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Progresión para Inglés de 7º Básico a 2º Medio

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE IDIOMA EXTRANJERO


INGLÉS DE 7° BÁSICO A 2° MEDIO

7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

1. Demostrar 1. Demostrar 1. Demostrar 1. Demostrar


comprensión de comprensión de comprensión de comprensión de
ideas generales ideas generales ideas generales ideas generales
e información e información e información e información
explícita en textos explícita en textos explícita en textos explícita en textos
orales adaptados orales adaptados orales adaptados orales adaptados
y auténticos y auténticos y auténticos y auténticos
simples, literarios simples, literarios simples, literarios simples, literarios
y no literarios, en y no literarios, en y no literarios, en y no literarios, en
diversos formatos diversos formatos diversos formatos diversos formatos
audiovisuales (como audiovisuales (como audiovisuales (como audiovisuales (como
exposiciones orales, exposiciones orales, exposiciones orales, exposiciones orales,
conversaciones, conversaciones, conversaciones, conversaciones,
descripciones, entrevistas, descripciones, descripciones,
instrucciones, descripciones, instrucciones y instrucciones y
Comunicación Oral

procedimientos, instrucciones, procedimientos, procedimientos,


narraciones, rimas y procedimientos, avisos publicitarios, discursos y debates
juegos de palabras, anécdotas, entrevistas, breves y simples,
canciones), acerca narraciones, rimas, noticieros, avisos publicitarios,
de temas variados juegos de palabras anécdotas, entrevistas,
(experiencias y canciones), acerca narraciones, noticieros,
personales, de temas variados canciones), acerca anécdotas,
temas de otras (experiencias de temas variados narraciones,
asignaturas, del personales, (experiencias canciones), acerca
contexto inmediato, temas de otras personales, de temas variados
de actualidad e asignaturas, del temas de otras (experiencias
interés global o de contexto inmediato, asignaturas, del personales,
otras culturas) y de actualidad e contexto inmediato, temas de otras
que contienen las interés global o de de actualidad e asignaturas, del
funciones del año33. otras culturas) y interés global o de contexto inmediato,
que contienen las otras culturas) y de actualidad e
funciones del año. que contienen las interés global o de
funciones del año. otras culturas) y
que contienen las
funciones del año.

33 Las funciones del idioma correspondientes a cada año se encuentran descritas detalladamente en los objetivos 8 de comunicación
oral y 16 de expresión escrita.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

2. Identificar palabras 2. Identificar palabras 2. Identificar palabras, 2. Identificar palabras,


y frases clave, y frases clave, frases y expresiones frases y expresiones
expresiones de expresiones de clave, expresiones clave, expresiones
uso frecuente, uso frecuente, idiomáticas de uso idiomáticas,
vocabulario vocabulario más recurrente, combinaciones
temático, conectores temático, conectores combinaciones frecuentes
(first, second, next, (then, also, so, frecuentes de palabras
finally, or, because, until y los del año de palabras (collocations),
before, after, too anterior), sonidos (collocations), vocabulario
when, while), /ð/ y /T/ (this, vocabulario temático, conectores
sonidos /z/, /s/ mother/three, temático, conectores (neither…nor;
(zoo/sad), sonido birthday), sonidos (later, last, so that, either…or; though,
inicial /h/ (hot/ iniciales /w/ (week), although, when, unless, as soon as,
hour) y los sonidos /r/ (ready) y los both, first of all, as a result, y los del
Comunicación Oral

/g/ (go/ago/egg) y / sonidos finales /d/, and then y los año anterior), los
d3/ (jacket/general/ /t/ o /Id/ (lived/ del año anterior), sonidos iniciales
age) en textos orales helped/decided) de combinaciones /t/ (to), /d/ (do),
en diversos formatos verbos regulares iniciales /tr/ y sonido /Z/ (usually),
o al participar en pasado, en /dr/ (tree/dress), combinaciones
en interacciones textos orales en sonido inicial /j/ iniciales
cotidianas y diversos formatos (year, yes) y sonido /sp/ (special),
conversaciones en la o al participar final –tion, ( /S/ /st/ (student) y
clase. en interacciones como en vacation) cualidades de la
cotidianas y en textos orales en voz (acentuación
conversaciones en la diversos formatos en palabras de dos
clase. o al participar o más sílabas y en
en interacciones palabras compuestas)
cotidianas y en textos orales en
conversaciones en la diversos formatos
clase. o al participar
en interacciones
cotidianas y
conversaciones en la
clase.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

3. Identificar en los 3. Identificar en los 3. Identificar en los 3. Identificar en los


textos escuchados: textos escuchados: textos escuchados: textos escuchados:
>>Tema e ideas >>Propósito o finalidad >>Propósito o finalidad >>Propósito o finalidad
generales. del texto, tema e del texto, tema e del texto, tema e
>>Información ideas generales. ideas relevantes. ideas relevantes.
específica y detalles >>Información >>Ideas generales en >>Ideas generales en
relevantes asociados específica y detalles textos sobre temas textos sobre temas
Comunicación Oral

a personas y sus relevantes asociados menos conocidos. menos conocidos.


acciones, lugares, a personas y sus >>Información >>Información
tiempo, hablantes y acciones, lugares, específica y detalles específica y detalles
situaciones. tiempo, hablantes y clave asociados clave asociados
>>Pasos en situaciones. a personas, a personas,
instrucciones y >>Pasos en sus acciones y sus acciones y
procedimientos, instrucciones y opiniones, lugares, opiniones, lugares,
secuencia de procedimientos, tiempo, hablantes y tiempo, hablantes y
eventos, diferencia secuencia de situaciones. situaciones.
entre hecho y eventos, diferencia >>Relaciones de >>Relaciones de
opinión y relaciones entre hecho y contraste y importancia y
de causa-efecto. opinión y relaciones problema-solución problema-solución
causa-efecto y entre ideas. entre ideas.
condición.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

