Teacher Self-Assessment

Su Filosofía Disciplinaria: Autoevaluación del Maestro

En cada par de afirmaciones a continuación, marque con la que más se identifique.

_____ Trato de crear un clima emocional positivo en el aula.

_____ Prefiero centrarme en los estudios. Los estudiantes están ahí para aprender.

_____ Comunico a mis estudiantes su aceptación como personas, cooperen estos o no

_____ Cuando mis estudiantes cooperan, yo comunico mi aprobación.

_____ Es posible divertirse con sus estudiantes y aún así mantener su atención.
_____ Los estudiantes probablemente se aprovecharán de un maestro que trata de ser divertido

_____ Tengo una variedad de materiales disponibles para mis estudiantes según sea necesario.
_____ La mayoría de las veces, dispenso materiales.

_____ Quiero que mis alumnos me escuchen, y trato de que sea satisfactorio para ellos
_____ Quiero que mis alumnos me escuchen y los castigo cuando no lo hacen.

_____ Los estudiantes pueden elegir responsablemente y aún no elegir lo que me gustaría.
_____ Me resisto a dejar que los niños tomen decisiones; Pueden no elegir lo que yo quiero.

_____ "Por favor, ponga la tapa en la pasta para que no se seque."

_____ "Por favor, ponga la tapa en la pasta para mí."

_____ Trato de encontrar algo positivo que decir sobre cada asignación que corrijo.
_____ Los estudiantes no aprenderán si no corrigen sus errores.

_____ Me gusta mi trabajo la mayor parte del tiempo.

_____ No me gusta mi trabajo la mayor parte del tiempo.

_____ "Johnny, realmente te has preparado bien hoy."

_____ "Me gusta la forma en que Johnny se preparó hoy".

_____ Es posible que los estudiantes tengan el poder sin interrumpir la clase ni lastimar a nadie.
_____ “Dádles un dedo, y se tomarán la mano”

_____ En mi salón de clases, hay consecuencias negativas inmediatas por mala conducta.
_____ Con frecuencia le doy a mis estudiantes advertencias y recordatorios cuando se portan mal.

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_____ Cuando mis estudiantes se comportan bien, es para obtener consecuencias positivas.
_____ Cuando mis estudiantes se comportan, es para evitar el castigo.

_____ "Si estamos callados en el pasillo, podremos almorzar rápidamente."

_____ "Si eres ruidoso en el pasillo, tendremos que volver aquí".

_____ Mis estudiantes a veces eligen qué problemas o tareas quieren hacer.
_____ Yo determino las asignaciones para mis estudiantes.

_____ Quiero que mis estudiantes se preocupen por mí.

_____ No me importa si mis estudiantes me gustan mientras se comporten y hagan su trabajo.

_____ Sé que estoy haciendo un gran trabajo cuando estoy preparado y haciendo mi trabajo.
_____ Sé que estoy haciendo un gran trabajo cuando mis estudiantes están ocupados aprendiendo.

_____ Todo el mundo trabaja mejor cuando hay una recompensa significativa.
_____ Los estudiantes no deben tener que ser recompensados por cooperar.

_____ Me esfuerzo por respetar a los estudiantes, aún cuando respondo a su mal comportamiento.
_____ A veces es necesario criticar o humillar a un estudiante.

_____ Realizo actividades o hobbies para aliviar el estrés relacionado con el trabajo.
_____ La mayor parte de mi tiempo fuera de la escuela se dedica a mi trabajo.

Lo que sus respuestas significan:

Si más a menudo comprobamos la primera afirmación en cada par, apoyamos una filosofía
de disciplina del siglo XXI. Si con más frecuencia comprobamos la segunda afirmación en
cada par, seguramente estarás en buena compañía. La segunda declaración refleja un
enfoque autoritario más tradicional para tratar con los niños. Esto es, en su mayor parte, el
modelo que la mayoría de nosotros crecimos viendo y la forma en que muchos de nosotros
fuimos entrenados para trabajar con niños en un aula.
El cambio a las creencias y comportamientos representados por la primera declaración en
cada pareja puede resultar en una mayor cooperación, responsabilidad y compromiso de los
estudiantes, y una disminución en las luchas por el poder, la interrupción y el estrés general
en el ambiente de la clase.

Adaptado de The Win-Win Classroom, edición revisada, por Jane Bluestein, Ph.D.
Compre el libro en http://janebluestein.com/2012/book-the-win-win-classroom/
© 2012 por Education World®. Los usuarios pueden reproducir este folleto únicamente con fines educativos.

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