KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum : KTSP-2006
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 35 /Uraian no. 36 s.d.40
Tahun Ajaran : 2016/2017

Level Nomor BentukSoal

No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
1 Peserta didik mampu memahami dan Keanekaragaman Hayati L1 Disajikan beberapa nama 1 PG
menguasai: danEkologi tumbuhan, Peserta didik dapat
- Keanekaragaman tingkat gen, menentukan tingkat
spesies, ekosistem keanekaragaman hayati tingkat
- Ciri-ciri makhluk hidup dan speseies dengan benar
perannya dalam kehidupan
- Ekosistem
2 Peserta didik mampu memahami dan Keanekaragaman Hayati L1 Peserta didik dapat 2 PG
menguasai: danEkologi menentukan ciri makluk hidup
- Keanekaragaman tingkat gen, berdasarkan gambar yang
spesies, ekosistem disajikan
- Ciri-ciri makhluk hidup dan
perannya dalam kehidupan
- Ekosistem
3 Peserta didik mampu memahami dan Keanekaragaman Hayati L1 Disajikan beberapa ciri 3 PG
menguasai: danEkologi ekosistem, peserta didik dapat
- Keanekaragaman tingkat gen, menentukan tipe ekosistem
spesies, ekosistem yang dimaksud
- Ciri-ciri makhluk hidup dan
perannya dalam kehidupan
- Ekosistem
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
4 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Keanekaragaman Hayati L2 Disajikangambarsiklus 4 PG
ngetahuan dan pemahamantentang: danEkologi nitrogen
- Prinsip klasifikasi makhluk hidup siswamampumengaplikasikand
(bakteri sampai dengan vertebrata) aur nitrogen
- Aliran energi dan daur materi pada padaekosistemdenganbenar
ekosistem

5 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Keanekaragaman Hayati L2 Pesertadidikmampu 5 PG

ngetahuan dan pemahamantentang:
- Prinsip klasifikasi makhluk hidup
(bakteri sampai dengan vertebrata)
- Aliran energi dan daur materi pada
ekosistem
danEkologi menjelaskan mekanisme aliran
energi pada ekosistem
daratsetelahmemperhatikanga
mbar jarring-jaringmakanan

6 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Keanekaragaman Hayati L2 Disajikan gambar berbagai 6 PG

ngetahuan dan pemahamantentang: danEkologi jenis hewan Peserta didik
- Prinsip klasifikasi makhluk hidup dapat mengelompokan
(bakteri sampai dengan vertebrata) hewan tersebut berdasarkan
- Aliran energi dan daur materi pada kekerabatannya.
ekosistem

7 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Keanekaragaman Hayati L2 Disajikan gambar aliran 7 PG

ngetahuan dan pemahamantentang: danEkologi energi peserta didik dapat
- Prinsip klasifikasi makhluk hidup menetukan siklus daur
(bakteri sampai dengan vertebrata) nitrogen.
- Aliran energi dan daur materi pada
ekosistem

8 Peserta didik mampu menggunakan
nalar dalam:
- Jaring-jaring makanan
- Perubahan lingkungan, dampak dan
cara mengatasinya
Keanekaragaman Hayati L3 Disajikan studi kasus tentang 8 PG
danEkologi pencemaran lingkungan,
peserta didik dapat
menyimpulkan penyebab
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal

9 Peserta didik mampu memahami dan Struktur dan Fungsi L1 Disajikan gambar otot polos, 9 PG
menguasai: MakhlukHidup peserta didik dapat
- Struktur dan fungsi jaringan pada menjelaskan fungsinya dengan
tumbuhan tinggi benar
- Struktur dan fungsi jaringan pada
manusia dan hewan vertebrata
- Sistem organ dan fungsinya

10 Peserta didik mampu memahami dan Struktur dan Fungsi L1 Peserta didik dapat 10 PG
menguasai: MakhlukHidup menjelaskan fungsi jaringan
- Struktur dan fungsi jaringan pada pada tumbuhan dengan benar
tumbuhan tinggi
- Struktur dan fungsi jaringan pada
manusia dan hewan vertebrata
- Sistem organ dan fungsinya