4. Identificar y 4. Identificar y 4. Seleccionar y 4. Seleccionar y


usar estrategias usar estrategias usar estrategias usar estrategias
para apoyar la para apoyar la para apoyar la para apoyar la
comprensión de los comprensión de los comprensión de los comprensión de los
textos escuchados: textos escuchados: textos escuchados: textos escuchados:
>>Hacer predicciones. >>Hacer predicciones. >>Hacer predicciones. >>Hacer predicciones.
>>Escuchar con un >>Escuchar con un >>Escuchar con un >>Usar conocimientos
propósito. propósito. propósito. previos.
>>Usar conocimientos >>Usar conocimientos >>Usar conocimientos >>Escuchar con un
previos. previos. previos. propósito.
>>Focalizar la >>Focalizar la >>Hacer inferencias >>Hacer inferencias
atención en atención en con el apoyo con el apoyo
palabras y/o palabras y/o de claves de claves
expresiones clave. expresiones clave. contextuales (tema, contextuales (tema,
>>Utilizar apoyos >>Utilizar apoyos participantes, participantes,
como imágenes y como imágenes y apoyo visual) y apoyo visual) y
gestos del hablante. gestos del hablante. pistas fonológicas pistas fonológicas
Comunicación Oral

(entonación, (entonación,
>>Preguntar >>Preguntar
acentuación). acentuación).
para clarificar para clarificar
o corroborar o corroborar >>Focalizar la >>Focalizar la
información en información en atención en atención en
interacciones. interacciones. expresiones o frases expresiones o frases
clave. clave.
>>Confirmar >>Confirmar
predicciones. predicciones. >>Utilizar apoyos >>Utilizar apoyos
como gestos como gestos
>>Resumir alguna idea >>Resumir alguna idea
del hablante y del hablante y
con apoyo. con apoyo.
entonación. entonación.
>>Pedir repetición >>Pedir repetición
o clarificación en o clarificación en
interacciones. interacciones.
>>Confirmar >>Tomar nota de lo
predicciones. escuchado.
>>Resumir algunas >>Confirmar
ideas relevantes con predicciones.
apoyo. >>Resumir algunas
>>Preguntar ideas relevantes con
para confirmar apoyo.
comprensión. >>Preguntar
para confirmar
comprensión.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

5. Presentar 5. Presentar 5. Presentar 5. Presentar


información en forma información en forma información en forma información en forma
oral, usando recursos oral, usando recursos oral, usando recursos oral, usando recursos
multimodales multimodales multimodales multimodales
que refuercen el que refuercen el que refuercen el que refuercen el
mensaje en forma mensaje en forma mensaje en forma mensaje en forma
creativa, acerca creativa acerca creativa acerca creativa, acerca
de temas variados de temas variados de temas variados de temas variados
(como experiencias (como experiencias (como experiencias (como experiencias
personales, temas personales, temas personales, temas personales, temas
de otras asignaturas, de otras asignaturas, de otras asignaturas, de otras asignaturas,
otras culturas, otras culturas, otras culturas, otras culturas,
problemas globales problemas globales problemas globales problemas globales
y textos leídos y textos leídos y textos leídos y textos leídos
o escuchados), o escuchados), o escuchados), o escuchados),
demostrando: demostrando: demostrando: demostrando:
>>Conocimiento >>Conocimiento >>Conocimiento >>Conocimiento
del contenido y del contenido y del contenido y del contenido
coherencia en la coherencia en la coherencia en la y coherencia al
Comunicación Oral

organización de organización de organización de organizar ideas.


ideas. ideas. ideas. >>Uso apropiado
>>Uso apropiado >>Uso apropiado >>Uso apropiado de las funciones
de las funciones de las funciones de las funciones del lenguaje y
del lenguaje y de del lenguaje y del lenguaje y vocabulario del
vocabulario del vocabulario del vocabulario del nivel.
nivel. nivel. nivel. >>Uso apropiado de
>>Uso apropiado de >>Uso apropiado de >>Uso apropiado sonidos del idioma,
sonidos del idioma sonidos del idioma de sonidos del como los sonidos
como /z//s/ (zoo/ como sonidos /ð/ y idioma, como iniciales /t/ (to),
sad), sonido inicial /T/ (this, mother/ sonidos vocales /d/ (do), sonido
/h/ (hot/hour) y los three, birthday) largos y (feet/fit), /Z/ (usually), las
sonidos /g/ (go/ sonidos iniciales combinaciones combinaciones
ago/egg) y /d3/ /w/ (week), /r/ iniciales /tr/ y /dr/ iniciales
(jacket/general/ (ready) y los sonidos (tree/dress), sonido /sp/ (special),
age). finales /d/, /t/ o inicial /j/ (year, /st/ (student), y
>>Tener conciencia de /id/ (lived/helped/ yes) y sonido final cualidades de la
audiencia, contexto decided), de verbos –tion, ( /S/ como en voz (acentuación
y propósito. regulares en pasado. vacation). en palabras de
>>Tener conciencia de >>Tener conciencia de dos o más sílabas
audiencia, contexto audiencia, contexto y en palabras
y propósito. y propósito. compuestas).
>>Tener conciencia de
audiencia, contexto
y propósito.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

