Análisis WISC-III versión chilena

Lo que mide cada subprueba

Completación de Figuras: Organización perceptual, percepción visual de detalles

esenciales vs. no-esenciales. Medida de la atención focalizada. Memoria visual, agudeza
visual.

Información: Amplitud de información adquirida en el hogar y la escuela, Comp. Vbl.,

MLP. Cantidad de información que ha tomado de su ambiente, retención de
conocimientos.

Claves:Atención sostenida, coordinación mano – ojo, praxia (en el detalle). Capacidad de

aprender una tarea nueva, seguir instrucciones, velocidad en una tarea (destreza
visomotora).

Analogías: Función Ejecutiva verbal: abstracción y categorización. Pensamiento

lógico abstracto, categorizar, encontrar relaciones.

Ordenación de Historias: Discriminación visual de estímulos abstractos, velocidad y

precisión, atención y concentración, MCP, flexibilidad cognitiva. Razonamiento no
verbal, comprender y evaluar una situación, distinguir entre lo esencial y lo accesorio.
Inteligencia social. Planificación lógica secuencial.

Aritmética: Razonamiento numérico. Atención sostenida vía verbal.

Construcción de Cubos: Análisis del todo en sus partes, transformación de la

segunda a la tercera dimensión, praxias y funciones ejecutivas. Organización visual,
coordinación visomotora, velocidad para resolver problemas

Vocabulario: Comprensión y expresión verbal, razonamiento y Memoria de Largo

Plazo. Conocimiento de palabras, desarrollo del lenguaje.

Ensamblaje de Objetos: Función práxica y habilidad ejecutiva no verbal. Percepción

y coordinación mano-ojo. Capacidad para aprovechar la retroalimentación sensorial
motora, organización perceptual y espacial de los estímulos, anticipar el todo a partir de
las relaciones entre las partes. Poder trabajar con incertidumbre y bajo presión. Buen
indicador de estilo cognitivo propio del Hemsf. derecho requiere funcionamiento
holistico.

Comprensión: Evaluación y uso de experiencias previas, sentido común y juicio social.

Lo socialmente aceptable. Desarrollo moral.

Búsqueda de Símbolos: Discriminación visual de estímulos abstractos, velocidad y

precisión, atención y concentración, MCP, flexibilidad cognitiva. Funcionamiento
intelectual integrado, seguir instrucciones, velocidad, precisión, atención, concentración,
memoria a corto plazo.

Retención de dígitos: Mem. Auditiva CP – Potente evaluador de la memoria de trabajo.

Mem. Inmediata.
Laberintos: Capacidad de planificación y anticipación. Capacidad de controlar la
impulsividad y afrontar situaciones complejas.

Puntaje estándar por subprueba

1-3=Muy inferior
4-6=Bajo el promedio
7-13=Promedio
14-16=Sobre el promedio
17-19=Muy superior

CI

130 : Muy superior

120 – 129 : Superior
110 – 119 : Normal Alto
90 – 109 : Normal Promedio
80 – 89 : Normal Lento
70 – 79 : Limítrofe
69 : Retraso Mental

ANALISIS ESPECÍFICO

- 1. PENSAMIENTO (Semejanzas, Historietas, Comprensión)

- Abstracción y conceptualización verbal

- Pensamiento lógico secuencial
- Capacidad de reflexionar de acuerdo a premisas dadas

- 2. LENGUAJE (Vocabulario y Comprensión)

- Considerar la distinción entre lenguaje comprensivo y expresivo

- Se ve en vocabulario, pero también en la cualidad de las respuestas
- Las respuestas de 1 punto indican de una capacidad expresiva no tan buena.
- La capacidad expresiva se ve por ejemplo en el poder improvisar

Ej: “En XX se observa un excelente capacidad de conceptualizacion y abstracción verbal,

excelente pensamiento lógico secuencial…. Aparecen adecuadas su capacidad de
comprensión y expresión verbal; sin embargo, la habilidad para expresar sus ideas
aparece disminuida con respecto a su pensamiento”

- 3. RELACIONES ESPACIALES (Cubos, rompecabezas, completación, en niños claves)

- Completación: capacidad de observación, relación espacial
- Cubos: capacidad de análisis y síntesis
- Organización e información espacial
- Coordinación visomotora.

- 4.CALCULO (Aritmética)

- Mirar la interferencia de la atención

 - Operatoria se ve según el curso
- Ver si resuelve con lápiz y papel (si resuelve es tema de atención y no
conocimientos)

- 5. MEMORIA (Información, Dígitos, Aritmética, Letras y Números, Claves)

- Información: evocar contenidos aprendidos, información semántica (MLP)

- Memoria Inmediata: capacidad de retener inmediatamente la información
Distinguir entre auditiva y visual.