SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E . : N° 22517
LUGAR : San Clemente
GRADO : 4 to
AREA : Comunicación
FECHA : 23 de julio de 2018
DOCENTE : Luis F. Vásquez Hernández
DIRECTORA : Gloria Suarez García.

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Leemos una leyenda sobre el origen del imperio de los incas”
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMP/CAPAC DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes de la Realizan un mapa conceptual
TEXTOS ESCRITOS EN SU leyenda. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos de la leyenda de Manco
LENGUA MATERNA específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos Cápac y Mama Ocllo
Obtiene información del texto escrito. complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas
PROPOSITO DIDACTICO Hoy Leemos una leyenda sobre el origen del imperio de los incas.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque intercultural.
MATERIALES Ficha de lectura, papel bond
IV. SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
- En grupo clase
Problematización:
Mirando la televisión ayer vi que en un programa hicieron la pregunta acerca de cómo los hombres que vivían en el Perú habían aprendido a criar animales y
cultivar la tierra. La concursante pensó mucho antes de contestar y luego dijo que el hombre lo descubrió por casualidad. En otra pregunta dijeron nombren una
leyenda y contestó la leyenda de los tres cerditos. Entonces me quedé muy preocupado porque siendo señorita no había sabido contestar y pensé que era muy
importante que todos conozcamos las leyendas del país donde nacimos.
Pregunto: ¿Qué preguntas le hicieron a la concursante? ¿Qué leyenda mencionó?, ¿Por qué crees que es importante conocer las leyendas de nuestro país?
Motivación: Se entrega de manera desordenada las palabras La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo para que los estudiantes lo ordenen, lo pegan en un
papelote y el primer grupo que logre armarlo lo coloca en la pizarra.
Se les pregunta: ¿Qué formaron?, ¿Les fue fácil armar el título de la leyenda?
Recojo de saberes previos a partir del título se realizan las preguntas: ¿Han escuchado esta leyenda? ¿Alguna vez han escuchado alguna leyenda?, ¿recuerdan
de qué se trataba?, ¿qué les gustó más de esa leyenda?, ¿quién les contó o dónde la leyeron? ¿De qué tratará el texto?
Se les comunica el propósito de la sesión:

Hoy leerán una leyenda en la que conocerán el origen del imperio incaico.

Se realizan las preguntas correspondientes a la comprensión del propósito:

¿Qué tipo de texto leeremos?, ¿Qué vamos a conocer? ¿Qué entendieron del propósito?
Se establece las normas de convivencia necesarias a fin de que puedan leer y dialogar.
Se anotan en la pizarra para al final de la sesión verificar si se cumplieron.

 Leer en forma silenciosa.

 Esperar mi turno para opinar.

DESARROLLO
Antes de la lectura
- En grupo clase
Pego en la pizarra la imagen del texto junto con el título de la lectura para que los alumnos hagan sus hipótesis de que tratara el texto que
vamos a leer.
Establezco el dialogo con relación a los indicios que observaron (título, estructura o silueta, alguna palabra conocida, etc.) en el texto.
Puedes ayudar a que fluya el diálogo usando las siguientes preguntas:
 ¿Han leído antes un texto como este? , ¿Quiénes serán los personajes de la imagen?, ¿Dónde se desarrollará la historia? ¿De qué tipo
de texto creen que se trata? ¿Cómo lo saben?
Se presenta el cartel con las preguntas siguientes para ser complementado con las respuestas de los estudiantes:

¿Qué vamos a hacer? ¿Para qué lo leeremos? ¿Para qué habrán escrito el texto?

¿De qué creen que tratará el texto? Se anotan las respuestas en la pizarra.
¿Cuál será la intención del autor de este texto?
Dirijo su atención sobre el título del texto “LA LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO”.
Reto a los niños a que digan de qué creen que tratará el texto (hipótesis sobre el contenido del texto). Anoto las respuestas de los niños
en la pizarra o en un papelote a fin que puedan contrastar sus hipótesis durante y después de la lectura.
Durante la lectura
- En grupo clase
Durante la lectura:
Se les entrega la ficha de lectura y los estudiantes leen empleando la estrategia de lectura silenciosa.
El docente lee el texto para los estudiantes dando la debida entonación y respetando los signos de puntuación. (Anexo 1)
Responden a las preguntas:
¿Cuál es el título del texto? ¿Quién es el dios Inti? ¿Cómo se llamaban los hijos del Sol? ¿En qué lugar se hundió la barra? ¿Qué significa
la palabra regocijados? ¿Cómo se llamó la ciudad que fundaron los hijos del sol? ¿Quiénes fundaron el imperio incaico?
Después de la lectura:
Se realiza el parafraseo haciendo la siguiente pregunta ¿Qué entendieron del texto?
Se realiza la constatación de las hipótesis
Guardo un momento silencio y observo si alguno de los niños toma la palabra. Si no ocurre entonces abro el intercambio con los niños
preguntándoles qué les ha parecido la leyenda. Dentro de este diálogo puedes elaborar algunas preguntas para que los niños regresen al
texto y las ubiquen ahí.
¿Cómo Vivian los hombres antes?, ¿Por qué crees que el dios sol se compadeció de ellos?, ¿Qué les dio para ayudarlos?, ¿porque
tenían que establecerse en donde la barra se hundiera fácilmente?, ¿¿Cuál fue la orden del Dios Inti?, ¿Qué fue lo que enseño Manco
Capac?, ¿Qué fue lo que enseño Mama Ocllo?
Los estudiantes elaboran un mapa semántico del tema en papelógrafos