6. Participar en 6. Participar en 6. Participar en 6. Participar en


interacciones y interacciones interacciones y interacciones y
exposiciones, y exposiciones exposiciones, exposiciones,
recurriendo a recurriendo a recurriendo a recurriendo a
las siguientes las siguientes las siguientes las siguientes
estrategias para estrategias para estrategias para estrategias para
expresarse con expresarse con expresarse con expresarse con
claridad y fluidez: claridad y fluidez: claridad y fluidez: claridad y fluidez:
>>Antes de >>Antes de >>Antes de >>Antes de
hablar: practicar hablar: practicar hablar: practicar hablar: practicar
presentación, presentación, presentación, presentación,
repetir, predecir repetir, predecir organizar la organizar la
vocabulario clave y vocabulario clave y información clave información clave
expresiones de uso expresiones de uso en diagramas, en diagramas,
común (chunks), común (chunks), hacer conexiones hacer conexiones
preparar apoyo preparar apoyo o establecer o establecer
Comunicación Oral

organizacional y organizacional y relaciones. relaciones.


visual. visual. >>Al hablar: >>Al hablar:
>>Al hablar: usar >>Al hablar: usar parafrasear y parafrasear y
gestos y rellenos gestos y rellenos usar sinónimos, y usar sinónimos,
temporales (por temporales (por expresiones de uso y expresiones de
ejemplo: well…; ejemplo: you frecuente (chunks), uso frecuente
okay; so…), know…; sure!), usar rellenos (chunks), usar
parafrasear y usar parafrasear y usar temporales (por rellenos temporales
sinónimos, activar sinónimos, activar ejemplo: I mean…; (por ejemplo:
uso de conectores, uso de conectores, I see…), activar anyway…; of course;
solicitar ayuda. solicitar ayuda. uso de conectores, right), activar uso
>>Después de hablar: >>Después de hablar: autocorregirse con de conectores,
registrar errores registrar errores ayuda. autocorregirse con
y corregirlos con y corregirlos con >>Después de ayuda.
ayuda del docente y ayuda del docente y hablar: identificar >>Después de
recursos. recursos. debilidades, hablar: identificar
establecer metas, debilidades,
registrar errores establecer metas,
y corregirlos con registrar errores
ayuda de recursos. y corregirlos con
ayuda de recursos.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

7. Reaccionar a los 7. Reaccionar a textos 7. Reaccionar a textos 7. Reaccionar a textos


textos leídos leídos o escuchados leídos o escuchados leídos o escuchados
o escuchados por medio de por medio de por medio de
por medio de exposiciones orales exposiciones orales exposiciones orales
exposiciones orales o en discusiones o en discusiones o en discusiones
o en discusiones y conversaciones y conversaciones y conversaciones
y conversaciones grupales en las que: grupales en las que: grupales en las que:
grupales en las que: >>Hacen conexiones >>Hacen conexiones >>Hacen conexiones
>>Hacen conexiones con otras con otras con otras
con otras asignaturas, la asignaturas, la asignaturas, la
asignaturas, la lengua materna lengua materna lengua materna
lengua materna y su cultura, la y su cultura, la y su cultura, la
y su cultura, la vida cotidiana, vida cotidiana, vida cotidiana,
vida cotidiana, experiencias experiencias experiencias
experiencias personales y otras personales y otras personales y otras
personales y otras culturas con apoyo; culturas, con culturas en forma
culturas con apoyo por ejemplo: I frecuencia; por espontánea; por
del docente; por know (about) ejemplo: I used ejemplo: I had read/
ejemplo: I learned/ this because…; I to…; I have been/ seen/learned/been;
read about… in/ remember that… seen/learned/ we usually/often…
Comunicación Oral

when… >>Expresan read…. >>Evalúan ideas e


>>Expresan opiniones, opiniones, hacen >>Explican relación información; por
sentimientos y comparaciones y entre ideas o ejemplo: this is
los justifican de las justifican; por información; true/correct/false/
manera simple; ejemplo: there will por ejemplo: wrong because…
por ejemplo: I like be…because…; you although…; first…, >>Expresan
skating because should/shouldn’t… then…, finally…; sentimientos,
it’s fun; I’m/I feel because…; I know/ if…; …but… interpretaciones o
happy/angry/afraid; find…, I think there >>Expresan puntos de vista; por
I think that…; for will…; .… Is more sentimientos, ejemplo: I agree/
example… important than…; interpretaciones disagree because…;
>>Resumen y …is the oldest … o puntos de vista; I believe that/in…,
sintetizan because… por ejemplo: in my if I were you…; I’d
información con >>Resumen y opinion…; according rather…
apoyo. sintetizan to… >>Generan preguntas
>>Generan preguntas información usando >>Generan preguntas o hipótesis en
con apoyo; por oraciones simples y o hipótesis en forma generalmente
ejemplo: why do/ descripciones breves forma generalmente correcta; por
does…; do/does/did y simples. correcta; por ejemplo: what would
he/she… >>Generan preguntas ejemplo: how long they…? What if…?
con apoyo; por has he…?; Have
ejemplo: whose they…?
….Are these?, How
much taller is …?
When…?
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

