Tamar Hurtado – Departamento de Lenguaje

TALLER DE ESCRITURA CUENTO DE MISTERIO

La estructura del cuento

PRINCIPIO: ¿Cómo empieza? Presentamos a los personajes, el lugar (dónde ocurre) y el tiempo
(cuándo).
DESARROLLO: ¿Qué ocurre? Contamos sus aventuras, problemas o las dificultades que sufren.
DESENLACE: ¿Cómo acaba? Explicamos cómo sus aventura se acaban o cómo se solucionan sus
problemas para bien o para mal.

Para contar tu historia con fluidez, puedes usar las siguientes expresiones:

*En la escritura NO OLVIDES aplicar lo aprendido respecto a

uso de coma, punto seguido, oraciones complejas, tiempos na-
rrativos, correferencia y conectores. Puedes, también, incorporar
las expresiones incluidas en esta guía. El CUENTO DE MISTERIO
se escribirá de manera grupal (máximo 5 personas), durante dos cla-
ses (4 horas pedagógicas), a mano. Sin embargo, no se recibirán
textos ilegibles, hojas arrugadas, rotas, manchadas o con cualquier
defecto que impida su lectura. Debe respetarse la fecha de entrega
estipulada por la profesora, de no hacerlo, se esperará máximo dos
días y se aplicará una escala superior de exigencia que a aquellos
que entreguen a tiempo (70%).

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 Tamar Hurtado – Departamento de Lenguaje

TALLER DE ESCRITURA CUENTO DE MISTERIO

INTEGRANTES:

CURSO: 8º FECHA DE ENTREGA:

Completa la siguiente información sobre la planificación de la escritura de tu cuento:

1) Idea general del cuento (resumen)

2) ¿Qué género usaré? ___ Misterio/terror ___ Misterio policial

3) Descripción física y psicológica del (o los) personaje(s) principal(es):

4) Listado con las acciones principales (ambos tiempos narrativos deben ser distintos, es de-
cir, se debe incluir una ruptura –anacronía- temporal).

Tiempo de la historia Tiempo del relato

RÚBRICA PARA EVALUAR CUENTO DE MISTERIO

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INDICADORES Indicador/puntaje
GENERALES
ORTOGRAFÍA Presenta cero error
(4 puntos)
PRESENTA Presenta un título creativo
TÍTULO (2 puntos)
CALIGRAFÍA Es legible de principio a fin sin pre-
sentar palabras abreviadas ni len-
guaje de “chat”(2 puntos)
CONECTORES Utiliza de forma consciente 4 conec-
tores distintos (función y tipo) sub-
rayándolos en su texto (4 puntos)
USO DE Las oraciones están en un 100 a un
PUNTO 80% separadas por punto seguido
SEGUIDO. cuando corresponda (4 puntos)
TEMA El cuento presenta una temática
acorde con el género de misterio
(4 puntos)
ORACIONES El cuento incorpora cinco o más
COMPLEJAS oraciones complejas destacadas, es
decir, oraciones con dos formas ver-
bales conjugadas (5 puntos)
TIEMPOS Escriben, al menos, cinco acciones
NARRATIVOS principales en cada columna del
cuadro de tiempos narrativos y am-
bos tiempos presentan, al menos,
una diferencia, es decir, que se in-
cluye una anacronía (5 puntos)
MECANISMOS Se utiliza en, al menos, tres ocasio-
DE CORREFE- nes un mecanismo de correferencia
RENCIA como sinonimia, hiperonimia o co-
rreferencia pronominal y se subraya
el referente y sus repeticiones (6
puntos)
INFORMA- Completa la guía con la información
CIÓN DEL del cuento (idea general, selección
CUENTO del género, descripción de persona-
jes principales) (4 puntos)
PUNTAJE IDEAL: 40 puntos.
PUNTAJE OBTENIDO:
Tamar Hurtado – Departamento de Lenguaje
Indicador/puntaje
Presenta entre 1 y 3 errores
(3 puntos)
Parafrasea el título de la obra
sin innovar (1 punto)
Entre 1 y 5 ocasiones no es legi-
ble o presenta palabras abrevia-
das o lenguaje de “chat”
(1 punto)
Utiliza de forma consciente en-
tre 2 y 3 conectores distintos
(función y tipo) subrayándolos
en su texto (2 puntos)
Las oraciones están en un 80 a
un 60% separadas por punto se-
guido cuando corresponda (2
puntos)
El cuento no presenta un miste-
rio, ya sea sobrenatural o del or-
den policial, sino que es un con-
flicto de otro tipo.
(2 puntos)
El cuento incorpora de 2 a 4 ora- El cuento incorpora menos de
ciones complejas que están des- tres oraciones complejas o nin-
tacadas en el texto (2 puntos)
El cuadro de acciones principa-
les presenta menos de 5 accio-
nes en cada columna y/o no hay
diferencia en lo que se escribe
en cada una ( 2 puntos)
Se utiliza en, al menos, dos oca-
siones un mecanismo de corre-
ferencia como sinonimia, hipe-
ronimia o correferencia prono-
minal y se subraya el referente y
sus repeticiones (3 puntos)
Completa parcialmente la guía
con la información del cuento
(3 puntos)
Indicador/puntaje
Presenta más de cuatro errores
(0 punto)
No presenta título
(0 punto)
En más de 5 ocasiones no es le-
gible
*No se continuará la revisión
(0 punto)
Utiliza de forma consciente me-
nos de dos conectores o no sub-
raya conectores en su texto.
(0 punto)
Las oraciones están separadas
por punto seguido, cuando co-
rresponda, en un porcentaje
menor a 80% (0 puntos)
El cuento no presenta ningún
conflicto o problema que los
personajes deban afrontar
(0 punto)
guna oración compleja está des-
tacada (0 punto)
El cuadro de acciones principa-
les presenta menos de 2 accio-
nes en cada columna y/o no hay
diferencia en lo que se escribe
en cada una ( 0 puntos)
No se utiliza ningún mecanismo
de correferencia o no se subraya
ninguna palabra o expresión
donde se haya usado la correfe-
rencia (0 punto)
No completa la guía con la infor-
mación del cuento
(0 punto)