Se realiza una síntesis de la sesión explicando a las niñas y los niños que las leyendas son textos narrativos en la que se mezclan parte de la realidad con la
ficción..
CIERRE
- En grupo clase
Se propicia la metacognición a través de estas preguntas:
¿Qué leímos hoy?, ¿qué tipo de texto leímos?, ¿qué aprendimos sobre el texto? ¿Conoces otra leyenda del origen de los incas?

V. EVALUACION DE LA SESION:
La evaluación se realiza en una ficha .
MIS REFLEXIONES

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultados experimentaron?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades,
estrategias y materiales funcionaron y otras no?

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Profesor de aula Directora
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información del texto escrito
Identifica información explícita y relevante que se
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS encuentra en distintas partes del texto. Distingue Comentarios/
N° ESTUDIANTES esta información de otra semejante, en la que observaciones
selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas
AGUELA CANAZA, Daniel Alejandro
01
ALVARADO FIGUEROA, Fabricio Cristiano
02
AQUICE ROA, Reyna Luz
03
AROSTE ROJAS, Alex Cristian
04
CANAQUIRI MULATO, Cielo Mylú
05
CASTILLON CARHUAZ, Yanet Deysi
06
CHILQUILLO
07
CONISLLA HUALLCCA, Leysi Rocio
08
FERNANDEZ LABAN, Erik Andree
09
HUERTAS CAICHIHUA, Edson
10
INFANZON BARRIENTOS, Pablo Vicente
11
LOPEZ HUAYANAY, Moises Josue.
12
NAVEROS APOLAYA, Briggith Barbara
13
OLIVARES RAMOS, Jhairo Jesus.
14
ORMEÑO TORRES, Alexis Alonso
15
PANDURO NAVAS, Ivan Moises.
16
PEREZ ZERECEDA, Farid Alexis
17
PINTADO CABRERA, Yesmi Marili
18
PIPA TOSCANO, Wilian
19
QUISPE CHAVARRY, Zharik Judit
20
ROBLES ROBLES, Ronny Randy
21
SOLIS MINA, Janet Elizabeth
22
SORAS VARGAS, Nehemias Neftali.
23
TALLEDO ROBLES, Josseany Briyith
24
TAYPE VARGAS, Adela
25

 Logrado × No Logrado

Manco Cápac y Mama Ocllo

 Enviados por

Manco Cápac Mama Ocllo

para para
En las regiones cercanas al Lago Titicaca, los hombres vivían
como animales salvajes. Estos habitantes andaban desnudos.
Ellos tenían como hogares a las cavernas y se alimentaban de la
caza y recolección de alimentos
El dios sol, se compadeció de aquellas personas y envió a su hijo
Manco Cápac junto a su hermana Mama Ocllo para que
civilizaran a esas poblaciones bárbaras y fundara un imperio
que honrara al dios sol.
Cuenta la leyenda, que el Dios Inti (Sol), hizo salir del Lago
Titicaca a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo para
encargarles la tarea de fundar una civilización. Para ayudarlos,
les dio una barra de oro y les ordenó que se establezcan en
aquel lugar donde la barra se hundiera fácilmente. Manco Cápac
y Mama Ocllo caminaron por mucho en búsqueda de aquella
tierra prometida, hasta que un día, cuando llegaron al Pie del
Cerro Huanacaure la barra se hundió en el suelo
inmediatamente. Regocijados, Manco Cápac y Mama Ocllo
fundaron la ciudad del Cusco tal cual fue la orden del Dios Inti.
Con el pasar del tiempo. Manco Cápac, enseñó a los hombres a
cultivar la tierra, a criar animales, a construir casas, las
ciencias y la religión y otras cosas más de provecho. Mama Ocllo
enseñó a las mujeres a tejer la lana de las llamas para fabricar
vestimentas, así como también a cocinar y a ocuparse de la
casa.
Manco Cápac junto a Mama Ocllo fueron los fundadores del
imperio de los incas que luego harían grande sus descendientes.
 LA LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO Respondemos las siguientes preguntas:

En las regiones cercanas al Lago Titicaca, los hombres vivían como 1.- ¿Por qué se dice que los hombres Vivian como animales salvajes?
animales salvajes. Estos habitantes andaban desnudos. Ellos tenían ________________________________________________________________
como hogares a las cavernas y se alimentaban de la caza y recolección
2.- ¿Cuál era el nombre del sol?
de alimentos
________________________________________________________________
El dios sol, se compadeció de aquellas personas y envió a su hijo 3.- ¿A quiénes envió el dios sol?
Manco Cápac junto a su hermana Mama Ocllo para que civilizaran a
________________________________________________________________
esas poblaciones bárbaras y fundara un imperio que honrara al dios
4.- ¿En qué lugar se hundió la barra?
sol.
________________________________________________________________
Cuenta la leyenda, que el Dios Inti (Sol), hizo salir del Lago Titicaca
5.- ¿Cómo se llama la ciudad que fundaron los hijos del sol?
a sus hijos Manco Cápac y Mama Ocllo para encargarles la tarea de
________________________________________________________________
fundar una civilización. Para ayudarlos, les dio una barra de oro y les
ordenó que se establezcan en aquel lugar donde la barra se hundiera 6.- ¿Qué enseñó Manco Cápac a los hombres?

fácilmente. Manco Cápac y Mama Ocllo caminaron por mucho en ________________________________________________________________

búsqueda de aquella tierra prometida, hasta que un día, cuando 7.- ¿Qué enseñó Mama Ocllo a las mujeres?
llegaron al Pie del Cerro Huanacaure la barra se hundió en el suelo ________________________________________________________________
inmediatamente. Regocijados, Manco Cápac y Mama Ocllo fundaron
8.- ¿Quiénes fueron los fundares del imperio de los incas?
la ciudad del Cusco tal cual fue la orden del Dios Inti. Con el pasar
________________________________________________________________
del tiempo. Manco Cápac, enseñó a los hombres a cultivar la tierra, a
criar animales, a construir casas, las ciencias y la religión y otras 9.- ¿Qué es leyenda?
cosas más de provecho. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a tejer la ________________________________________________________________
lana de las llamas para fabricar vestimentas, así como también a
cocinar y a ocuparse de la casa.

Manco Cápac junto a Mama Ocllo fueron los fundadores del imperio
de los incas que luego harían grande sus descendientes.
Hace mucho, en un lugar llamado Tampu
Tocto, salieron los Hermanos Ayar con sus
esposas: Ayar Manco y Mama Ocllo; Ayar
Cachi y Mama Cora; Ayar Uchu y Mama
Rahua y Ayar Auca y Mama Huaco, en
camino de tierras fértiles para fundar el
Cuzco. Los hermanos Ayar Manco, Ayar
Uchu y Ayar Auca tenían envidia de su
hermano Ayar Cachi, quien era muy fuerte.
Un día, tras mentiras, Ayar Cachi fue
encerrado por sus hermanos en una Cueva.
Al ver que no podía salir, Ayar Cachi dio
gritos tan fuertes que logró sacudir la
tierra, abrir las montañas y agitar los cielos.

Los demás hermanos y esposas, siguieron

su camino, hasta que de pronto llegaron al
monte Huanacauri donde hallaron un ídolo
de piedra del mismo nombre. Los hermanos ingresaron al lugar de adoración de ese
ídolo con mucho temor, pero Ayar Uchu desafió al ídolo al brincar sobre su parte
posterior, el Ídolo como castigo, lo petrificó de inmediato sin antes, aconsejar a
sus hermanos continuar con el viaje y que celebren en su memoria, el "Huarachico"
(ceremonia de iniciación hacia la adultez). Siguiendo los Hermanos sus caminos,
Ayar Auca fue a explorar una zona cercana, hasta que de pronto, le salieron unas
alas y voló hacia el lugar conocido como la Pampa del Sol. Cuando aterrizo en esta,
se convirtió en piedra.

Ayar Manco acompañado por sus cuatro hermanas, continuó valientemente su

camino hasta que llegó al Cuzco donde encontró buenas tierras, luego, clavó su
bastón hasta que de pronto se hundió con facilidad, lo cual era una buena señal. Así,
Ayar Manco, ahora Manco Capac, fundó el Cuzco a lado de su esposa y construyó un
templo al dios Sol, al que llamó Inticancha.