11 Peserta didik mampu memahami dan Struktur dan Fungsi L1 Disajikan gambar mata, 11 PG
menguasai: MakhlukHidup peserta didik dapat
- Struktur dan fungsi jaringan pada menjelaskan fungsi bagian
tumbuhan tinggi yang ditunjuk dengan benar.
- Struktur dan fungsi jaringan pada
manusia dan hewan vertebrata
- Sistem organ dan fungsinya

12 Peserta didik mampu memahami dan Struktur dan Fungsi L1 Peserta didik dapat 12 PG
menguasai: MakhlukHidup mengurutkan organ yang
- Struktur dan fungsi jaringan pada terlibat dalam sistem
tumbuhan tinggi pencernaan manusia
- Struktur dan fungsi jaringan pada berdasarkan data yang
manusia dan hewan vertebrata disajikan
- Sistem organ dan fungsinya

No. Kompetensi yang diuji
13 Peserta didik mampu memahami dan Struktur dan Fungsi
menguasai:
- Struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan tinggi
- Struktur dan fungsi jaringan pada
manusia dan hewan vertebrata
- Sistem organ dan fungsinya
14 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe
ngetahuan dan pemahamantentang:
- Mekanisme kerja sistem organ
15 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe
ngetahuan dan pemahamantentang:
- Mekanisme kerja sistem organ
16 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe
ngetahuan dan pemahamantentang:
- Mekanisme kerja sistem organ
17 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe
ngetahuan dan pemahamantentang:
- Mekanisme kerja sistem organ
Level Nomor BentukSoal
Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan data beberapa organ
yang terlibat dalam sistem
pencernaan manusia, peserta
didik dapat mengurutkan organ
penyusun sistem pencernaan
yang
L1 Disajikan bagan mekanisme 14 PG
MakhlukHidup pembekuan darah, peserta
didik dapat menentukan
urutan pembekuan darah pada
manusia
Struktur dan Fungsi L2 Disajikan gambar reproduksi 13 PG
MakhlukHidup wanita, siswa dapat
mengidentifikasi tempat
terjadinya proses pembuahan.
Struktur dan Fungsi L2 Disajikansebuah gambar 15 PG
MakhlukHidup nefron, peserta didik dapat
mengidentifikasi peristiwa
yang terjadi pada abagian yang
ditunjuk pada gambar tersebut
dengan baner.
Struktur dan Fungsi L2 Peserta didik dapat 16 PG
MakhlukHidup mengidentifikasi proses
pernafasan dada berdasarkan
gambar yang di sajikan.
Struktur dan Fungsi L2 Disajikan gambar sel 17 PG
MakhlukHidup syaraf,siswa dapat
mengidentifikasi bagian-
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
bagian sel syaraf dengan benar
18 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Struktur dan Fungsi L2 Disajikan gambarmekanisme 18 PG
ngetahuan dan pemahamantentang: MakhlukHidup kerja sistem organ gerak,
- Mekanisme kerja sistem organ peserta didik dapat
mengidentifikasi mekanisme
yang terjadi dengan benar
19 PesertadidikPeserta didik mampu Struktur dan Fungsi L3 Disajikandatahasiluji urine 19 PG
menggunakan nalar dalam: MakhlukHidup dilaboratorium, peserta
- Gangguan/penyakit berdasarkan uji dididapatmenyimpulkanjenispe
laboratorium nyakit yang
- Gangguan-gangguan pada sistem terjadiberdasarkandata yang
tubuh manusia disajikandengantepat.
- Percobaan tentang faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan dan
perkembangan
- Mekanisme kerja sistem organ

20 Peserta didik mampu memahami dan Biomolekuler dan L1 Disajikan gambar 20 PG

menguasai: Bioteknologi struktur sel, siswa dapat
- Struktur dan fungsi sel
- Karakteristik DNA dan RNA
menentukan fungsi
- Bioteknologi konvensionaldan organel sel yang ditunjuk
modern

21 Peserta didik mampu memahami dan Biomolekuler dan L1 Di sajikan gambar potongan 21 PG
menguasai: Bioteknologi rantai nukleotida, peserta didik
- Struktur dan fungsi sel dapat menyebutkan bagian
- Karakteristik DNA dan RNA yang ditunjuk secara berurutan
- Bioteknologi dengan benar.
konvensionaldanmodern

22 Pesertadidik Biomolekuler dan L2 Disajikan gambar tahapan 22 PG

mampumengaplikasikanpengetahuan Bioteknologi pembelahan sel, peserta didik
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
dan pemahamantentang: dapat menentukan urutan
- Mekanisme reaksi katabolisme dan pembelahan sel dengan benar.
anabolisme
- Pembelahan sel
- Sintesis protein
23 Pesertadidik Biomolekuler dan L2 Disajikan gambar 23 PG
mampumengaplikasikanpengetahuan Bioteknologi skemarespirasi anaerob,
dan pemahamantentang: peserta didik dapat
- Mekanisme reaksi katabolisme dan menentukan hasil akhir dari
anabolisme reaksi respirasi tersebutdengan
- Pembelahan sel benar.
- Sintesis protein
24 Pesertadidik Biomolekuler dan L2 Disajikan gambar metafase, 24 PG
mampumengaplikasikanpengetahuan Bioteknologi peserta didik dapat
dan pemahamantentang: mengidentifikasi peristiwa
- Mekanisme reaksi katabolisme dan yang terjadi berdasarkan
anabolisme gambar dengan benar
- Pembelahan sel
- Sintesis protein

25 Pesertadidik Biomolekuler dan L2 Disajikan bagan sintesis 25 PG

mampumengaplikasikanpengetahuan Bioteknologi protein, peserta didik dapat
dan pemahamantentang: mengidentifikasi peristiwa
- Mekanisme reaksi katabolisme dan yang terjadi pada bagian yang
anabolisme di tunjuk
- Pembelahan sel
- Sintesis protein
26 Peserta didik mampu menggunakan Biomolekuler dan L3 Disajikan gambar peristiwa 26 PG
nalar dalam: Bioteknologi transport membran, peserta
- Transpor membran didik dapat menganalisis
- Enzim peristiwa yang dimaksud
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
27 Peserta didik mampu menggunakan Biomolekuler dan L3 Disajikan data hasilpecobaan 27 PG
nalar dalam: Bioteknologi encim katalase,peserta
- Transpor membran didikmampumenyimpulkanpen
- Enzim garuhenzimkataledenganbenar.

28 Peserta didik mampu memahami dan Genetika dan Evolusi L1 Peserta didik mampu 28 PG
menguasai: menjelaskan teori Asal usul
- Asal usul kehidupan menurut Francisco Redi
- Mutasi gen dengan benar
- Teori evolusi

29 Peserta didik mampu memahami dan Genetika dan Evolusi L1 Di sajikan gambar mutasi 29 PG
menguasai: kromosom, peserta didik
- Asal usul kehidupan dapat menentukan jenis
- Mutasi gen mutasi yang di maksud
- Teori evolusi

30 Peserta didik mampu memahami dan Genetika dan Evolusi L1 Peserta didik dapat 30 PG
menguasai: membedakan teori
- Asal usul kehidupan
- Mutasi gen
evolusi menurut Lamark
- Teori evolusi dan Darwin

31 Pesertadidik Genetika dan Evolusi L2 Disajikan persilangan 32 PG

mampumengaplikasikanpengetahuan kriptomeri, siswa dapat
dan pemahamantentang: menentukan ratio fenotif F2
- Hukum Mendel
- Penyimpangan semu hukum Mendel
- Pautan dan pindah silang
- Hereditas manusia dalam peta
silsilah
- Petunjuk/bukti-bukti evolusi
32 Pesertadidik Genetika dan Evolusi L2 Peserta didik dapat 31 PG
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
mampumengaplikasikanpengetahuan menentukan rasio fenotif F2
dan pemahamantentang: dari peristiwa persilangan yang
- Hukum Mendel disajikan.
- Penyimpangan semu hukum Mendel
- Pautan dan pindah silang
- Hereditas manusia dalam peta
silsilah
- Petunjuk/bukti-bukti evolusi
33 Pesertadidik Genetika dan Evolusi L2 Peserta didik dapat 33 PG
mampumengaplikasikanpengetahuan menentukan nilai pindah silang
dan pemahamantentang: dari data persilangan yang
- Hukum Mendel disajikan
- Penyimpangan semu hukum Mendel
- Pautan dan pindah silang
- Hereditas manusia dalam peta
silsilah
- petunjuk/bukti-bukti evolusi
34 Pesertadidik Genetika dan Evolusi L2 Peserta didik dapat 34 PG
mampumengaplikasikanpengetahuan mengidentifikasi
dan pemahamantentang: penyakit/kelaianan yang
- Hukum Mendel diturunkan melalui gonosom
- Penyimpangan semu hukum Mendel berdasarkan data yang
- Pautan dan pindah silang disajikan
- Hereditas manusia dalam peta
silsilah
- Petunjuk/bukti-bukti evolusi
35 Pesertadidik Genetika dan Evolusi L2 Disajikan gambar anggota 35 PG
mampumengaplikasikanpengetahuan gerak hewan, peserta didik
dan pemahamantentang: dapat mengidentifikasiyang
- Hukum Mendel tergolong homologi dengan
- Penyimpangan semu hukum Mendel benar
- Pautan dan pindah silang
- Hereditas manusia dalam peta
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
silsilah
- Petunjuk/bukti-bukti evolusi
36 Peserta didik mampu memahami dan Keanekaragaman Hayati L1 Peserta didik dapat 36 PG
menguasai: danEkologi menjelaskan hubungan antar
- Keanekaragaman tingkat gen, makhluk hidup dlm ekosistem
spesies, ekosistem
- Ciri-ciri makhluk hidup dan
perannya dalam kehidupan
- Ekosistem

37 Pesertadidikmampumengaplikasikanpe Struktur dan Fungsi L2 Disajikan gambar sistem 37 PG

ngetahuan dan pemahamantentang: MakhlukHidup pencernaan manusia, peserta
- Mekanisme kerja sistem organ didik dapat menyebutkan
menjelaskan fungsi organ yang
ditunjuk dengan benar.

tabel hubungan antara organ,

enzim yang dihasilkan, dan
fungsi enzim. Peserta didik
dapat melengkapi tabel
tersebut dengan benar
38 Peserta didik mampu menggunakan Struktur dan Fungsi L3 Peserta didik dapat 38 PG
nalar dalam: MakhlukHidup menganalisis faktor eksternal
- Gangguan/penyakit berdasarkan uji terhadap pertumbuhan dan
laboratorium perkembangan
- Gangguan-gangguan pada sistem
tubuh manusia
- Percobaan tentang faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan dan
perkembangan

39 Pesertadidik Biomolekuler dan L2 Peserta didik dapat 39 PG

mampumengaplikasikanpengetahuan Bioteknologi membandingkan reaksi terang
 Level Nomor BentukSoal
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
dan pemahamantentang: dan reaksi gelap dalam proses
- Mekanisme reaksi katabolisme dan fotosintesis dengan benar.
anabolisme
- Pembelahan sel
- Sintesis protein

40 Peserta didik mampu menggunakan Genetika dan Evolusi L3 peserta didik dapat 40 PG
nalar dalam: memprediksi pewarisan sifat
- Penelusuran hereditas manusia buta warna pada manusia
berdasarkan peta silsilah