Introducción

Herencia biológica y cultural

Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

Los orı́genes culturales de la cognición humana

Lingüı́stica Cultural

Felipe Hasler Sandoval

Universidad de Chile

Primer semestre 2018

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

 Introducción
Enigma
Herencia biológica y cultural
Especifidad del hombre
Aprendizaje y sociogenesis
Sı́ntesis
Resumen

Tabla de contenidos

1 Introducción
Un enigma para comenzar
Especificidad del hombre
Sı́ntesis

2 Herencia biológica y cultural

Doble herencia
Humanos, primates, mamı́feros

3 Aprendizaje y sociogenesis

4 Resumen

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

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Enigma
Herencia biológica y cultural
Especifidad del hombre
Aprendizaje y sociogenesis
Sı́ntesis
Resumen

¿Qué caracteriza al Homo Sapiens

Fabricar herramientas de piedra novedosas con fines

especı́ficos. Origen de los procesos de fabricación
computarizados.

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Sı́ntesis
Resumen

¿Qué caracteriza al Homo Sapiens

Utilizar sı́mbolos para comunicarse y para organizar su vida

social. Origen del lenguaje escrito, la notación matemática, el
arte.

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Herencia biológica y cultural
Especifidad del hombre
Aprendizaje y sociogenesis
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Resumen

¿Qué caracteriza al Homo Sapiens

Adoptar nuevos tipos de prácticas de organizaciones sociales

como la domesticación de plantas y animales. Origen de las
instituciones formales de tipo religioso, gubernamental,
educativo y comercial.

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Resumen

Un enigma para comenzar

Los seis millones de años que separan a los seres humanos de

otros monos antropomorfos constituyen un lapso de tiempo
muy breve en términos de evolución.

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Resumen

Un enigma para comenzar

Los seres humanos con los chimpancés comparten

aproximadamente el 99 % de su material genético –similar a lo
que comparten los leones con los tigres, los caballos y las
cebras.

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Transmisión cultural

Proceso evolutivo relativamente común que permite

aprovechar los conocimientos y las habilidades preexistentes
de otros miembros de su especie.

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Transmisión cultural

Invención creativa y una transmisión fiel, que pueda actuar

como trinquete, impidiendo el deslizamiento hacia atrás.

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Transmisión cultural

El sorprendente conjunto de habilidades y productos cognitivos

que caracteriza a los humanos modernos es resultado de uno o
varios modos de transmisión cultural exclusivos de la especie.

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Resumen

Resumen anticipatorio

Si tenemos en cuenta que:

El modo humano de organización cultural resulta tan
caracterı́stico cuando se lo compara con los de otras especies
animales
Criar animales no humanos en un contexto cultural no los
transforma en seres culturales como los humanos
Hay humanos con déficits biológicos que no participan
plenamente en la cultura
Los seres humanos individuales poseen una capacidad
biológica heredada para llevar una vida cultural

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Los otros, su vida mental y las herramientas

Comprendemos que los otros miembros de la especie tienen

una vida intencional y mental como la propia: podemos
aprender no solo del otro, sino a través del otro.

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Los otros, su vida mental y las herramientas

Los artefactos culturales y las prácticas sociales

invariablemente señalan más allá de sı́ mismos: las
herramientas remiten a los problemas que están destinadas a
resolver.

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¿Y el lenguaje?

Los sı́mbolos lingüı́sticos son artefactos simbólicos que llevan

incorporados el modo que generaciones anteriores de seres
humanos, integrantes de grupos sociales, consideraron útil
para clasificar e interpretar el mundo con fines de
comunicación.

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Resumen

¿Y el lenguaje?

Liberan a la cognición humana de la situación perceptual

inmediata: hacen factible la referencia a cosas ajenas a esa
situación y posibilitan múltiples representaciones simultáneas
de todas las situaciones perceptuales posibles.

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Filogenia, historia, filogenia

Filogenéticamente: desarrollamos la capacidad de
“identificarse” con otros miembros de su especie: comprender
que eran seres intencionales y mentales.

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Resumen

Filogenia, historia, filogenia

Históricamente: nuevas formas de aprendizaje cultural y

sociogénesis, lo cual llevó a la creación de artefactos culturales
y tradiciones conductuales que acumularon modificaciones a lo
largo del tiempo histórico.

