INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMÍN TANGUIS DIRECCIÓN ADJUNTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
AÑO ESCOLAR 2015

TÍTULO: La narración oral costumbres, tradiciones, mitos

I. DATOS GENERALES:
1.1 Área : Comunicación
1.2 Asignatura : Lengua
1.3 Grado y Secciones : 2do C
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Docente : Ana Milagros Zuta Chávez
1.6 Practicantes : Pamela Huaranga Miranda– Camila Palomino Dipaz
1.7 Fecha : 21 de mayo de 2015
1.8 Semana :8

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS POR CAPACIDADES APRENDIZAJES
DOMINIOS
CICLO DEL AREA ESPERADOS CONTENIDOS
Narración oral
- Se expresa con claridad  Definición
Expresa sus ideas con Se expresa con claridad al  Elementos
empleando las
claridad y fluidez en momento de narrar siguiendo
convenciones del Costumbres
situaciones comunicativas las pautas de una narración 
lenguaje. Definición
interpersonales, utilizando oral y empleando las  Ejemplos
Expresión y - Recupera y organiza
en forma pertinente las convenciones del lenguaje
Comprensión información de diversos Tradiciones
cualidades de la voz, el oral. 
oral textos orales. Definición
registro lingüístico y los  Ejemplos
- Reflexiona sobre la forma,
recursos no verbales.
contenido y contexto de Mitos
sus textos orales.  Definición
 Ejemplos
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III. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

MOMENTOS
PROCESOS DEL RECURSOS
DEL ESTRATEGIAS DIDACTICOS
TIEMPO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
A. Motivación A. Observan un video

Narración oral
https://www.youtube.com/watch?v=vMPq8ZSJU4k

Mito
https://www.youtube.com/watch?v=ZASjanu0-
KU

B. Responden las siguientes preguntas

P.: ¿Qué observan en el video?

PR.: Una señora que narra un cuento.

P.: ¿Cómo narra la chica de video el cuento? ¿Cómo es Multimedia

INICIO DEL
APRENDIZAJE su voz, sus gestos? 15’
B. Recuperación de
PR: Entona cuando va narrando, es bastante expresiva.
saberes previos
P: ¿Recuerdan algún tema visto en clases anteriores
que se relacione con lo que acabamos de ver?
PR: Sí, la narración oral de una biografía.

C. Responden a la pregunta.

P: ¿Qué clases de historias se pueden contar

oralmente? ¿Todas las historias pueden ser
transmitidas solo con la voz?

PR: Se pueden narrar, cuentos, mitos leyendas, etc… Y sí,

C. Conflicto
Cognitivo a través de la voz es que se transmiten las historias de
generación en generación.
A. Procesamiento de A. Escuchan la explicación del tema: Narración oral y Proyector
CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE la Información leen la información presentada en diapositivas 35’
sobre el tema: Diapositivas
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 Definición Cuadernos
 Narrador
 Elementos de la narración Cartillas
 Tipos de textos que se pueden narrar: (anexo 1)
tradición, costumbre y mito
Plumones
Relacionan los conceptos: tradición, costumbre y
mito con su respectiva definición. (ANEXO 1)

- Leen las definiciones de forma conjunta.

- Un estudiante voluntario relaciona la definición con su

concepto. Se repite el procedimiento.

- Justifican sus respuestas los mismos estudiantes

voluntarios compañeros: ¿Será la definición de…?
¿Por qué si/no?

- El resto de compañeros opina si está de acuerdo o no.

Justifica su aporte.

- Los estudiantes mencionan ejemplos para cada uno

Tradición
Transmisión de bienes culturales hecha de generación en
generación.

Ejemplos: Celebración del Señor de los Milagros, la

marinera, la Danza de Tijeras, la historia de Causa Rellena

Costumbre
Hábito o modo habitual de actuar establecido por la
repetición de hechos.
Ejemplos: Tomar lonche en las tardes, levantarse a cierta
hora de la mañana, Ir a misa los domingos.

Mito Anexo 2
Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y
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protagonizada por personajes de carácter divino o heroico.

Ejemplos: Dédalo e Ícaro, Perseo, el Minotauro, el Tunche,

el Chullachaqui.

