PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

“EL MEXICANITO”

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Cultura y vida social

COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y

muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en eventos culturales, conmemoraciones

cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Tradiciones  Comprende lo que es una  Atiende a las consignas
 Festividad nacional tradición  Cuidado del material
 Revolución mexicana  Reflexiona acerca de la  Respeta y valora la
historia de la “Revolución festividad (cultura)
mexicana”
 Comparte pensamientos y
sentimientos que le
provoca dicha historia
 Elaboración de trabajos

FUNDAMENTACIÓN
La Revolución Mexicana, es un evento histórico en el que el desarrollo de México
cambió por completo.
Para entender la revolución hay que hablar un poco de lo que pasaba antes.
Porfirio Díaz fue presidente de México por más de 30 años. Mientras Porfirio estuvo
al frente del país, México tuvo muchos cambios. Este señor gobernaba para
establecer “paz, orden y progreso” al país. Este lema, por momentos fue llevado al
extremo, provocando que muchas personas estuvieran en desacuerdo por que no
sentían que tenían libertad. Durante esta etapa, México tuvo muchos cambios, y les
dio permiso a diferentes países como Estados Unidos, Inglaterra y Francia, que
trajeran su dinero a México.
Motivos Principales
- La injusta distribución de riquezas y tierra
- La explotación de los trabajadores
- La negación de la democracia
- El estancamiento cultural y político del país
Personajes Importantes
Porfirio Díaz - Dictador que quitó las tierras a los indígenas y concentró el poder en
manos de los hacendados ricos.
Francisco I. Madero - Revolucionario que promovió el Partido Antireeleccionista
iniciando un levantamiento contra el poder de Díaz. Fue encarcelado y Díaz
mantuvo el poder. Madero convenció a otros para que se levantaran en contra de la
dictadura con el Plan de San Luís Potosí.
Pancho Villa - Fue comandante de la División del Norte al estallar la revolución.
Guerrillero incansable.
Emiliano Zapata - Era un joven campesino rebelde que luchó por la justicia agraria
e hizo el famoso Plan de Ayala. "Tierra, justicia y ley".
Desfile del 20 de noviembre

La primera vez que se conmemoró la Revolución Mexicana fue en el año 1928 y se

realizó un desfile militar deportivo. Recién en el año 1936, por decreto del senado,
se oficializó este festejo pero hubo que esperar cinco años para que estos estén
encabezados por el Presidente.

ACTIVIDAD 1-4 “Festividades dentro del Jardín”

Inicio: Se comenzará cuestionando a los alumnos sobre las festividades que han
ido aconteciendo en fechas pasadas, como el día de la independencia, día de la
ONU, día de muertos, etc.
Una vez dadas las participaciones de los alumnos se les preguntará ¿Creen que se
festeje algo en este mes?, ¿qué es lo que se festeja en este mes?, ¿cuándo?, ¿qué
se hace?, ¿les gustaría saber más sobre lo que se festeja?
Después de conocer los saberes previos de los alumnos se les platicará que el día
20 de noviembre se festeja la revolución mexicana y que estos días vamos a
aprender de qué trata.
Desarrollo: Se les dará la siguiente consigna “vamos a ver un vídeo sobre la
“Revolución mexicana” para lo que necesitamos estar todos tranquilos y atentos”, al
finalizar el video se les darán imágenes representativas de la Revolución mexicana
a cada alumno para colorear y con esto decorar un periódico mural.
Cierre: En seguida de haber visto el video se preguntará a los niños ¿Hay algo que
te gustó del video?, ¿qué fue?, ¿qué no te gustó? Diciéndoles que mañana vendrán
unos personajes súper importantes a contarnos su historia.
Recursos: Dibujos para colorear de la Revolución Mexicana, lápices, colores,
periódico mural, pegamento, video, laptop, bocinas.
Tiempo: 20-25 minutos.
NOTA: Se dejará de tarea investigar acerca de “La Revolución Mexicana”
(acontecimientos, vestimentas, formas de vida, personajes).