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Resumen

Filogenia, historia, filogenia

Ontogenéticamente: los niños crecen en medio de esos

artefactos:

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Especifidad del hombre
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Sı́ntesis
Resumen

Filogenia, historia, filogenia

Ontogenéticamente: los niños crecen en medio de esos

artefactos:
se benefician con los conocimientos acumulados y las
habilidades de sus grupos sociales

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Especifidad del hombre
Aprendizaje y sociogenesis
Sı́ntesis
Resumen

Filogenia, historia, filogenia

Ontogenéticamente: los niños crecen en medio de esos

artefactos:

adquieren y usan representaciones cognitivas en forma de

sı́mbolos lingüı́sticos

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Enigma
Herencia biológica y cultural
Especifidad del hombre
Aprendizaje y sociogenesis
Sı́ntesis
Resumen

Filogenia, historia, filogenia

Ontogenéticamente: los niños crecen en medio de esos

artefactos:

Internalizan determinados tipos de interacciones discursivas en

forma de habilidades de metacognición, redescripción
representacional y pensamiento dialogal.
Felipe Hasler Sandoval Clase 1
 Introducción
Herencia biológica y cultural Doble herencia
Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Tabla de contenidos

1 Introducción
Un enigma para comenzar
Especificidad del hombre
Sı́ntesis

2 Herencia biológica y cultural

Doble herencia
Humanos, primates, mamı́feros

3 Aprendizaje y sociogenesis

4 Resumen

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

 Introducción
Herencia biológica y cultural Doble herencia
Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Modelo general

Los seres humanos tienen habilidades cognitivas resultantes de

la herencia biológica que opera en el tiempo filogenético.
Utilizan estas habilidades para aprovechar los recursos
culturales que evolucionaron en el tiempo histórico
Hacen esto durante el tiempo ontogenético

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Herencia biológica y cultural Doble herencia
Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Bauplan en los mamı́feros

Evolución a través de selección natural

Herencia biológica: Bauplan básico f̄uncionamiento
perceptual, conductual y cognitivo + interacción del individuo
con su entorno
Madurez tardı́a: vı́as ontogenéticas que incorporan un
importante acerbo de aprendizaje y cognición individual:
adaptaciones conductuales y cognitivas más flexibles.
Especialmente útil en nichos ambientales diversos o
cambiantes.

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Herencia biológica y cultural Doble herencia
Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Doble herencia

En algunas especies, los individuos adquieren información no

solo del entorno fı́sico, sino también del social: proceso
denominado transmisión o herencia cultural.
Los seres humanos comprenden que ellos mismos y las
otras personas son seres mentales e intencionales por lo
que a veces tratan de comprender las cosas desde el
punto de vista de esas personas
Ser intencional: ser cuyas estrategias conductuales y
atencionales están organizadas por metas.

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Mamı́feros

Viven en el mismo mundo sensoriomotor de objetos

permanentes dispuestos en un espacio representacional.
Representación cognitiva de categorı́a y cantidad
Recordar qué está dónde en el entorno local
Dar rodeos improvisados y tomar atajos
Seguir movimientos visibles e invisibles de los objetos
Clasificar según semejanzas perceptuales
Comprender y equiparar pequeños conjuntos de objetos
Resolver problemas por insight
Distinguir especie y sus relaciones verticales
(jerarquı́a-dominancia) y horizontales (afiliación):
comportamiento gregario

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
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Los mamı́feros son capaces de:

Reconocer individuos en su grupo social

Entablar relaciones directas con otros individuos (parentesco,
amistad)
Predecir la conducta de los individuos según estados
emocionales y dirección de desplazamiento
Uso de estrategias sociales y comunicativas para prevalecer en
el grupo
Cooperación con otros miembros de la especie en tareas de
resolución de problemas y formación de coaliciones y alianzas
sociales
Participación en diversas formas de aprendizaje social, en las
que aprenden de otros miembros valiosos del grupo

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Los primates son capaces de:

Son capaces de reconocer relaciones sociales entre terceros,

por ejemplo, comprenden relaciones de parentesco y
dominancia entre terceros: compañeros de coalición/ataque o
“cobro”.
Todos los MAM pueden y, de hecho lo hacen, trabar
relaciones con otros, pero sólo los primates comprenden las
relaciones en las que no participan directamente.
Son capaces de reconocer relaciones entre objetos fı́sicos,
aunque después de muchos intentos; no obstante, las logran
comprender.

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Entonces, los primates...

Comprenden las clases de relaciones en general.

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
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Entonces, los primates...

Son ellos mismos seres intencionales y causales.

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Entonces, los primates...

