Planificación Diaria 2018

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes mencionan personajes de las obras leídas y

relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos
previamente y reconocen sustantivos propios y comunes.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer y reconocer un poema.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes reconocen que es un poema, mencionan

personajes de obras leídas y comentan de que se trata el poema.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer palabras con PR, PL y BR.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes escriben en el cuaderno palabras con las

consonantes correspondientes y recortan letras.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer letras DR y TR.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes escriben y reconocen palabras con las

siguientes letras DR y TR.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad a
través de cartas y recados.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.
MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes leen los siguientes textos y reconocen que
es un recado y una carta.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: Cuentos.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes releen los textos que conocen y

seleccionan textos para leer por su cuenta.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer un poema.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes responden en su cuaderno que es lo que

deja el arcoíris cuando pasa y dibujan que se imaginan al leer la primera estrofa.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Evaluar contenidos.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan evaluación de contenidos.

MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Comprender textos orales como anécdotas para informar y
desarrollar su curiosidad.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes leen y escuchan unas anécdotas y

responden las preguntas y marcan la alternativa correcta.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Comprender textos orales como anécdotas.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes piensan una anécdota familiar y luego la

cuentan al curso.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer la fábula “Los hijos del Labrador”.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes

Leen la siguiente fabula “Los hijos del Labrador”.
Desarrollan la página 75 del texto del estudiante.
Numeran los hechos de la fábula en orden cronológico.
¿Sobre qué trata la fábula?
Al principio de la fábula ¿Qué efecto tenían los consejos del padre en la forma en que se
trataban los muchachos?
¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes escriben un párrafo sobre un tema e

incorporan en sus párrafos descripciones o datos sobre el tema de los animales.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio por ejemplo: artículos informativos.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes leen el artículo informativo llamado “Laika,

la perruna astronauta.
Responden preguntas de comprensión lectora.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes identifican que palabras de un texto no

conocen.
Preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que no comprenden al leerla o
escucharla. Explican con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos.
Desarrollan página 18.

MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Repasar contenidos de la unidad.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan guía de repaso de contenidos

de la unidad.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

PLANIFICACIÓN DIARIA 3º Básico

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Evaluar comprensión lectora.
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan evaluación de comprensión

lectora.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Leer un poema “Operación submarina”
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase. Responden preguntas
de activación de conocimientos previos.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes leen el poema “operación submarina”.

Responden las preguntas con alternativas.
MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FECHA:
UNIDAD 1: HISTORIAS PARA COMPARTIR.
OBJETIVO ESPECIFICO: Desarrollar prueba de comprensión lectora “El crimen de la
calle Bambi”
MOMENTO DE INICIO: Observan y escriben el objetivo de la clase.

MOMENTO DE DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan evaluación.

MOMENTO DE CIERRE: Se aclaran dudas y se comenta acerca de la materia.

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