Prueba Regional de Proceso 2018 - Matriz de Evaluación

Lectura - 1° Grado de Primaria - III Ciclo EBR

Estándar: Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto
considerando información recurrente para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia
experiencia.

CAPACIDAD DESEMPEÑO TIPO DE N° ítem REDACCIÓN DEL ITEM CLAVE PESO

TEXTO/FORMATO
Obtiene Identifica información
información explícita que es claramente Lee la oración y marca el dibujo que le corresponde.
de textos distinguible de otra porque la Palabras – Imagen c 1
relaciona con palabras
1
Mi mamá prepara los alimentos.
escritos.
conocidas o porque conoce el
contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de Lee la oración y marca el dibujo que le corresponde.
cuentos con títulos que
comienzan de diferente
Palabras – Imagen 2
“Luis toma la sopa y Vania se ha quedado dormida.”
a 1
manera, el niño puede
reconocer dónde dice
¿Quién ha escrito el texto?
“Caperucita” porque 3 c 2
comienza como el nombre de Narrativo - Historia
un compañero o lo ha leído en Continuo
otros textos) y que se 4 Según el texto, ¿en qué grado estudia Alicia? c 2
encuentra en lugares
evidentes como el título, Instructivo -
subtítulo, inicio, final, etc., en Manual 7 Según el texto, ¿para qué se utiliza el aceite? c 2
textos con ilustraciones. Discontinuo
Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones, Instructivo -
historias, noticias) Manual 8 Según el texto, ¿cómo se inicia el trabajo? c 2
Discontinuo
Instructivo -
Manual 9 Según el texto, ¿cómo finaliza el trabajo? a 2
Discontinuo
 Narrativo continuo
noticia
11 Según el texto, ¿quiénes esperaban a la selección de fútbol? b 2

Lectura de
imágenes
14 ¿Qué diferencia encuentras entre las dos imágenes? a 2

Deduce características de
personajes, animales, objetos Narrativo - Historia 5 a 2
y lugares, así como relaciones Según el texto, ¿qué grado enseñaba la profesora Ada?
Continuo
lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente
a partir de información Narrativo - Historia 6 Según el texto, ¿por qué los ojitos de la profesora se llenaron de b 2
explícita del texto. Continuo lágrimas?
Narrativo continuo 12 a 2
¿Cómo era el bus que transportaba a los jugadores?
noticia
Infiere e
interpreta Narrativo continuo
información
13 Según el texto, ¿desde dónde venían los jugadores? b 2
noticia
del texto.
Predice de qué tratará el texto
y cuál es su propósito Narrativo ¿De qué trata el texto?
comunicativo, a partir de Continuo 10
algunos indicios, como título,
noticia c 2
ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que
se encuentran en los textos
que le leen, que lee con ayuda
o que lee por sí mismo.
Opina acerca de personas, Lectura de 15 Qué opinas de las personas que juegan pelota en la pista por donde
Reflexiona y personajes y hechos Imágenes transitan los vehículos?
evalúa la expresando sus preferencias.
forma, el Elige o recomienda textos a b 2
contenido y partir de su experiencia,
contexto del necesidades e intereses, con
texto. el fin de reflexionar sobre los
textos que lee o escucha leer.