2-4 “Conociendo nuestra historia revolucionaria”

Inicio: Se comenzará la actividad solicitando a los niños expongan sus tareas de lo
que investigaron acerca de la Revolución mexicana, solicitando la participación de
todos los niños, diciendo la consigna “cada uno va a pasar al frente a platicarnos lo
que hizo de tarea”.
Desarrollo: Cuando todos los niños hayan participado les preguntaré ¿qué es la
Revolución mexicana?, ¿qué es lo que más te gustó de lo que investigaste?, ¿qué
no te gustó?, ¿cambiarías algo?, ¿qué cosa y por qué?, ¿sabes por qué pasó?,
¿cómo eran?, ¿cómo se vestían?, ¿qué personajes hay en la Revolución mexicana?
Por último se les mostrará una imagen representativa de la Revolución mexicana
para que de manera voluntaria nos comparta qué es lo que ve y qué siente al verlo.
Cierre: Para concluir con la actividad se pedirá a un niño en específico nos resuma
¿qué fue lo que hicimos hoy?, ¿qué piensa de la Revolución mexicana?
Comentándoles que la forma en que conmemoramos en México esta fecha es
haciendo un desfile en el que las escuelas presentan actividades deportivas.
Recursos: Imagen de la Revolución mexicana.
Tiempo: 20 minutos.

3-4 “¿Por qué surgió la Revolución mexicana?”

Inicio: Se comenzará la actividad preguntando a los niños ¿por qué se inició la
Revolución mexicana?, ¿creen que la vida de las personas era buena?, ¿por qué?
Explicando a los niños que este día vamos a saber las razones por las que se inició.
Desarrollo: Una vez explicado brevemente y a grandes rasgos las razones por las
que surgió la Revolución se solicitará aporten sus opiniones con respecto a: la
injusta distribución de riquezas y tierra, ¿creen que esté bien que alguien venga y
les quite sus cosas (pasándolo a su realidad con ejemplos reales)?, ¿qué harían si
alguien les quita su desayuno?, ¿estaría bien que sus papás le dieran más juguetes
a sus hermanos, primos o tíos?, ¿por qué?, la explotación de los trabajadores,
¿cuánto tiempo debería trabajar una persona?, situándolos por ejemplo “fulanito
puedes elegir un trabajo en uno debes hacer todo lo que te digamos y te van a pagar
solamente $1, en el otro solamente vas a hacer algunas cosas y te van a pagar $5,
¿cuál de esos dos trabajos quieres?, ¿por qué?, ¿creen que esté bien que una
persona trabaje mucho y le paguen poquito?, ¿por qué?, ¿cómo deberían ser los
trabajos?, la negación de la democracia, ¿cómo toman las decisiones en el salón?,
¿todos participan en la toma de decisiones?, ¿respetan las opiniones de sus
compañeros?, ¿de qué manera?

Cierre: Para concluir con la actividad se dará un tiempo en el que los niños de
manera voluntaria aporten una conclusión de lo que piensan acerca de lo que
estaba sucediendo en México en aquel tiempo y de ser posible reflexionen sobre si
estas situaciones se siguen dando en México, en sus casas, o en el Jardín de Niños.
Recursos: Sin recursos.
Tiempo: 10-15 minutos.
4-4 “Obra de teatro”
Inicio: Se invitará a conocer la historia de la revolución mexicana, se les mencionará
que el día de hoy vienen unos amigos a contarnos la historia de la Revolución
mexicana. Se sacará a los alumnos al patio y se acomodarán a modo de asamblea
frente al escenario. Se les dará la siguiente consigna “escucharán atentos la historia
que nos vienen a contar nuestros amiguitos de la Revolución para conocerla mejor”.

Desarrollo: Se llevará a cabo la representación teatral sobre el hecho histórico

memorable propiciando la participación e interacción de los alumnos con los
personajes; una vez concluida la historia se pasará a los salones de clase a concluir
la actividad.

Cierre: Se acomodará a los alumnos en semicírculo y se les cuestionará sobre si

¿les gustó la historia?, ¿qué fue lo que más les gustó de la historia?, ¿qué hubieran
hecho ustedes en su lugar?, ¿qué personaje les gustaría ser?, ¿por qué?
Después de la plenaria se les pedirá a los alumnos que dibujen la parte que más les
haya gustado de la revolución mexicana.
Recursos: Escenografía, títeres/muppets.
Tiempo: 20 minutos.