8. Demostrar 8. Demostrar 8. Demostrar 8. Demostrar


conocimiento y conocimiento y conocimiento y conocimiento y
uso del lenguaje uso del lenguaje uso del lenguaje uso del lenguaje
en conversaciones, en conversaciones, en conversaciones, en conversaciones,
discusiones y discusiones y discusiones y discusiones y
exposiciones exposiciones exposiciones exposiciones
por medio de las por medio de las por medio de las por medio de las
siguientes funciones: siguientes funciones: siguientes funciones: siguientes funciones:
>>Expresar cantidades, >>Expresar cantidades, >>Expresar cantidades, >>Expresar cantidad,
contar y enumerar; contar y enumerar; contar y enumerar; contar y enumerar;
por ejemplo: there por ejemplo: there por ejemplo: two/ por ejemplo: there
is /are many/much/ are a lot of people; four thousand/one are a few/few
eighty/a hundred/ all the/plenty of/ million; enough/no girls; there is little
some people/water; several people; she is money/time. sugar; a large/small
too. the first/third; two >>Identificar y number of…
>>Identificar y hundred and fifty. describir lugares, >>Describir frecuencia,
describir objetos, >>Expresar gustos y ocupaciones tiempo, grado
deportes y hobbies; preferencias; por y personas de acciones; por
por ejemplo: these/ ejemplo: I love/ (cualidades); por ejemplo: I usually/
those cars are fast; enjoy/hate/don’t ejemplo: it’s very often call her in the
Comunicación Oral

it’s a plastic bottle. mind playing the busy/crowded; he morning; he is rather


>>Expresarse sobre piano; I ‘d/would is interested in…/ shy; susan will be
actividades; por like… it is interesting; here soon; he has
ejemplo: riding/ >>Comparar; por she is good at…; been working during
skating is cool/ ejemplo, he is it’s a basketball the summer.
boring. taller than tom; court; she’s a very >>Expresarse
this supermarket is organized person. con claridad
>>Describir estado de
ánimo; por ejemplo: the cheapest/most >>Expresarse con usando palabras
he looks tired/ expensive in the city. claridad usando y expresiones
hungry/nervous/ >>Solicitar y dar palabras y de uso común,
good; I’m angry información expresiones de uso sinónimos, palabras
about/with… sobre tiempo; por común, sinónimos compuestas; por
ejemplo: when y palabras ejemplo: hardly ever;
>>Expresar
is the party? On compuestas; por at all; I’d rather…;
sugerencias,
saturday, at 10:00 ejemplo: part- time for ages; I’m
obligación y
o’clock/tomorrow/ job; apply for a job; pleased; sorry about;
prohibición; por
next week/year; in what’s it like?; Why look for/after…;
ejemplo: I must
december. don’t we…?; Nice cheap enough;
practice; you mustn’t
to meet you; talk online.
ride without a
about; for example; >>Solicitar información
helmet; we could..;
chopstick. sobre frecuencia
Don’t …
>>Identificar y de actividades; por
describir objetos en ejemplo: how often
detalle; por ejemplo: do you practice
it’s an old, wooden, sports?
musical instrument.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

>>Expresar intenciones >>Expresar >>Señalar frecuencia, >>Expresar


y necesidades; por intenciones, grado y tiempo sugerencias,
ejemplo: we need/ planes futuros y de acciones; por ofrecimientos, hacer
want/forget to predicciones; por ejemplo: he has solicitudes; por
recycle. ejemplo: I’m going worked here since ejemplo: would you
>>Demostrar posesión; to aster island next 2010; I studied like something to
por ejemplo: they week; she’s arriving french five years eat?; You ought to
are the students’ tomorrow morning; ago; I go to the talk to him; shall I
instruments. man will land on bank once a month; bring you a glass of
mars in the year she is quite/really water?
>>Señalar tiempo, el
2500/in the future. shy. >>Describir acciones
grado y el modo
en que ocurren >>Identificar y >>Describir hábitos que comenzaron
las acciones; por describir objetos, pasados; por en el pasado y que
ejemplo: he won the lugares y personas; ejemplo: I used to aún continúan o
race yesterday; she por ejemplo: it’s a work at the coffee acaban de finalizar;
sings quietly; they run big brown building; shop, but now I work por ejemplo: we
very fast; every week; they are french; at a department have been training
a bit/little; suddenly. the man in…; the store. for 3 months; she
woman with… >>Describir acciones has been working all
>>Formular preguntas
>>Expresar dirección; pasadas que day.
y justificar una
opinión; por por ejemplo: into continúan en >>Expresar acuerdo
ejemplo: why do you the bank; out of el presente; por o desacuerdo; por
like football? I like the store; from the ejemplo: I have ejemplo: I agree/
football because it’s supermarket; to saved money to disagree with…
a team sport. school. buy a bike; I have >>Unir ideas; por
>>Expresarse con never seen that ejemplo: neither
>>Explicar causa y
claridad usando program; have you john nor susan are in
efecto; por ejemplo:
palabras y ever eaten insects? I the office; he looks
ice melts if you heat
expresiones de uso havestudied for three tough, he is shy,
it.
común, sinónimos days. though; it is raining
>>Formular y responder
y palabras >>Solicitar y dar today, as a result the
preguntas sobre
compuestas; por información sobre air will be cleaner in
rutinas y acciones
ejemplo: I like/ duración de una the city; he told us
presentes y pasadas;
love swimming; actividad; por to go as soon as we
por ejemplo: does/
arrive at the station; ejemplo: how long could; we wouldn’t
did he cook? Yes/no,
look at; that’s ok; have you been use gas unless it was
he does/doesn’t/did/
catch a bus/coach/ friends? (For)2 cheap.
didn’t.
train; get on/off the years/since 2010. >>Expresar énfasis
>>Unir ideas; por bus; let’s…; go on en quien realiza la
ejemplo: I like that holidays; tired of; acción; por ejemplo:
film too; do you maybe, download. did you make it
want the book or the
yourself?; He cut
magazine?; First,
himself.
second, next, finally;
he felt nervous
before/after the test.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