No comprenden el mundo en términos de intencionalidad y

causalidad.

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Herencia biológica y cultural Doble herencia
Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Entonces, los primates...

Son incapaces de ver “el mundo en función de las clases de

fuerzas intermedias y a menudo ocultas, de las causas
subyacentes y los estados mentales e intencionales, que son
tan importantes en el pensamiento humano” (Tomasello 2007:
32).

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Primates en su entorno natural: ¿intencionalidad?

No señalan objetos externos a otros

No sostienen objetos para mostrarlos a los demás
No tratan de llevar a otros a un lugar para que lo vean
No extienden el brazo para ofrecer activamente objetos a otros
No enseñan deliberadamente nuevas conductas

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Aprendizaje y sociogenesis Humanos, primates, mamı́feros
Resumen

Primates en tareas: ¿causalidad?

En tareas de búsqueda de comida novedosas, los primates se

encuentran limitados (Visalberghi), porque no comprenden la
causalidad.
A CAUSA B: Empujar vara, vara empuja comida, consigo
comida
¿Y con trampa?: Gravedad, fı́sica de objetos, etc.
Los primates no humanos comprenden las clases de relaciones
y de las secuencias básicas de acontecimiento
antecedente-acontecimiento consecuente.
No perciben o no comprenden las causas subyacentes que
determinan las relaciones dinámicas entre esos objetos y
acontecimientos.

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Resumen

Entonces...

Comprensión clases de relaciones ⇒ Comprensión relaciones

sociales (primates) ⇒ Intencionalidad y causalidad humanas.

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Resumen

Ventajas

Resolución de problemas de modo creativo, flexible y previsor

Transformación de los procesos de aprendizaje social; nuevas
formas de aprendizaje cultural y sociogénesis
Esto conlleva formas especiales de herencia cultural en la raza
humana

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Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

Tabla de contenidos

1 Introducción
Un enigma para comenzar
Especificidad del hombre
Sı́ntesis

2 Herencia biológica y cultural

Doble herencia
Humanos, primates, mamı́feros

3 Aprendizaje y sociogenesis

4 Resumen

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

 Introducción
Herencia biológica y cultural
Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

El lavado de batatas de los macacos ⇒ Individual

El uso de herramientas por los chimpancés: modelado
ambiental ⇒ Emulación
El señalamiento gestual de los chimpancés: ritualización
ontogenética ⇒ Individual

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Aprendizaje por emulación y ritualización ontogenética

Requieren habilidades de cognición y aprendizaje social.

No requieren aptitud para el aprendizaje imitativo, en el que el
aprendiz:
comprende tanto el objetivo del demostrador como la
estrategia que está utilizando para lograrlo
alinea ese objetivo y esa estrategia con los de él.

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Resumen

¿Y los humanos?

Evolución cultural acumulativa

Efecto de trinquete: innovación e imitación
Dependencia en el aprendizaje imitativo. . .

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Sociogenesis

Refiere al ingenio colaborativo: acciones creativas que

permiten ir conformando grupos de trabajo y, finalmente,
grupos sociales.
El proceso de evolución cultural acumulativa puede ser visto
como una forma especialmente eficaz de ingenio colaborativo
o sociogénesis.

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Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

Sociogénesis y lenguaje

Los sı́mbolos y construcciones de una lengua dada no son

inventados simultáneamente: una vez inventados, a menudo
no permanecen inmutables durante mucho tiempo.
Los sı́mbolos y construcciones lingüı́sticas evolucionan y
cambian, y acumulan modificaciones a través del tiempo
histórico conforme los seres humanos los usan para
comunicarse

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

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Herencia biológica y cultural
Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

Tabla de contenidos

1 Introducción
Un enigma para comenzar
Especificidad del hombre
Sı́ntesis

2 Herencia biológica y cultural

Doble herencia
Humanos, primates, mamı́feros

3 Aprendizaje y sociogenesis

4 Resumen

Felipe Hasler Sandoval Clase 1

 Introducción
Herencia biológica y cultural
Aprendizaje y sociogenesis
Resumen

Resumen

La comprensión de los otros como seres mentales

intencionales es una herencia biológica que permite una forma
especı́fica de herencia cultural.
La herencia cultural descansa en la sociogenesis y el
aprendizaje cultural
Estos procesos derivan de habilidades cognitivas básicas
compartidas con los primates
Imprimen nuevas y sorprendentes direcciones a estas
habilidades cognitivas básicas y lo hacen con gran rapidez
desde el punto de vista de la evolución

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