergente, conservativo e divergente.
B – As rochas assinaladas por X são magmáticas intrusivas.
C – Hoje, a ligação da Índia com a Ásia é marcada pelas montanhas dos Himalaias.
D – É pouco provável encontrar rochas idênticas e da mesma idade na África e na Índia.
E – Há 65 M.a. existia um Rifte em A.
F – É de admitir a inexistência de fósseis em X.
G – Ao longo dos tempos, o clima da Índia foi apresentando temperaturas mais elevadas.
H – Na figura de há 65 M.a. é possível identificar 3 placas tectónicas.
I – Os dados apoiam um ponto de vista catastrófico para a extinção dos dinossauros.
J – A presença de fósseis (Glossopteris) apoia a teoria da deriva continental.
4.2- Nos itens 4.2.1. a 4.2.3., transcreve a letra correspondente à opção correcta.
4.2.3- Como justificação para a questão anterior (4.2.2), prende-se o facto de as rochas em
causa:
A – possuírem apenas cristais que se formaram no momento da sua génese;
B – possuírem cristais que provieram de rochas preexistentes;
C – serem as que integram isótopos radiactivos;
D – serem aquelas em que a desintegração ocorre a uma velocidade constante.
Biologia e Geologia – 10º Ano
3- 30 pontos – Vulcanologia
Escolha múltipla, relacionada com um texto
3.1- 5 pontos 3.2- 5 pontos 3.3- 5 pontos 3.4- 5 pontos 3.5- 5 pontos
8- 44 pontos
8.1- 20 pontos – Descontinuidades internas da geosfera reveladas pela sismologia
Correspondência
1- 14 pontos
1.1- (6 pontos) _____________________________________________________________
1.2- (8 pontos) _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2- 30 pontos (10 x 3)
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
3- 30 pontos (6 x 5)
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
4- 13 pontos (13 x 1)
A B C
D E F
G H I
J K L
M
5- 20 pontos (10 x 2)
A B C D E
F G H I J
6- 25 pontos
6.1 6 pontos 6.2 6 pontos
7- 24 pontos (4 x 6)
7.1 7.2 7.3 7.4
8 - 44 pontos
8.1- 20 pontos (5 x 4)
A B C D E
8.2- 9 pontos (3 x 3)
B C D
8.3- 15 pontos (5 x 3)
A B C D E
Biologia e Geologia – 10º Ano – Estrutura e dinâmica da Geosfera
TESTE DE AVALIAÇÃO (1)
1- Durante as missões espaciais do programa Apollo, iniciado em 1969 pelos EUA, foram colocadas
na Lua estações sismográficas que têm permitido a recolha de dados relativos ao seu interior. As
experiências sísmicas efectuadas, permitiram construir o seguinte gráfico, de onde se destaca o
abrandamento de velocidade das ondas S a partir dos 1000 km de profundidade (o raio da Lua é da
ordem dos 1738 km).
1.1- Identifica o(s) método(s) para o estudo do interior da geosfera, presente(s) no texto.
1.2- Refere a principal ilação a tirar da análise conjunta do estudo do perfil sísmico da Lua e
da composição dos diversos meteoritos, relativamente ao nosso planeta.
5.1- Faz corresponder V (afirmação verdadeira) ou F (afirmação falsa) a cada uma das
letras que identificam as afirmações seguintes, relativas às figuras.
6.3- Define isossistas e explica porque não são circunferências concêntricas (Limite=5 linhas).
7- Considera os três sismogramas, relativos ao mesmo sismo, e o gráfico.
Nos itens 7.1 e 7.2, transcreve a letra correspondente à opção correcta e no item 7.3,
transcreve a letra correspondente à opção que completa correctamente a frase.
7.4- Indica qual das situações (1, 2, 3 ou 4) seguintes, ilustra a posição das três estações,
relativamente ao epicentro (o raio de cada círculo é proporcional à distância de cada uma
das estações (A, B e C) ao epicentro.
8- Muito do conhecimento sobre o interior da Terra proveio do estudo do comportamento de
ondas sísmicas, originadas pela libertação de energia no foco de sismos. Considera a figura.