>>Describir acciones >>Señalar frecuencia >>Describir >>Describir acciones


que interrumpen y secuencia de predicciones, que ocurrieron antes
u ocurren acciones; por necesidades, que otra acción
simultáneamente ejemplo: I never/ promesas y en el pasado; por
en el pasado; por always/ sometimes posibilidades; por ejemplo: he didn’t
ejemplo: I was visit the country; ejemplo: he shall be have money because
playing football in first…, next…., here; you needn’t he had lost his
the yard, when it Then…, last, finally. hurry; it might snow; wallet.
started to rain; while >>Solicitar permiso it will probably rain >>Informar lo que
he was cycling, she y dar consejo; por tomorrow. otros dicen; por
was listening to ejemplo: can I go >>Confirmar ejemplo: mr. Brown
music. out?; You shouldn’t información; por said he had finished
walk in the rain ejemplo: it’s nice, the report; she told
without an umbrella. isn’t it?; Your brother me to go home.
>>Unir ideas; por wasn’t at school, >>Describir situaciones
Comunicación Oral

ejemplo: he came was he?; You go to hipotéticas o


and then we watched the pool on fridays, imaginarias y
the film; it was far so don’t you?; She will dar consejos; por
we took the bus; I’ll come tomorrow, ejemplo: if I were
wait until monday; won’t she? you, I would tell her
the library is the >>Entregar información the truth; he would
best in town. It also esencial o adicional; meet more people if
has… por ejemplo: simon he spoke english.
>>Solicitar y dar is the boy who
información sobre lives next door; the
posesión; por science book, which
ejemplo: whose I borrowed from
wallet is this? It the library, is very
belongs to a friend interesting.
of mine/ his; it’s
hers/theirs; which is
yours?
>>Expresar
condiciones; por
ejemplo: if you cook,
I’ll help you.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

>>Unir ideas; por


ejemplo: although
it’s cheap I’m not
sure; both luis
and tomás are my
neighbors; I’ll talk to
you later;…and last
he played the piano;
he learned english so
that he could speak
with foreigners.
>>Describir procesos y
acciones realizadas
en las que el agente
es desconocido o
no es importante;
por ejemplo: the
money was found on
Comunicación Oral

the floor; rooms are


cleaned daily; plastic
is produced from oil.

9. Demostrar 9. Demostrar 9. Demostrar 9. Demostrar


comprensión de comprensión de comprensión de comprensión de
ideas generales e ideas generales e ideas generales e ideas generales e
información explícita información explícita información explícita información explícita
en textos adaptados en textos adaptados en textos adaptados en textos adaptados
y auténticos simples, y auténticos simples, y auténticos simples, y auténticos simples,
en formato impreso en formato impreso en formato impreso en formato impreso
o digital, acerca o digital, acerca o digital, acerca o digital, acerca
de temas variados de temas variados de temas variados de temas variados
(como experiencias (como experiencias (como temas de (como temas de
personales, temas de personales, temas de interés de los interés de los
otras asignaturas, del otras asignaturas, del alumnos, temas de alumnos, temas de
contexto inmediato, contexto inmediato, otras asignaturas, del otras asignaturas, del
de actualidad e de actualidad e contexto inmediato, contexto inmediato,
interés global o de interés global o de de actualidad e de actualidad e
otras culturas) y otras culturas) y interés global, interés global,
que contienen las que contienen las de otras culturas de otras culturas
funciones del año. funciones del año. y algunos temas y algunos temas
menos conocidos) menos conocidos)
y que contienen las y que contienen las
funciones del año. funciones del año.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

10. Demostrar 10. Demostrar 10. Demostrar 10. Demostrar


comprensión de comprensión de comprensión de comprensión de
textos no literarios textos no literarios textos no literarios textos no literarios
(como descripciones, (como descripciones, (como descripciones, (como descripciones,
instrucciones, artículos de revista, artículos de revista, artículos de revistas,
procedimientos, instrucciones, procedimientos, procedimientos,
avisos publicitarios, procedimientos, avisos publicitarios, catálogos, avisos
emails, diálogos, avisos publicitarios, catálogos, emails, publicitarios, emails,
páginas web, emails, diálogos, diálogos, páginas diálogos, páginas
biografías, gráficos) páginas web, web, biografías, web, biografías,
al identificar: biografías, gráficos) gráficos, reseñas, gráficos, reseñas,
>>Ideas generales, al identificar: noticias) al noticias, discursos)
información >>Propósito o finalidad identificar: al identificar:
específica y detalles. del texto. >>Propósito o finalidad >>Propósito del texto.
>>Relaciones de >>Ideas generales, del texto. >>Idea principal,
adición y secuencia información >>Idea principal, información
entre ideas, específica y detalles. información específica y detalles.
diferencia hecho- >>Relaciones de específica y detalles. >>Relaciones de
Comprensión de lectura

opinión y causa- secuencia, causa- >>Relaciones de importancia y


efecto. efecto y condición contraste y problema-solución
>>Palabras y frases entre ideas y problema-solución entre ideas.
clave, expresiones diferencia hecho- entre ideas. >>Palabras y frases
de uso frecuente opinión. >>Palabras y frases clave, expresiones
y vocabulario >>Palabras y frases clave, expresiones idiomáticas y de
temático. clave, expresiones idiomáticas y de uso frecuente
>>Conectores (first, de uso frecuente uso frecuente y vocabulario
second, finally, next, y vocabulario y vocabulario temático.
or, when, while, temático. temático. >>Combinaciones
before, after, too, >>Conectores, (so, >>Combinaciones frecuentes
because) y palabras then, until, also, frecuentes de palabras
derivadas de otras maybe y los del de palabras (collocations),
por medio del año anterior) y (collocations), conectores,
prefijo un- y de los palabras derivadas conectores (later, (neither…nor;
sufijos –ing, -ly. de otras por medio last, so that, either…or; though,
de los sufijos -er although, when, unless, as soon as,
en comparaciones y both, first of all, as a result, y los
terminación -ion. and then y los del del año anterior) y
año anterior) y palabras derivadas
palabras derivadas de otras por medio
de otras por medio de los prefijos im-,
del prefijo ir-, dis-; in-, il-.
sufijos: -er, -ist,
-ess en nombres de
ocupaciones, y –ful.
Progresión para Inglés de 7º Básico a 2º Medio

7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

11. Demostrar 11. Demostrar 11. Demostrar 11. Demostrar


comprensión de comprensión de comprensión de comprensión de
textos literarios textos literarios textos literarios textos literarios
(como canciones (como canciones (como canciones (como canciones
o poemas, tiras o poemas, tiras o poemas, tiras o poemas, tiras
cómicas, cuentos cómicas, cuentos cómicas, cuentos cómicas, cuentos
breves y simples y breves y simples y breves y simples, breves y simples,
novelas adaptadas) novelas adaptadas) novelas adaptadas, novelas y obras de
al identificar: al identificar: mitos o leyendas teatro adaptadas,
Comprensión de lectura

>>El tema como idea >>El tema como idea breves y simples) al mitos o leyendas
general, personajes general, personajes, identificar: breves y simples) al
y sus acciones, sus acciones y >>El tema como identificar:
entorno (tiempo, características, idea general del >>Tema, personajes,
lugar), trama entorno (tiempo, texto, personajes, caracterización,
(inicio, desarrollo, lugar), trama caracterización, entorno (tiempo,
final). (inicio, desarrollo, entorno (tiempo, lugar), trama
>>Palabras y frases final), problema– lugar), trama (inicio, desarrollo,
clave, expresiones solución. (inicio, desarrollo, final), conflicto.
de uso frecuente, >>Palabras y frases final), problema– >>Palabras y frases
vocabulario clave, expresiones solución. clave, expresiones
temático. de uso frecuente >>Palabras y frases idiomáticas y de
y vocabulario clave, expresiones uso frecuente,
temático. idiomáticas y de vocabulario
uso frecuente, temático.
vocabulario
temático.
Progresión para Inglés de 7º Básico a 2º Medio

7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

12. Identificar y 12. Identificar y 12. Seleccionar y 12. Seleccionar y


usar estrategias usar estrategias usar estrategias usar estrategias
para apoyar la para apoyar la para apoyar la para apoyar la
comprensión de los comprensión de los comprensión de los comprensión de los
textos leídos: textos leídos: textos leídos: textos leídos:
>>Prelectura: leer >>Prelectura: leer >>Prelectura: leer >>Prelectura: leer
con un propósito, con un propósito, con un propósito, con un propósito,
hacer predicciones, hacer predicciones, hacer predicciones, usar conocimientos
usar conocimientos usar conocimientos usar conocimientos previos.
previos. previos. previos. >>Lectura: hacer
>>Lectura: hacer >>Lectura: hacer >>Lectura: hacer lectura rápida y
Comprensión de lectura

lectura rápida y lectura rápida y lectura rápida y lectura focalizada,


lectura focalizada, lectura focalizada, lectura focalizada, hacer inferencias,
visualizar, identificar visualizar, identificar hacer inferencias, releer, identificar
elementos elementos releer, identificar elementos
organizacionales organizacionales elementos organizacionales
del texto (título, del texto (título, organizacionales del texto (título,
subtítulo, subtítulo, del texto (título, subtítulo,
imágenes). imágenes). subtítulo, diagramas),
>>Poslectura: >>Poslectura: diagramas). plantearse preguntas
confirmar confirmar >>Poslectura: al leer.
predicciones, usar predicciones, usar confirmar >>Poslectura:
organizadores organizadores predicciones, usar responder preguntas
gráficos, releer, gráficos, releer, organizadores planteadas, usar
recontar con recontar con gráficos, releer, organizadores
apoyo, preguntar apoyo, preguntar recontar, resumir, gráficos, releer,
para confirmar para confirmar preguntar recontar, resumir,
información. información. para confirmar preguntar
información. para confirmar
información.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

13. Escribir historias 13. Escribir historias 13. Escribir historias 13. Escribir historias
e información e información e información e información
relevante, relevante, usando relevante, usando relevante, usando
usando recursos diversos recursos diversos recursos diversos recursos
multimodales que multimodales que multimodales en multimodales en
refuercen el mensaje refuercen el mensaje forma atractiva forma creativa
en forma creativa en forma creativa y novedosa que y efectiva que
Comprensión de lectura

en textos variados en textos variados refuercen el mensaje refuercen el mensaje


acerca de temas acerca de temas en textos variados en textos variados
como: como: acerca de temas acerca de temas
>>Experiencias >>Experiencias como: como:
personales. personales. >>Experiencias >>Experiencias
>>Contenidos >>Contenidos personales. personales.
interdisciplinarios. interdisciplinarios. >>Contenidos >>Contenidos
>>Problemas globales. >>Problemas globales. interdisciplinarios. interdisciplinarios.
>>Cultura de otros >>Cultura de otros >>Aspectos de interés >>Aspectos de interés
países. países. global. global.
>>Textos leídos. >>Textos leídos. >>Cultura de otros >>Cultura de otros
países. países.
>>Textos leídos. >>Textos leídos.
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

14. Escribir una variedad 14. Escribir una variedad 14. Escribir una variedad 14. Escribir una variedad
de textos breves, de textos breves, de textos, como de textos, como
como cuentos, como cuentos, cuentos, correos cuentos, correos
correos electrónicos, correos electrónicos, electrónicos, folletos, electrónicos,
folletos, rimas, folletos, rimas, rimas, descripciones, artículos, folletos,
descripciones, descripciones, biografías, rimas, descripciones,
utilizando los pasos biografías, instrucciones, biografías,
del proceso de instrucciones artículos, cartas, instrucciones,
escritura (organizar y resúmenes, resúmenes y diario cartas, resúmenes,
ideas, redactar, utilizando los personal (journal), diario personal
revisar, editar, pasos del proceso utilizando los (journal) y poemas o
publicar), con ayuda de escritura pasos del proceso canciones, utilizando
del docente, de (organizar ideas, de escritura los pasos del
acuerdo a un modelo redactar, revisar, (organizar ideas, proceso de escritura
y a un criterio editar, publicar), redactar, revisar, (organizar ideas,
de evaluación, ocasionalmente con editar, publicar), redactar, revisar,
recurriendo a apoyo de acuerdo ocasionalmente editar, publicar),
herramientas como el a un modelo y con apoyo de generalmente en
procesador de textos a un criterio acuerdo a un criterio forma independiente
Comprensión de lectura

y diccionarios en de evaluación, de evaluación, de acuerdo a un


línea. recurriendo a recurriendo a criterio de evaluación,
herramientas como el herramientas como el recurriendo a
procesador de textos procesador de textos herramientas como el
y diccionarios en y diccionarios en procesador de textos y
línea. línea. diccionario en línea.

15. Escribir para 15. Escribir para 15. Escribir para explicar, 15. Escribir para analizar,
informar, expresar informar, expresar expresar opiniones y expresar opiniones y
opiniones y narrar, opiniones y narrar, narrar, usando: narrar, usando:
usando: usando: >>Variedad de >>Variedad de
>>Palabras, oraciones >>Palabras, oraciones palabras, oraciones palabras, oraciones
y estructuras y estructuras y estructuras y estructuras
aprendidas. aprendidas y otras aprendidas y de aprendidas y de
>>Conectores de uso frecuente. otros contextos. otros contextos.
aprendidos. >>Conectores >>Conectores variados. >>Conectores variados.
>>Correcta ortografía aprendidos. >>Correcta ortografía >>Correcta ortografía
de mayoría de >>Correcta ortografía de palabras de uso de palabras de uso
palabras aprendidas de mayoría de frecuente en forma frecuente en forma
de uso muy palabras aprendidas consistente. consistente.
frecuente. de uso muy >>Puntuación >>Puntuación
>>Puntuación frecuente. apropiada apropiada
apropiada (punto, >>Puntuación (apóstrofe). (comillas).
coma, signos de apropiada (dos
interrogación). puntos).
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7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

16. Demostrar 16. Demostrar 16. Demostrar 16. Demostrar


conocimiento y uso conocimiento y uso conocimiento y uso conocimiento y uso
del lenguaje en del lenguaje en del lenguaje en del lenguaje en
sus textos escritos sus textos escritos sus textos escritos sus textos escritos
por medio de las por medio de las por medio de las por medio de las
siguientes funciones: siguientes funciones: siguientes funciones: siguientes funciones:
>>Expresar cantidades, >>Expresar cantidades, >>Expresar cantidades, >>Expresar cantidades,
contar y enumerar; contar y enumerar; contar y enumerar; contar y enumerar;
por ejemplo: there is por ejemplo: there por ejemplo: two/ por ejemplo: there
/are many/much/a are a lot of people; four thousand/one are a few/few girls;
hundred/eighty/some all the/several million; enough/no there is little sugar
people/water; too. people; she is the money/time. left.
>>Identificar y first/third; two >>Identificar y >>Describir frecuencia,
describir objetos, hundred and fifty. describir lugares, tiempo, grado
deportes y >>Expresar gustos, ocupaciones de acciones; por
pasatiempos; por preferencias y y personas ejemplo: I usually/
ejemplo: these/those opiniones; por (cualidades); por often call her in the
Expresión escrita

cars are fast; it’s a ejemplo: I love/ ejemplo: it’s very morning; he is rather
plastic bottle. enjoy/hate/don’t busy/crowded/ shy; susan will be
>>Expresarse sobre mind playing the colorful/cheerful; he here soon.
actividades; por piano; I’d/would is interested in…/ >>Describir personas
ejemplo: riding/ like…i know…; I it is interesting; y situaciones; por
skating is cool/ find…. he is a teacher/ ejemplo: he is
boring. >>Comparar; por pianist/waitress; polite/impolite;
ejemplo: he is taller she is good at…; it was complete/
>>Expresar obligación
than tom; this he is/responsible/ incomplete/legal/
y prohibición; por
supermarket is the irresponsible/ illeg al.
ejemplo: I must
best/most expensive respectful/
practice; you mustn’t >>Expresarse con
in the city. disrespectful.
ride without a claridad usando
helmet. >>Solicitar y dar >>Expresarse con palabras y
información sobre claridad usando expresiones de uso
tiempo; por ejemplo: palabras y común, sinónimos
when is the party? expresiones de uso y palabras
On saturday, at 10:00 común, sinónimos compuestas; por
o’clock/tomorrow/ y palabras ejemplo: enough
next week/year; in compuestas; por time; sorry about,
december. ejemplo: part- time belong to, look
job; apply for a job; for…; online.
chopstick.
Progresión para Inglés de 7º Básico a 2º Medio

7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

>>Expresarse >>Expresar >>Identificar y >>Solicitar información


con claridad intenciones, describir objetos en sobre frecuencia
usando palabras planes futuros y detalle; por ejemplo: de actividades; por
y expresiones predicciones; por it’s an old, wooden, ejemplo: how often
de uso común, ejemplo: I’m going musical instrument. do you practice
sinónimos, palabras to easter island next >>Expresar opiniones sports?
compuestas; por week; she’s arriving y hacer referencia >>Describir acciones
ejemplo: afraid of tomorrow morning; a las opiniones de que comenzaron
flying; angry about/ man will land on otros; por ejemplo: en el pasado y que
with…, give advice mars in the year in my opinion…; aún continúan o
on…; have fun/a 2500/in the future. according to…. acaban de finalizar;
good time; I want/ >>Identificar y describir por ejemplo: we
>>Señalar frecuencia,
don’t want…; see objetos, lugares have been training
grado y tiempo
you later/soon; make y personas; por for 3 months; she
de acciones; por
a mistake/plans/ ejemplo: it’s a big has been working all
ejemplo: he has
friends; for example; brown building; they day.
worked here since
suddenly; outdoors. are french; the man 2010; I studied >>Expresar acuerdo
>>Señalar el tiempo, in…; the woman french five years o desacuerdo,
el grado y el modo with…; the location/ ago; I go to the opinion, posesión,
en que ocurren accommodation/ bank once a month, tiempo; por
Expresión escrita

las acciones; por destination was great. she is quite shy. ejemplo: I agree/
ejemplo: he won the >>Expresar tiempo, disagree with…; I
>>Describir hábitos
race yesterday; she y dirección; por was left without…;
pasados; por
sings quietly/softly/ ejemplo: on monday; he has been working
ejemplo: I used to
loudly; they run very in december; at 5 during the summer; I
work at the coffee
fast; every week. o’clock, into the bank; believe that/in….
shop but now I work
>>Formular preguntas out of the store; from at a school. >>Unir ideas; por
y justificar the supermarket; to ejemplo: neither
>>Describir acciones
respuestas; por school. john nor susan are in
pasadas que
ejemplo: why do you >>Expresarse con the office; he looks
continúan en
like football? I like claridad usando tough, he is shy,
el presente; por
football because it’s palabras y though; it is raining
ejemplo: I have
a team sport. expresiones de uso today, as a result the
saved money to buy
>>Explicar causa y común, sinónimos a bike. air will be cleaner in
efecto; por ejemplo: y palabras the city; he told us
>>Solicitar y dar
ice melts if you heat compuestas; por to go as soon as we
información sobre
it. ejemplo: I like/love could.
duración de una
>>Formular y responder swimming; arrive
actividad; por
preguntas sobre at the station; look
ejemplo: how long
rutinas y acciones at; get on/off the
have you been
presentes y pasadas; bus; let’s…; go on
friends? for 2 years/
por ejemplo: does/ holidays; download.
since 2010.
did he cook? Yes/no,
he does/doesn’t/did/
didn’t.
Progresión para Inglés de 7º Básico a 2º Medio

7° básico 8° básico 1° medio 2° medio

>>Describir acciones >>Señalar frecuencia >>Entregar información >>Expresar énfasis


que interrumpen y secuencia de esencial o adicional; en quien realiza la
u ocurren acciones; por por ejemplo: Simon acción; por ejemplo:
simultáneamente ejemplo: I never/ is the boy who he cut himself.
en el pasado; por always/ sometimes lives next door; the >>Describir acciones
ejemplo: I was visit the country; science book, which que ocurrieron
playing football, first…, next…., I borrowed from antes de otra acción
when it started to then… the library, is very en el pasado; por
rain; while he was >>Unir ideas; por interesting. ejemplo: He didn’t
cycling, she was ejemplo: he came >>Unir ideas; por have money because
listening to music; I and then we watched ejemplo: although he had lost his
Expresión escrita

saw a shark while I the film; it was it’s cheap, I’m not wallet.
was swimming. far so we took the sure; come early so >>Informar lo que
>>Unir ideas; por bus; I’ll wait until that we can talk; otros dicen; por
ejemplo: first, Monday; the library both Luis and Tomás ejemplo: Mr. Brown
second, next, finally; is the best in town. are my neighbors; said he had finished
he felt nervous It also has… and last.. the report; she told
before/after the test; >>Expresar >>Describir procesos y me to go home.
it’s too dangerous to condiciones; por acciones realizadas >>Describir situaciones
visit. ejemplo: If you en las que el agente hipotéticas o
cook, I’ll help you. es desconocido o imaginarias y
no es importante; dar consejos; por
por ejemplo: the ejemplo: If I were
money was found on you, I would tell her
the floor; rooms are the truth; He would
cleaned daily; plastic meet more people if
is produced from oil. he spoke English.