A disposição de funções dentro do sistema ficou dividido entre coordenadores,

pesquisadores, tutores e mentores. Os coordenadores são responsáveis pela parte administrativa

do projeto e por todo e qualquer problema que venha a aparecer. É de sua competência desde a
organização de oficinas e workshops até a realocação de ‘mentees’ para outras turmas quando
preciso. As pessoas designadas foram Victor Carneiro e Stefanny Karoline. Os pesquisadores
são os responsáveis pela pesquisa dos conteúdos que irão fomentar os debates. Essas referências
podem ser textos, vídeos, imagens, sites ou qualquer outra ferramenta que se encaixe com o
tema que será abordado. Os pesquisadores irão definir e disponibilizar esse material sobre os
temas para aprofundamento teórico dos alunos mentores e ferramentas utilizadas para auxiliar
no desenvolvimento dos assuntos que serão apresentados. As pessoas designadas foram Ellen
Guerra e Madson Carlos Mota. Já os tutores são professores que irão acompanhar o
planejamento dos temas com os alunos mentores, irão auxiliá-los nas dificuldades encontradas
em relação à dinâmica do grupo e participará dos encontros dos grupos periodicamente. Além
disso, o corpo docente irá acompanhar e aconselhar os mentores baseando-se em suas
experiências profissionais e acadêmicas dentro da universidade. Serão necessários 5 tutores e
os designados são: Taciano Amaral Sorrentino, Jessica Danielle de Carvalho Nunes, Viviana
Maura dos Santos, Thiago Costa Carvalho e Matheus da Silva Menezes.

Cada grupo de mentoring será formado pelo aluno mentor e no máximo quinze alunos
ingressantes no 1º período de Medicina e CeT. Os alunos mentores são responsáveis por
apresentar ferramentas, aplicativos, sites e outros instrumentos que possam auxiliar os
ingressantes na superação das dificuldades encontradas na universidade, bem como sugestões
da sua própria estadia universitária. Em sua posição, o mentor pode prestar auxílio nos diversos
desafios da vida acadêmica, integração social e compartilhar suas experiências pessoais, já que
ele está inserido no contexto universitário e viveu recentemente dificuldades semelhantes às
enfrentadas pelo aluno novo. Inicialmente, serão designados 10 mentores: Olga Beatriz,
Matheus de Melo, Lara Siqueira, Midiã Kaddja, Duda Escobar, Jayne Pereira Melo, Francisco
Bonifacio, Nara Shaulla, Thiago Cesas Lobato, Maely Pinheiro. Segue, na Figura 1, um
organograma referente à disposição dos cargos no sistema.
 Figura 1: Cargos referentes ao Projeto Mentoring

COORDENAÇÃO

TUTORES PESQUISADORES

MENTORES

'MENTEES'

Fonte: Autores (2018)

Para a caracterização do perfil dos engenheiros necessários para o andamento do projeto

de forma coordenada e eficaz, foram consideradas tanto as características abordadas pela
ABEPRO (1998) e por ZAINAGHI, AKAMINE, BREMER (2001), além de algumas
características também abordadas pela mídia. Essas características se resumem a:

• Compromisso com a ética profissional;

• Disposição para auto aprendizado e educação continuada;

• Comunicação oral e escrita;

• Capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares;

• Capacidade de identificar, modelar e resolver problemas.

• Compreensão dos problemas administrativos, socioeconômicos e do meio ambiente;

• Responsabilidade social e ambiental;

• Flexibilidade;

• Multifuncionalidade;

• Proatividade;

• Capacidade de trabalhar sob pressão;

 • Eficiência;

• Liderança;

• Emissão de pareceres e opiniões;

• Criatividade.

Para atuar em qualquer uma das áreas abordadas, é necessário um profissional capaz de
assumir grandes responsabilidades e que saiba trabalhar em equipe, se comunicar em e saber
ouvir outras pessoas. Sabendo disso, foi feita uma relação entre os cargos fundamentais para o
encaminhamento do projeto Mentoring e as habilidades e competências exigidas para um
Engenheiro de Produção. O resultado encontra-se na Tabela 1.

Tabela 1: Características necessárias para a ocupação dos cargos.

Coordenadores Pesquisadores Tutores Mentores

Compromisso com a ética

profissional
Auto aprendizado e educação
contínua
Comunicação oral e escrita

Capacidade de trabalhar em equipes

multidisciplinares
Identificar, modelar e resolver
problemas
Compreensão dos problemas
administrativos, socioeconômicos e
do meio ambiente
Responsabilidade social e ambiental

Flexibilidade

Multifuncionalidade

Proatividade

Capacidade de trabalhar sob pressão

Eficiência
 Liderança

Emissão de pareceres e opiniões

Criatividade

Fonte: Autores (2018)

É notado que algumas características se enquadram em todos os cargos do projeto, como

compromisso com a ética profissional, comunicação oral e escrita, responsabilidade social e
ambiental, proatividade, eficiência e emissão de pareceres e opiniões. Não mais que as outras,
essas são competências essenciais na formação do Engenheiro de Produção e são habilidades
imprescindíveis para garantir o progresso do projeto.

REFERENCIAS
ZAINAGHI, Gislaine; AKAMINE, Erico Gustavo; BREMER, Carlos Frederico. Análise do
perfil profissional do engenheiro de produção adquirido nas atividades extracurriculares.
Revista de Ensino de Engenharia, São Paulo, v.20, 2001.

ABEPRO. Engenharia de Produção: Grande Área e Diretrizes Curriculares. Disponível

em:< http://www.abepro.org.br/arquivos/websites/1/diretrcurr19981.pdf>. Acesso em: agosto
de 2018.
 Tabela 1: Características necessárias para a ocupação dos cargos.

Coordenadores Pesquisadores Tutores Mentores

Compromisso com a ética

profissional
Auto aprendizado e educação
contínua
Comunicação oral e escrita

Capacidade de trabalhar em equipes

multidisciplinares
Identificar, modelar e resolver
problemas
Compreensão dos problemas
administrativos, socioeconômicos e
do meio ambiente
Responsabilidade social e ambiental

Flexibilidade

Multifuncionalidade

Proatividade

Capacidade de trabalhar sob pressão

Eficiência

Liderança

Emissão de pareceres e opiniões

Criatividade