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26/3/2018 Aula Virtual

Evaluación de cierre ­ Módulo 1
Esta evaluación tiene como objetivo evidenciar
los conocimientos adquiridos en el desarrollo del
módulo

A continuación responda las siguientes
preguntas:

1. El objetivo principal de la Estretegia Siempre Día E es:

a) Proporcionar herramientas pedagógicas que permitan orientar a la
comunidad educativa hacia el logro de las metas de mejoramiento institucional.

b) Avanzar en planes de área y de aula que articulan los documentos de
referencia y hacen uso de los resultados de la evaluación.

c) Brindar asistencia técnica a las Secretarìas de educación y acompañamiento
pedagógico a los Establecimientos educativos.

d) Entregar material de apoyo para el diseño y actualización curricular a todos
los Establecimientos educativos.

2. Son ejes de la Estrategia Siempre Día E:

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a) La asistencia técnica y acompañamiento pedagógico, los recursos virtuales
de apoyo a los procesos de mejoramiento en los colegios y el material de apoyo
para el diseño y actualización curricular.

b) La asistencia técnica y evaluación pedagógica, los recursos virtuales de
apoyo a los procesos de mejoramiento en los colegios y el material de apoyo
para el diseño y actualización curricular.

c) El material de apoyo para la actualización del PEI, los recursos virtuales de
apoyo a los procesos de mejoramiento en los colegios y la asistencia técnica y
acompañamiento pedagógico

d) El material de apoyo para la actualización del PEI, los recursos virtuales de
apoyo a los procesos de mejoramiento en los colegios y la asistencia técnica y
evaluación pedagógica.

3. Los Estándares Básicos de Competencias ­EBC­ son un referente
de calidad porque:

a) Brindan criterios claros y públicos que cumplen con unas expectativas
comunes de calidad a nivel nacional.

b) Son una lista de chequeo sobre lo que los estudiantes del país deben saber y
saber hacer con lo que aprenden.

c) Expresan una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los
estudiantes aprendan en cada una de las áreas.

d) Presentan los saberes estructurantes que los estudiantes deben desarrollar
año a año en su paso por la institución educativa.

4. La estructura de la matriz de referencia está conformada por:

a) Competencias, pensamientos, aprendizajes y evidencias

b) Competencias, componentes, aprendizajes y evidencias

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c) Componentes, pensamientos, aprendizajes y evidencias

d) Componentes, competencias, pensamientos y evidencias

5. Los Derechos Básicos de Aprendizaje­ DBA:

a) Detallan los aprendizajes estructurantes que deben lograr todos los
estudiantes en cada grado, para construir otros aprendizajes necesarios.

b) Reemplazan los Lineamientos curriculares y los Estándares Básicos de
Competencias, presentando los aprendizajes estructurantes.

c) Presentan por grupos de grado, los aprendizajes básicos que los estudiantes
deben desarrollar en la educación básica y media.

d) Relacionan una serie de evidencias que dan cuenta de los aprendizajes
básicos que estaban presentes en los Lineamientos curriculares.

6. La ruta didáctica sugerida en las Orientaciones Pedagógicas,
para organizar una clase es: 
(i).Estructuración y práctica 
(ii).Transferencia y valoración 
(iii).Exploración de saberes y competencias de los estudiantes 

a) i, ii y iii

b) iii,i y ii

c) No se sugiere un orden específico

d) iii, ii y i

7. No es un criterio esencial para un currículo de calidad.
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7. No es un criterio esencial para un currículo de calidad.

a) Pertinencia, coherencia, viabilidad y sostenibilidad.

b) Evaluación, retroalimentación y actualización periódica.

c) Diseño desarrollado por expertos en currículo.

d) Contribución al desarrollo de competencias y contenidos de elevada calidad.

8. Seleccione los tres procesos asociados a un currículo de calidad.

a) Institucionales y de aula, Enseñanza y aprendizaje, Acompañamiento
pedagógico.

b) Evaluación, Enseñanza y aprendizaje, Acompañamiento pedagógico.

c) Enseñanza y aprendizaje, Evaluación, Institucionales y de aula.

d) Evaluación, Acompañamiento pedagógico, Institucionales y de aula.

9. Los componentes de la Estrategia de Integración de
Componentes Curriculares son:

a) Plan de estudio, materiales educativos, evaluación formativa y formación y
acompañamiento

b) Plan de estudio, materiales educativos, evaluación formativa y prácticas de
aula

c) Documentos de referencia, materiales educativos, evaluación formativa y
formación y acompañamiento

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d) Documentos de referencia, materiales educativos, evaluación formativa y
prácticas de aula

10. La Estrategia de Integración de Componentes Curriculares:

a) Permite que los aprendizajes de los estudiantes sean el centro y razón de
ser del establecimiento educativo

b) Ayuda a comprender únicamente, cuáles son los aprendizajes y las
competencias que deben desarrollar los estudiantes

c) Presenta todos los recursos que facilitan los procesos de enseñanza y
aprendizaje en los establecimientos educativos

d) Explica cómo se debe desarrollar un proceso de formación y
acompañamiento para mejorar las prácticas de aula.

Su resultado es:
Porcentaje: 100%  
Puntaje: 5/5
 

 
El resultado obtenido en esta evidencia no será guardado en su equipo de
manera automática, ya que se encuentra desde una versión offline (fuera
de línea). 
 
Podrá imprimir o descargar la evidencia de su resultado de la siguiente
manera: Si decide imprimir, de clic en el botón "Descargar evidencia", se
abrirá una ventana donde podrá seleccionar la impresora de su
preferencia.,luego de clic en imprimir. 
 
Si decide guardar su evidencia en formato PDF, de clic en el botón
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