B. Organizan en sus cuadernos, la información

proyectada en las diapositivas a través de un mapa
conceptual.
B. Construcción y
aplicación de un
nuevo - Los estudiantes reciben una ficha que contiene el
conocimiento. organizador visual vacío.

- Completan el organizador visual recordando lo más

importante del tema y guiados por la profesora.

- La docente revisa que todos hayan completado el

organizador.

- Los estudiantes pegan el organizador completado en

sus cuadernos

Copian en su cuaderno la definición de mito,

costumbre y tradición que ellos relacionaron y escriben
los ejemplos que aportaron.
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Narración maravillosa situada

Ej.
fuera del tiempo histórico y
MITO protagonizada por personajes
de carácter divino o heroico

Transmisión de bienes Ej.

TRADICIÓN culturales hecha de -plos
generación en generación.

Hábito o modo habitual de

Ej.
COSTUMBRE actuar establecido por la
repetición de hechos.

A. Teniendo en cuenta los elementos de la narración

oral y los conceptos de los textos narrativos
citados anteriormente, los estudiantes harán la
planificación de su propia narración oral.

- Los estudiantes buscan en los web textos sobre

mitos, costumbres o tradiciones.
A. Transferencia de
los nuevos - Eligen un texto: un mito, costumbre o tradición.
saberes en la vida PPT
SALIDA cotidiana - Los estudiantes completan la planificación de su Laptops 35’
B. Evaluación narración oral en sus cuadernos siguiendo las
C. Metacognición siguientes indicaciones presentadas en un ppt.

 Título de texto elegido: (nombre del mito,

costumbre o tradición)
 Tema: (de qué trata)
 Origen del texto (de qué lugar proviene):
 Elementos de apoyo que utilizará: (música,
vestuarios, objetos)
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- Copian el texto que van a narrar en sus cuadernos

B. Se revisa que la planificación de la narración oral y el

texto elegido deben estar escritas en su cuaderno.

Los estudiantes realizan la narración oral teniendo en

cuenta los indicadores de evaluación.

C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Por qué la narración oral
es importante? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Cómo lo solucionamos?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

 Selecciona información relevante

 Pronuncia correctamente los términos al Guía de observación
Se expresa con claridad empleando las exponer
convenciones del lenguaje oral  Se expresa con claridad y fluidez
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Guía de observación para la narración oral

GUÍA DE OBSERVACIÓN

CRITERIO INDICADOR PUNTAJE

Pronuncia correctamente las palabras vocalizando.

1

Se expresa de forma fluida evitando las pausas

EXPRESIÓN ORAL 2
innecesarias.
Entona las expresiones interrogativas,
2
exclamativas, voces de los personajes, etc.
Utiliza un volumen alto adecuado para el auditorio. 2
Mira hacia el público mientras narra. 2
EXPRESIÓN
Se desplaza por el escenario. 1
CORPORAL
Gestos que acompañen lo narrado. 1
Coherencia: secuencia lógica de las ideas 2
Cohesión: las ideas están unidas con conectores
1
CONTENIDO DEL apropiados.
TEXTO (mito, Corrección: el texto no presenta errores
2
tradición o ortográficos.
costumbre) Adecuación: El nivel del lenguaje es apropiado al
contexto y al auditorio. 1

Respeta el tiempo establecido. 1

ACTITUDES Se expresa con seguridad. 1
Narra con dinamismo 1
PUNTAJE

Lista de cotejo de la planificación:

Texto elegido es un mito, Escriben el tema del Indican cual es el origen o Los elementos de apoyo El texto elegido está
costumbre o tradición texto nacionalidad del mito, seleccionados son pertinentes con escrito en el cuaderno.
costumbre o tradición el tema de la narración
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
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VII. MATERIALES:
DOCENTE ALUMNO
- Textos de consulta - Cuadernos
- Multimedia - Fotocopias
- Fotocopias - Lapiceros

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 Minedu – Rutas de Aprendizaje (actualizada)
DOCENTE  .En https://auladiv.wikispaces.com/file/view/biografias.pdf

 BALAREZO, Angeline. En http://es.slideshare.net/angely25/la-narracion-oral

ALUMNO  http://definicion.de/

ENLACES DE INTERNET - - Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

…………………………………abril del 2015

Ana Milagros Zuta Chávez Luis Domínguez Alor

Docente Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto